分析古代诗歌思想感情有技巧
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古代诗歌是流动的精灵、美丽的乐章。学生通过诵读和鉴赏古代诗歌，仿佛在与古代的文人进行穿越时空的对话。在此过程中，分析古代诗歌思想感情应把握的技巧如下：
一是抓题目，把握诗歌情感基调。古诗的题目常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露了其所蕴含的情感基调，如王昌龄的《从军行》，“从军”两个字表明这是一首描述战争的诗，表现的是军人的豪迈之情。再如，宋朝诗人王人鉴的《冬夜闲居》，一个“闲”字透露了作者闲适、恬淡之意。通过对诗题的研读分析，能让我们对古代诗歌的整体思想感情有一个初步的感知，为诗歌的进一步鉴赏起到画龙点睛的作用。
二是抓分类，把握诗歌情感类型。诗歌题材类型不同，其所表达和蕴含的思想感情也不尽相同。若能判定一首诗歌所属的类型，也就可以快速地把握此诗歌的情感基调。如山水田园诗抒发的情感多为恬淡自然，边塞诗的情感多为慷慨悲凉，咏史诗多是借古讽今，讽喻诗情感多激愤浓烈，宫廷诗则十有八九缠绵婉转，等等。
三是抓题眼，把握诗歌情感基础。古代诗歌的语言简练而优美，有些古诗中的一两个词语就能点明诗歌的情感基调。如杜甫《登高》中的“艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯”一句，由“艰难”“苦”“恨”等词语便可知作者表达的是人生中的愁苦、悲伤之情，诗歌也就弥漫着一股浓浓悲苦的意境。李商隐的《锦瑟》中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”一句，“泪”“烟”传达的是作者的哀婉、迷惘之意。
四是抓意象，把握诗歌思想意境。意象是诗人内在思想感情与外在客观物象的有机统一。例如，杨万里在《野菊》中借“野菊”这一意象来表达自己的率性自然、超凡脱俗的追求。杜甫在《野望》中，通过“海内风尘”“天涯涕泪”这些意象来抒发自己忧国忧民、思念亲人的伤楚之情。
（作者单位：陕西省汉中市汉台第二中学）
本文内容刊登于《中国教育学刊》2023年第三期教育微论栏目，内容以正式出版物为准，图片来源于包图网，仅作分享交流用。著作权归原作者所有，若转载请按以下格式注明来源↓↓↓
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