关注|《中国教育学刊》2024年第二期目录
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2024年第二期（总第三七十期）
卷首语
以数字化夯实教育强国基点/杨宗凯
基础教育国家级教学成果推广
核心素养导向的高中数学建模课程构建与实施/张文涛
教育数字化转型研究专题
数据充分赋能教育数字化转型的内在逻辑与实践路向/杨现民 李新
数字技术赋能差异教育的内在机理与行动路向/王小涛 朱德全
跨学科主题学习研究专题
基于教学共同体的跨学科教学：合作备课与角色课堂/陆道坤 曹耀元
基于学科立场的跨学科主题学习：必要、诉求与实践样态/温小军
渗透重要观念的义务教育跨学科主题学习活动设计/李刚 王嘉琦 马睿
热点问题研究
全面深化新时代课程教学改革的背景、重点与路径/田慧生 雒义凡
世界教育中心的内涵、特征与战略选择——兼论以北京为代表的世界教育中心城市建设/高兵 方中雄教育治理研究
被欺凌者为何不说？——教育伦理的审视/俞晓婷 梁戈
教育理论研究
从 “五育并举”到 “五育融合”：内涵、合理性与实现路径/石中英 董玉雪 仇梦真
课程与教学
小学生数学问题提出素养的内涵、价值及构成要素/刘彩霞 宋乃庆 蔡金法
教师专业发展
新时代教育家精神的演进逻辑及养成路径/吴晓杰 祁占勇
乡村教师技术吸纳的内涵、困境与实践路径/孙波 杨清溪新时代班主任研修课程的变革与创新 /赵福江中小学教科研
生活教育视域下学校课程生态建设的内涵与路径/谢剑雄
教育微论
深度 学 习 的 “四 要 领”
语 文 任 务 群 学 习 要 立 足 文 体 特 征
“好课多磨”如何 “磨”？
初 中 语 文 文 本 解 读 的 教 学 策 略
“一读三课”，撬动师生共长
以情境创设构建高中数学高效课堂
如何在数学教学中培育学生文化自信
数学概念教学的内涵初探
巧用四字妙招提高小学语文课后服务质量
信息科技课程的价值实现
智慧教育下高中体育课堂教与学
如何在综合实践课程中实施深度学习
以上内容以正式出版印刷物为准
《中国教育学刊》1980年创刊（月刊），是教育部主管、中国教育学会主办的中国教育学会会刊。是中国人文社会科学核心期刊、CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊、全国中文核心期刊。刊物定位于教育应用性研究，是面向基础教育的综合性学术刊物，以“坚持理论创新、彰显实践引领、发扬学术民主、萃取科研精华”作为办刊宗旨。主要读者为中小幼教师、教育科研人员和行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生，学会及其分支机构的管理与研究人员，以及包括学生家长在内的所有热心教育事业、关心青少年儿童成长的人士