曹专：我在新德育G20高峰论坛上的十分钟演讲
大家好：
前面两位演讲者都戴了领带，准备了幻灯片，我没有，所以我决定先朗诵一首诗歌表示歉意。这是我第一次在公众场合朗诵诗歌，大家的热烈掌声给我增加了无限的勇气。
握手
我要和上帝握手
不管你是否灵验
我今生今世求你保佑
我要和阎王握手
虽然我还活着
但死后请你给我自由
我要和领袖握手
虽然我不是领袖
但我也有同样的胸怀和谋筹
我要和乞丐握手
虽然我没有沦为乞丐
但谁都可能有落难的时候
我要和哲人握手
虽然我没有哲学家的头衔
但我同样阅尽古今看破春秋
我要和疯子握手
虽然我不是疯子
但我也有呐喊狂奔的时候
我要和淑女握手
虽然你嫌弃我相貌丑陋
但你会羡慕我精神富有
我要和荡妇握手
虽然我讨厌你举止放浪
但我欣赏你体态风流
我要和君子握手
因为我敬仰君子
君子之交如日月长久
我要和小人握手
因为我同情小人
多少小人在命运面前栽了跟头
我要和幸运握手
虽然幸运不常爱我
但我懂得珍惜那天赐之酬
我要和厄运握手
虽然我曾厄运缠身
但我从不向厄运低头
我要和昨天握手
虽然昨天有辛酸苦辣
但没有昨天怎能有今天的成就
我要向明天握手
明天正在向我召唤
岁月不让我驻足停留
岁月不让我们驻足停留
（注：原作 钱旭 改写 袁钟瑞 曹专）
我提议大家和前后左右的学习同伴握握手，让美好的关系在在这美好的季节里，在这美丽的西湖边，在这美妙的会场里发生。
因为，生命的本质就是关系，从降生在这个世界开始，我们就无时无刻不处在关系当中，亲子关系、同学关系、工作关系、婚姻关系，能够和这个世界建立关系，是我们还活着的证明；曾经和这个世界建立过关系，是我们曾活过的证据。有一首小诗是这样写的：“在那路的尽头，有人问我，你活过吗，你爱过吗，而我无需多言，只敞开那写满名字的胸膛。”那写满名字的胸膛意味着什么？就是我们曾经和各种各样的人建立过各种各样的关系。
关系对一个人的智能发展、情感成熟、身体健康、事业成功、人生幸福都有着至关重要的价值与意义，一个人的关系越丰富，他（她）的生命会越丰富，一个人的关系愈和谐，他（她）的生命会愈和谐。昨天肖川教授讲到一个完整的人就是能从“天、人、物、我”四个维度建立起丰富关系的人，明朝的陈继儒曾提到人生三乐是：闭门阅佛书、开门迎佳客，出门寻山水。在我看来，“闭门阅佛书”是建立好与自我的关系，“开门迎佳客”是建立好与他人的关系，“出门寻山水”是建立好与自然的关系，这三者的关系都很丰富很和谐，人生就会快乐无比。
师生关系是一种重要的生命关系，因为，作为教师，大部分的生命时间是和学生打交道；作为学生，大部分的时间是和老师打交道。可以毫不夸张的说，师生关系的质量会影响到我们的教学质量与生命质量。古人曾说过两句话，一是“亲其师，信其道”，好的师生关系会胜过任何的教育技巧，师生关系融洽了，学习的动力和效果都会大大提高；二是“一日为师，终生为父”，为什么把师生关系拔高到父子的关系呢？因为我们的肉体生命，是父母给予的，而精神生命，是老师引领的。
什么是好的师生关系？我把师生关系分为四种类型，一是路人型师生关系，在学校师生一场，出了校园就是路人甲乙丙丁，大多数的师生关系是这种。二是敌人型师生关系，师生关系很紧张，有很多的矛盾和冲突，总是处于敌视对抗的状态。三是罪人型师生关系，因为老师的存在，学生自杀了，或者老师的存在只是浪费学生的时间和生命，那老师就相当于“罪人”。四是贵人型师生关系，师生相互促进，彼此成全，因为遇见更好的对方，而遇见更好的自己。
贵人型的师生关系是怎样的呢？可以总结为这样四句话：
1.是“我和你”的关系，不是“我和它”的关系。“我和你”的关系是把对方当人，我们的关系是平等的，是合作的，是活生生的；“我和它”的关系是把对方当物，我们的关系是不平等的，是操控的，是死气沉沉的。
2.是“关心”的关系，不是“冷漠”的关系。关心意味着能了解和关切对方的真实需要和问题，并付出实际行动满足对方的需要，协助对方解决问题。而冷漠则是无视对方的存在，无视对方的需要和问题。
3.是“对话”的关系，不是“灌输”的关系。对话意味着信任、分享、包容和尊重，而灌输意味着占有、控制、强迫和居高临下。
4.是“成全”的关系，不是“互损”的关系。贵人型的师生关系应当具有老子所说的“生而不有、利而不害、为而不争”的特点。
祝愿在座的各位都能遇见自己生命中的贵人，也都能成为学生生命中的贵人。
谢谢大家！
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