聚集行业脑部精英，中国国际学校校长俱乐部正式成立！
文|Mavis
近年来，国际学校行业一直保持高速发展的态势，国际教育供需两旺，市场火热。中国科技和经济的快速发展，不仅带动了中国中产阶级对优质K12国际教育的聚焦与渴望，也带动了跨界资本大量涌入国际学校行业，加速了民办国际化学校的兴起和成长。国际学校行业迎来蓬勃发展期，机遇与挑战同在，问题与创新并行。
截至2018年10月，全国范围内821所获认证国际学校落地，在全国国际学校快速发展的同时，国际教育者数量也在逐年攀升。与此同时，国际学校行业信息的聚合，行业同仁的深度沟通和沉淀刻不容缓。7月22日，由新学说发起、数十位国际学校行业代表共同响应，中国国际学校校长俱乐部启幕仪式圆满成功。
新学说CEO吴越致辞
新学说创始人&CEO吴越表示新学说自2015年创立即将迈入第五个年头，第五届VIS国际学校发展大会即将举办。同时，新学说今年也开设了第五期国际学校校长班。五年的回顾与反思，展望与发展，新学说肩负了更多责任，这些责任来自于家长对高品质民办学校的期待，也来自于政府对民办学校的更多规范和指导。中国国际学校近五年来发展迅猛，市场需求和学校扩张高歌猛进，相比之下在最近五年的投资办学中，从学校运营管理、教师专业发展培训、到课程创新等方面都表现出“实力配不上野心”的尴尬。
1869年，英国在私立学校蓬勃发展但问题持续的同时，英国HMC成立，鉴于中国国际学校当下泥沙俱下时代下的超速发展，吴越表示新学说的使命是让中国没有办不好的国际学校，希望组建属于中国国际学校校长们的俱乐部，以便更好地服务于中国国际学校行业发展，进而服务好更多家庭，更好地服务于国家。
吴越强调符合中国国情的国际教育首先要有文化自信。其次要面向未来。结合与数百位国际学校行业领军人物认真讨论和反复研讨，共同形成了中国国际教育者十二大大特征，涵盖了对个人态度和品质的要求以及对能力和技能的约束。兼顾世界与中国角度所触发的融合型人才的必备要素，强调其外显与内化特质。这也是中国国际学校俱乐部每位校长所具备的十二大特征。
中国国际学校俱乐部为会员提供广阔的互动学习平台，在这里没有上下级领导，实行轮值主席模式，所有会员组成中国国际学校的核心圈。
吴越表示，希望未来中国国际学校校长俱乐部这个平台，能够汇聚全国最有富探索精神和创新意识的校长，以推动中国国际学校行业发展为己任，终身学习，勇于创新，不断探索国际教育可持续发展的有效路径，多交流，勤互动，致力于为行业创造更大价值，共同助力中国国际学校行业的健康稳定发展。
首任主席刘长铭致辞
北京金融街润泽学校校长刘长铭作为中国国际学校校长俱乐部首任主席，发表了致辞。
刘长铭表示近年来，国际学校行业一直保持高速发展的态势，在迎来蓬勃发展期的同时，行业机遇与挑战同在，问题与创新并行。同仁团结一心，同舟共济，方为行业稳定发展之上策。感谢新学说，看到了行业的需求，适时发出了成立中国国际学校校长俱乐部的倡议。校长是学校的灵魂人物，校长的聚合可以让行业聚力同行，合作共赢，引领数以万计的同仁共谋行业发展之计，这是行业之幸事。
刘长铭倡议国际学校同仁应当时刻铭记，中国国际学校校长俱乐部的使命是“助力中国国际学校行业健康稳定发展” ，通过建立中国国际教育行业第一高端商务社交及深度信息 交流平台为基础，聚集拥有民族自信、国际视野的行业领军者，合力推动中国国际教育发展，不断弘扬教育情怀和商业正气，探索推动国际教育可持续发展的有效路径，持续打造国际学校行业健康生态系统。
俱乐部成立及会员协议签署
在中国国际学校校长俱乐部会员章程宣读完毕后，俱乐部会员依次领取会员证书，签署入会确认书。
中国国际学校校长俱乐部到场15位创始会员（按姓氏笔画排序）
王殿军 清华附中校长
王金英 枫叶国际学校海南大区总校长
庄胜利 华东康桥国际学校国际部校长
安 瀛 CWA世华学校
吴子健 上海包玉刚实验学校 校长
辛 颖 清澜山学校 校长/高级教师
沈建军 凤凰城中英文学校 校长
张 晔 中科致知国际教育集团事业部总经理
陈泽芳 华南师范大学附属外国语学校总校长
周宪明 北京市中芯学校 总校长
赵 新 哈罗国际学校助理校长
徐 涛 北京市朝阳区凯文学校校长
郭音诚 上海西华外籍人员子女学校创校校长
葛翠兵 苏州工业园区外国语学校原校长
韩 菲 珠海德威国际高中中方校长
中国国际学校校长俱乐部的正式成立，再次宣告了中国国际学校校长俱乐部以“助力中国国际学校行业健康稳定发展”为使命，现场到场15位创始会员齐聚。本着传承与发展的思想，以建设中国国际教育行业第一深度信息交流及高端商务社交平台为基础，探索推动国际教育可持续发展的有效路径，合力打造中国国际学校行业健康生态系统。
俱乐部会员代表发言
清华大学附属中学校长王殿军
清华大学附属中学校长王殿军对中国国际学校校长俱乐部的成立表示祝贺。王殿军阐述了目前中国存在的三类国际学校，并表示目前国际学校数量增长过快，国际学校行业缺乏从课程到管理到质量评估的公共评估标准。
他指出国际教育缺乏与政府的沟通，国际学校在市场化行为和教育行为之间，落差过大容易引起社会关注。而中国国际学校需要规范化的管理规范标准、行业质量认证评估，国际学校行业需要政府的支持才能健康发展。
上海包玉刚实验学校总校长吴子健
上海包玉刚实验学校总校长吴子健认为“一个好校长就是一所好学校。”他表示中国国际学校校长俱乐部的成立，弥补了行业需求的空缺，加强了国际学校校长间的交流沟通和思想碰撞，过程是痛苦的也是幸福的。
“一种思想和另一种思想交换，一个人就会具有两种思想。”吴子健强调目前在中国致力于教育建设的时代，国际学校行业依旧应该聚焦于课程管理和招生规范。在当前形势下，如何从课程、教材以及如何从招生制度上传承国际学校的优势？如何培养学生的批判性思维、培养创新人才依旧值得探讨和研究。
在国际学校高速发展的当下，国际学校行业必然会经历大浪淘沙、优胜劣汰的过程。教育不是一种功利的事业，应该不计回报。
华南师范大学附属外国语学校总校长陈泽芳
陈泽芳认为从事国际化教育的学校要明确回答“为谁培养人？培养什么样的人和怎样培养人？”的问题。她认为教育的本质在于人。大资本、高科技、研究与发展，随着科技发展，教育的根本目的是回到自己的语言、文化，自己的历史、信仰，自己的泥土。国际化是一种知己知彼。所以“国际化”要找到那个“别人能理解的方式”，这是手段，不是目的。
陈泽芳强调人类面临的终极“瓶颈”既是自身对世界和自我的认知的深度和高度。所有真正做教育的人都深谙这一点，会以最谦逊和敬畏的心，“外在世界”做好匠人，“内在世界”寻求开悟。希望未来自己能够践行终身学习，向身边更多的同行学习，讲述好身边人“秀外慧中、卓尔不群、知行合一”的教育成长故事。做好教育匠人，内在寻求自我。
华东康桥国际学校国际部校长庄胜利
清澜山学校校长辛颖
华东康桥国际学校国际部校长庄胜利表示中国国际学校校长俱乐部的成立有助于行业同仁的深度学术交流及问题探讨，他强调一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远。
清澜山学校校长辛颖表示，中国国际学校校长俱乐部成立有利于帮助国际学校预防即将出现的各类运营问题，以及解决国际学校已经出现的问题。辛颖认为，对国际学校行业从业者而言，坚持最为重要。
俱乐部会员远程祝福
上海协和教育集团总校长卢慧文（右）
中大黄埔国际教育集团总校长崔建社（左）
中大黄埔国际教育集团总校长崔建设、上海协和教育集团总校长卢慧文等中国国际学校校长俱乐部会员发来远程祝福致辞，表示对中国国际校长俱乐部成立的祝贺。
校长论坛
《课程融合的现实挑战与未来战略》
随后，首次中国国际学校校长俱乐部闭门论坛成功举办。新学说创始人&CEO吴越及15位中国国际学校俱乐部会员就《课程融合的现实挑战与未来战略》主题开了热烈讨论。
珠海德威国际高中中方校长韩菲
首先，韩菲讲述了在教育一线工作了近30年的工作经历及经验。2010年珠海德威国际高中创建，作为创校校长，韩菲见证了德威品牌和当地名企的合作。国际学校校长的职业化意识建立，注重学校的运营与课程建设的深耕。
苏州工业园区外国语学校原校长葛翠兵
葛翠兵认为中国国际学校的国际化课程包含国家课程、校本课程以及融合课程。他提出，曾任职学校开设有校本课程、必修课程及选修课程。学校曾将木工课程及情商课程作为必修课，同时开设“养活教育”课程，包括实践基地，要求学生学农、学工，动手动脑。他强调，融合课程的重点在于如何消解不同文化及种族之间的差异。最后，葛翠兵就STEAM课程是否属于引进课程进行了发问。
北京朝阳凯文学校校长徐涛
徐涛表示加入中国国际学校校长俱乐部能够更好的和行业人士碰撞思想。她强调无论何种教育都不能脱离教育本身，丰富总比单一更好，教育应该致力于学生的成长而不是成功，因此教育应该回归教育本真。
徐涛表示中文在外籍人员子女学校发生的变化是中文从一种语言到一种文化再到一种理念，进而成为一种态度和方式。她强调，国际教育不等于国际课程也不等于英语教育，这些不该是国际教育的标签，也不该是唯一出路。
随着国家政策出台，国际学校行业要反思是课程和教材出了问题还是传递的过程出了问题。在国际学校相对开放的环境中，很多人善于执行而非设计。因此，课程设计应该是赋能的过程，中国国际学校校长俱乐部应该用更实质性的讨论和策略回馈行业。
北京哈罗学校助理校长赵新
赵新表示中国国际学校校长俱乐部的成立带来了感动和感慨。
做教育应该思考“我是谁，为了谁，我想成为谁”。在国际教育行业应该注重教育热之下的冷思考，聚焦于踏实的去做教育。没有文化的企业和人在世界流浪，无处生根。因此，文化自信对于教育人而言非常重要。中国国际学校校张俱乐部应该聚力行业同仁集体发声，在课程、政策、质量评估方面做出扎实的讨论。
北京市中芯学校总校长周宪明
周宪明讲述了自1992年起投身中国国际化教育，在雅加达、曼谷等地的从业经历。周宪明指出目前行业新政的问题在于执行过渡的时间。面向未来教育，中芯考虑将教育和电子教育做一个区隔，剥离开来。高中课程“灯塔计划”鼓励学生去企业实习，基因研究小队、咖啡店等。希望孩子有亲自动手的能力。
华南师范大学附属外国语学校校长陈泽芳
陈泽芳讲述了华南师范大学附属外国语学校创办的背景，四年间学校招生人数从400多快速上涨至超2000。陈泽芳强调，民办学校一定要和举办方有很好的配合，一个好的团队才能有一个好的学校。
此外，陈泽芳表示校长要成为终身学习者，每一天都要具备探索自我、发现自我的状态。年轻教师有极其大的创造力。课程融合的关键不是对体制内的否定，而是传承。目前，最难改变的是课程与方法，现在很多教师都是经历传统教育出身的，两种思想的碰撞才是最重要的。变革的好的结果是良性的、可持续的。
中科致知国际教育集团事业部总经理张晔
张晔表示优质的教育方法应该借鉴进来。投身教育20年的经历让她意识到对的教育坚持一定会有结果，中科致知的新学校正在筹备之中。学校应该站在世界的角度考虑问题，如何把孩培养成人才，无论政策如何界定，依然可以坚守理念，帮助孩子建立思维的习惯和认识，能够运用知识解决问题。课程的本质第一是内容，第二是教与学的方法，第三就是评价。国际学校应该去探索的是如何借鉴培育学生真正方法，并有与之匹配的评价方式。
凤凰城中英文学校校长沈建军
沈建军表示目前博实乐教育集团在海外的扩张也在逐步进行。最初做IBDP项目没有外部制约，主要就是拿来主义。在办学过程中逐步开始思考“培养什么人”的问题。此外，沈建军认为国际学校校长的稳定性非常重要，校长往往关乎顶层设计，因此国际学校的校长对国际教育的理解决定了国际学校的课程指向。
部分国际学校在保证国家义务阶段课程的基础上，融入IB框架，教材没有发生变化，变得是评估和课程融合的方式。沈建军强调，目前使用IB课程的学校中，MYP与DP在学段上连接紧密，但其课程内容并未完全连接起来，这也是目前课程面临的最大挑战。家长的期望值和社会的期望值涉及到国际学校的生存，保证学校生存之后才能考虑到课程设计的问题。因此，长远来看，政策对国际学校的规范化是有益的。
清澜山学校校长辛颖
辛颖介绍，目前清澜山学校42%的生源是华为子弟，未来控制招生节奏，让华为子弟比例上涨为70%。她认为，对国际化学校来说最重要的是做自己，强大的背景既是动力又是压力。因此，加入中国国际学校校长俱乐部更加希望和行业人士共同解决行业的问题。
此外，很多国际学校教师受到原生教育的影响。针对目前的政策来看，消极意见认为是国际学校行业的一种倒退，而积极来看则是国家对行业的一种规范化态度。
华东康桥国际学校国际部校长庄胜利
庄胜利表示华东康桥国际学校成立5年，学校提供K12教育。初中双轨制，今年9月全面实施初中双语班。目前，学校对教材进行重新解构，课标比较、课程方法评估。要求学校既要把国际课程开齐开好，又要融合国际课程。
华东康桥已经看展对教师的训练，帮助他们接受MYP的思想和框架，目前存在的问题是如何向家长说明MYP的架构和教学。此外，MYP课程和IBDP课程的衔接也是难点。针对开设多种课程的学校而言，模糊糊课程差异性，学校要平等对待找到学生适合发展的天空。
海南枫叶教育大区总校长王金英
王金英介绍了枫叶成熟的文化体系、课程体系、育人体系、人才体系以及发展体系。强调了枫叶集团包括英语课程、社会实践研究型课程等集团课程，突出孩子特长的校本课程等。
未来，枫叶在“六五计划”中将打造10个大区，打造金字塔结构，希望75%的生源来自大区内部。王金英表示未来枫叶还将研发全球课程，希望能够得到认证，而课堂评价核心还在于孩子的习得。
清华附中校长王殿军
王殿军表示，新政严格限制境外课程的引用，对于使用IB课程的学校挑战最大。他呼吁中国国际学校校长俱乐部可以先行研究国际学校行业办学指导意见或行业公约。
他强调教授的内容不是最为重要的，核心是教授课程的方式和方法。因此，王殿军建议以教育内容实质命名课程，或将中国所有教材翻译成外文版本，方便国际学校外教的理解和授课。
此外，王殿军强调国际学校行业同仁总结国际学校培养中国学生的经验和传统公办学校分享，促进中国的人才培养更具意义。
CWA世华学校校长安瀛
安瀛表示对课程的尊重和课程的实施最为重要。第一，是对课程的尊重。在大的课程体系下，科学计算和分配课程的结构比例非常重要。至少要包括四个方面内容，即课程目标、课程内容、课程实施及课程评估。因此，国际学校要科学的看待课程，严谨的制定课程方案。
第二是课程的实施。大纲不应该是教材的唯一标准，灵活应用才能推进多元教育的发展。大的教育规律和社会发展规律是不可阻挡的，未来教育必定朝向多元化发展。
新学说创始人&CEO吴越
吴越表示中国国际学校校长俱乐部是校长思想交流、 合作互助的平台。中国国际学校校长俱乐部将通过组织一系列活动实现国际教育核心价值，传递经验之星火，成国际教育燎原之势。新学说将竭尽所能，鼓励和分享更广泛的创新、促进对国家和国际教育问题的讨论，携手行业同仁，助力学校的成长和发展。
精彩花絮
中国国际学校校长俱乐部创始会员：
（按姓氏首字母顺序排序）
创始会员（仅30位，按姓氏首字母顺序排序）
安 瀛 CWA世华学校
陈泽芳 华南师范大学附属外国语学校
崔建社 中黄国际教育集团
葛翠兵 原苏州工业园区外国语学校
郭音诚 上海西华外籍人员子女学校
韩 菲 珠海德威国际高中
华晓杭 苏州工业园区海归人才子女学校
雷冬冬 上海光华剑桥国际高中
李 萍 中国常熟世界联合学院
李 远 上海阿德科特学校
厉笑影 上海市世界外国语中学
林 敏 上海西外外国语学校
刘长铭 北京金融街润泽学校
卢慧文 上海协和教育集团
沈建军 凤凰城中英文学校
万 玮 上海平和双语学校
王殿军 清华大学附属中学
王金英 枫叶国际学校海南大区
吴子健 上海包玉刚实验学校
辛 颖 清澜山学校
徐 涛 北京朝阳凯文学校
许凌可 重庆德普外国语学校
张 晔 中科致知国际教育集团
赵 新 北京哈罗英国学校
郑 彤 北大青鸟同文教育集团
周宪明 北京市中芯学校
庄胜利 华东康桥国际学校
卓金香 绍兴博雅学校
中国国际学校校长俱乐部入会方式
入会资格：
创始会员由理事会定向邀请后方可申请入会；
创始会员可提名推荐同等资质人员申请入会；
新学说校长班讲师及正式学员可申请入会。
入会申请/咨询：
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