北师大教授肖川：如何上好生命教育课？

文 / 肖川

       理想地说，一个受过生命教育的人当对生命有更丰富、细腻、系统和深入的认识；对人生有更多的自觉，有对作为人类一员的自豪感；会更多体认到人生的价值与意义就在于能够让世界更美好；有更强烈的与他人建立起亲密的、富有建设性关系的意愿与能力；有更明确的人生目标与实现目标的动力、热情与策略；更能存有敬畏生命与慈悲为怀的人间情怀。

        因此，生命教育的课程目标不仅包括生命世界及经营个人生活所必须的知识、技能，也包括对待自我与他人以及整个生命系统的情感、态度与价值观。

       各学段的《生命教育》教学计划应该因人而异，我开设的大学生《生命教育》选修课大致有12个专题学习：

        一、认识生命；

        二、诠释幸福；

        三、学会学习；

        四、理解爱情；

        五、营建家庭；

        六、培植友谊；

        七、走进艺术；

        八、生涯规划；

        九、享受旅行；

       十、关注健康；

       十一、阳光心态；

       十二、向死而生。

       《专题学习》的课堂教学基本环节为：

       1、理解生命教育：每周讲解我为生命教育实验学校的6个题词，由PPT展示，时长10分钟；

        2、专题讲解，时长15分钟；

        3、小组专题汇报，时长30分钟；

        4、生命教育主题歌曲和诗词赏析，如歌曲《隐形的翅膀》、《蓝莲花》，诗如《热爱生命》、《相信未来》，时长5分钟。

        5、两则《哈佛大学幸福教育故事》分享，时长10分钟；

        6、总结、反馈与强化，时长20分钟。

       许多素材都可以作为生命教育的教学资源，歌曲就是一种很好的但却没有引起足够重视的资源。

        歌曲中饱含生命的情愫与美感，如《我们的生活充满阳光》，《阳光》，《共度好时光》传达了生活的热爱；《父亲》(筷子兄弟)，《父亲》(刘和刚)；《人生第一次》(刘欢)；《长大后，我就成了你》体现了对父母师长的感恩；《年轻的朋友来相会》，《怒放的生命》，《爱拼才会赢》可以砥砺生命成长；《一路上有你》，《为爱痴狂》，《索玛花开》，《当你老了》歌咏了爱情的美好；《祈祷》(王杰)，《二十年后再相会》，《好运来》流露了对未来的希冀与憧憬。在歌曲中，几乎可以找出生命中所有的核心主题。所以，如果有人能建一个生命教育歌曲资源库，也是一项了不起的成果。

       生命教育强调以生命影响生命，教师的生命姿态特别重要。什么样的生命姿态是值得推崇和礼赞的？我以为有这样几点：

       1.挺拔：它意味着为自己骄傲与自豪，有种浩然正气，不卑不亢，更不会点头哈腰，卑躬屈膝，逆来顺受，忍气吞声，仰人鼻息，自轻自贱。

       2.旷达：这意味着不会过于谨小慎微，瞻前顾后，患得患失，更不会斤斤计较，睚眦必报，而是勇气直前，拿得起，也放得下，有种豪迈之气。

      3.明亮：这意味着坦诚、磊落，言行一致，表里如一，知行合一，并能温暖与振奋他人.

      4.丰满:  这意味着生活与内心的丰富，不贫乏，不单薄，更不会空虚无聊、寂寞难耐，而是有自己倾情投入的事业与爱好，并从中获得源源不绝的生命成长的养料。

       让我们用美好的生命姿态让世界变得更灿烂。

< 完 >

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图文编辑 |  生教君

北京生命教育科普促进会