分享｜大学课堂，学生要不要记笔记？
大学课堂，学生要不要记笔记？
其实，很早就想写关于大学生是否需要记笔记的内容，恰逢第22个世界读书日，我觉得刚好可以与同学们聊聊这个话题。
最近几天，大家微信朋友圈中一定不乏关于读书的文章，有揭晓第十二届文津图书奖获奖名单的，有介绍世界读书日由来的，还有习近平劝你多读书（附书单）等等，多是从不同侧面强调读书的重要性。关于这一点我相信大家是有共识的，即读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类汲取精神能量的重要途径。
那么，我们该怎样读书呢？朱熹说，“读书有三到：谓心到、眼到、口到”，我们就从这个角度说开来。心到就是用心，正所谓“读书须用意，一字值千金”；眼到，既是用眼睛看的意思，也要求博览，扩大知识面；口到可以理解为用嘴读出来，其深层次目的是调动听觉、视觉等感观的综合作用。概括起来，心眼口读书法，就是读书者需要全身心投入，理解书中核心要义，把握精髓。而记笔记正是这样一个“心眼口”综合运用的过程，有助于我们专注读书，提高学习效率。
如果这样理解，我个人认为，在大学课堂上同学们需要适当记笔记，具体有以下四方面的情况：
01
大学阶段所开设的大部分课程都有教材，狭义来讲就是教科书，它是一门课程的核心教学材料，是按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织起来的，是学科的基础。因此，在课堂上记笔记，心眼口并用，能够使同学们的思路跟上老师的授课逻辑和节奏，这时每位同学都是教学过程的直接参与者，教师也会根据同学们记笔记的情况调节速度，这样就形成了师生学习共同体，这也是大学与高中阶段学习的重要区别之一。
02
大学课堂上，教师教学内容的主体是依据教材和教学大纲，同时，大学学习是研究性学习，教师会适时介绍相关学科前沿理论和推荐延伸阅读书目，这些内容记到笔记本上有助于课后查阅，帮助同学们形成系统、延展的知识整体。
03
关于创新，现在国家实施创新驱动发展战略，社会发展需要创新型人才。学校教育要培养学生的创新能力，而大部分创新不是天马行空思考的。知识是创新的基础；创新是知识的体现。或许，我们就是在课堂上记录学科基础知识或者记录老师扩展的知识时，突然有了自己的想法，但这些想法可能转瞬即逝。如果我们顺手记录到笔记本上，课后可以深入思考，反复琢磨，也许这就是创新点。
04
我们把范围扩大一下，不仅课堂上需要记笔记，同学们阅读经典或自己感兴趣的书籍时也可以尝试记笔记。记录美好的句子和段落，可以陶冶情操；记录自己的情感和思绪，可以整理心情；记录思考的要点和感悟，可以激发创新。
以上是我的一点思考，具体情况因人而异，仅供同学们参考。如果同学们觉得某方面刚好与老师看法一致，那不妨试试，记笔记，好心情，祝学习愉快！
作 者：李 娜
网络编辑：高嘉敏
责任编辑：孔 亮