关注|《中国教育学刊》2024年第七期目录
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2024年第七期（总第三七五期）
卷首语
以高考改革回应国家创新人才培养需求/刘海峰
学习宣传贯彻党的二十大精神
基础教育强国建设的政策经验、关键挑战和推进路径/薛二勇 李健香港在建设教育强国中的独特优势/卓泽林 舒刚波 李盛兵
新课标重要概念研究专题
基于课程标准的跨学科主题学习：内涵阐释与实施要点/安桂清
由概念到实践：“大概念”教学的本质属性及实践路径/徐扬
课程综合化的内涵演进、育人追求与操作路径/宋时春 郝志军
学科育人：内在机制、实践环节与实施路径/陈理宣 刘炎欣 李妍伶
热点问题研究
全面推进乡村振兴呼唤城乡教育的融合共生/杜晓利 陈嘉晟
边境民族地区中小学国家安全教育地方课程建设研究/曾煜 姜琪
教育治理研究
我国义务教育均衡发展政策的省思与对策/杨玉春
我国创新人才早期培养的校外教育探索/滕洋 孙瑞芳
从常态化到高质量：论体育课后服务的困境与破局/伊剑 吴晓华 丁福芹
教师专业发展
“双减”背景下义务教育教师工作负担水平及结构研究/薛海平 张诗雅
教育家型校长培训的中国经验/王红霞 代蕊华
德育研究
中小学生文化自信培育的影响因素分析/谭舒予 范卿泽 赵文朝
中小学思政课教学质量提升的现实困境与实践策略/孔德生 宋冠澎
中小学教科研
指向思维品质的班主任教研/李秀萍
教育微论
以大情怀做好“大先生”
立足本土实际开展劳动教育
教育家精神引领下的班主任能力提升
守住幼儿园防近视的“第一道关口”
推动中小学科学教育的学校作为
初中语文整本书阅读教学策略
基于学科核心素养的初中古诗教学探微
聚焦核心素养的语文作业多元设计
小学语文思辨性阅读教学路径探索
提高小学语文低段写字教学的策略
数据育人：智慧教育赋能评价改革的区域实践
新课改下高中数学课堂教学方式的转变
以上内容以正式出版印刷物为准
《中国教育学刊》1980年创刊（月刊），是教育部主管、中国教育学会主办的中国教育学会会刊。是中国人文社会科学核心期刊、CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊。刊物定位于教育应用性研究，是面向基础教育的综合性学术刊物，以“坚持理论创新、彰显实践引领、发扬学术民主、萃取科研精华”作为办刊宗旨。主要读者为中小幼教师、教育科研人员和行政管理干部，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生，学会及其分支机构的管理与研究人员，以及包括学生家长在内的所有热心教育事业、关心青少年儿童成长的人士