查看原文
其他

【家园面对面】教育本质上是各种关系的总和

huhua 胡华名师工作室 2021-05-26



新 学 期


家长会


花草园



我们互为因果









WITH  SOMEBODY

WITH       NOBODY





家长工作在我们幼儿园被重视的程度,无论是教师,还是家长都有很深切的体会。我想,这份重视背后既有专业的理性判断,也有我们十年工作经验的认识积累。


我们一直在思考:有没有一种和谐共生的关系,让家长心悦诚服地参与到孩子的教育中,同时,还能自觉地将自身的生活、经验变成教育的有效资源和力量,共同促进儿童发展?


在这里,总是能够看到家长们的积极变化,家长们也总能发现我们的努力与进步。

所以,我们互为因果,没有谁比谁更高明!

——胡华




年开学,都会有隆重的开学典礼。而于家长,我们那么迫切地想了解孩子新学期的新安排、新老师、新伙伴……而最为期盼的,还是聆听园长妈妈的新学期讲话。

—By 大二班张懿琛妈妈




上周,新学期家长会如期举行。


也继续开讲啦!


各位家长:

又一个新学期开始了。从去年开始,每个学期初,我都会跟大家汇报一下我们做的工作以及一些思考。我想把它作为一个传统延续下去。

我今天想跟大家谈四个方面的问题。




一、对上学期期末问卷的反馈分析

  


上学期,全园有234名幼儿, 共发放问卷231份(其中有三对双胞胎),回收问卷230份。

这些家长都从不同的角度对我们的工作进行了评价,特别是大班的家长。虽然发问卷时大班已毕业,但家长们依然积极地参与了问卷的填写,表达了他们对幼儿园的感谢和尊敬,我很感动。



来自毕业生家长的期末反馈



最后一次写反馈表了,想说的特别多,三年来,我无论以一颗平淡的心,还是挑剔的心来看待女幼的一切,都无可挑剔。从你们身上我们学会了什么叫做真正的爱和接纳。

—By 毕业生郭一力妈妈


反馈结束,汇报开始…… 


我把整体的情况给大家做一下汇报。


在所有的评定项目中,有几大项工作家长的满意度都是非常高的。教育教学、大型活动的组织、幼儿园的管理,这三项工作在以往的评定中满意度都是百分之百。但这个学期又增加了另外一项,很多人对我们的后勤工作也给予了极高的评价。让我们感觉特别欣慰的是卫生保健工作的满意度有了提升。膳食营养的满意度是97.4%,安全工作的满意度是96.9%,也就是说,还有3%的家长对我们的安全工作提出了他们的看法。我觉得作为一家机构来讲,这都是非常正常的。


我们对这些数据进行了分析,发现有几个问题值得我们思考。第一个变化,比如不同年龄班的家长都把他们活动中最满意的部分,往年都是大型活动,而今年都指向了课程比如,小班活动最满意的有“这就是我”、“建桥”、“雨水花园”;中班最满意的“爸爸妈妈的旧书”、“跳蚤市场”、“独特的我”、“家门口的夏天”等……这些活动都让家长感觉耳目一新,给他们留下了很深的印象。我想,我们开学初的预期应该已经达到了。


我们渴望,做教育不应该总是轰轰烈烈。而日常生活的点点滴滴、细细碎碎才能够构成课程,构成生活。所以,说明家长和我们的频率是一致的。当然,也很感谢你们,这些课程因为有了你们的参与,而显得内蕴更加饱满。


@家长最满意的课程活动之一:孩子们在雨水花园里的学习



第二个变化,当我们把所有的工作放在大数据中的时候,是能够看到规律的。比如,卫生保健工作的改变。卫生保健工作的改变中除了我们觉得更加人性化,还有很多人提到了制作精良、信息量丰富的体检报告。很多家长能看到我们所做的努力。这个学期,我们还将在卫生保健工作方面做更大的推进和改变,包括微信推送的质量,都会加强。


@详见9月18日幼儿园微信推送:一张食谱背后的秘密



来自家长的期末反馈



一转眼,又一个学期即将过去。作为家长,可以明显感受到孩子在花草园的成长和享受到的快乐。我们深深感谢园长妈妈、班级老师和其他为孩子们默默付出的幼儿园其他老师和工作人员。说实话,作为家长,中华女子学院附属实验幼儿园给予孩子们的一切的一切,已经远远超出我们的期待。

—By 中一班寇瀚辰爸爸


我们一直有一个信条“天下大事,必做于细”很多细节都力求做到极致。这两天,我一直在思考我们到底是怎么样的幼儿园?如果从解释意义上来讲,我们是一个以自然主义见长的幼儿园。但从外部看,这个幼儿园到底是一个什么样的幼儿园呢?最近在完成一本新书的出版。我们给这本书起了一个名字,叫《给童年“留白”》,我们是一个能够给童年留白的幼儿园。为什么要留白?因为这留白中包含着文化自信,包含着中国哲学独有的思考。留白不仅是中国文化中特别独特的艺术表现形式,它也是中国哲学中特别了不起的创造。


欢迎点击下方链接查看⬇

     《给童年“留白”》    



我们在想,到底要给儿童一个什么样的童年?在课程中,我们最近一直在打磨一件事情:我们如何让每一次开篇的问题更有开放度。开放度就意味着留白。我们也会给教师们的思想上留白。


很多人问我,你为什么有勇气做这样的事情?我觉得这个勇气来自于文化自信。我们越了解中国传统文化,就对中国传统文化有了彻入骨髓了解的愿望,有了民族自信,就有了自己独特的创造。我们的创造性、独特性是符合这个民族核心利益的。所以,我们给儿童、给教育留白。我们是敢于这么提,也真的这么做了的幼儿园。



  家长说  

Respondence


胡园长的幼儿教育留白理念,为孩子们留下空间,为我留下思索。不贪多,不求难,不着急,不勉强…这些娓娓道来的方法,教我们摒弃那些“成人”世界的深以为虞,不再人云亦云、草木皆兵。


—By 中三班王子今妈妈


根据我的理解,“留白”就是孩子自主呼吸的时空,是孩子体验真实自我的时空,是孩子享受“心流”的时空。

—By 大二班张懿琛妈妈

留白的观念并不止给孩子,更需要给我自己。我首先要成为更好的自己,才有可能成为更好的家长。

 —By 大二班李歆漪



二、对家长提出问题背后的一些反馈与思考           


每个人都在用能量工作


第一,你提问题的目的什么?

提问题的时候一定要有问题的解决方案,而且要

对机构有更深的理解

e.g.


有人觉得我们的保安数量太少。你有了解过我们这十年发展史吗?在我们十年发展过程中,曾经有过两个、三个、四个保安。到现在回归到一个门卫。用三个保安的时候,每天每个人八小时,每天轮流倒班,这24小时的互相衔接很糟糕。每个人都认为自己没有责任。这应了中国文化的一句古话:三个和尚没水吃。所以,我们在多次的实践中,最终选择了这种模式。可能很多人都知道“老于”和“小魏”是一对夫妇。对他们来讲这个幼儿园就是他们的家。他们饱含深情的生活在这里,看护着这里。谁会不爱护自己的家呢?“老于”在这里工作的这些年里,幼儿园没有出现过任何差池。三个保安一定好吗?你了解了我们的判断和推断的依据吗?


第二,给别人提建议一定要有很强的共情能力

,还应确保这个建议是可行的,是可操作的

作为一个机构面向全体,只能让大部分人满意。我为什么要把这个问题提出来,也许你觉的你在评价的时候对别人是没有影响的,可教师不这样想。她们一个学期的努力工作,如果不能得到你们的认可,也不想得到你们臆断的评价。所以,到了学期末,当我们拿到这份问卷的时候,有一些教师的情绪是需要进行调整的。她在想,为什么我对你的孩子照顾了这么多,你还不满意?


@期末家长问卷


我经常提一个观点:每个人在工作的时候,不是用能力工作,而是用能量工作。我是经常给他们鼓舞,给予能量的那个人。我要鼓舞她们,让她们带着能量去工作。你的评价让老师的能量阻滞。每个人被别人切断,阻滞的时候,都是非常不愉快的。特别是我们的教师,她们用信仰来工作,用全心全意来面对儿童,面对她们的工作。


那些提问题的家长,你在提问题时,有没有想过,这是事实?还是你情绪的投射?你是真的想帮幼儿园解决问题么?还是你内心焦虑的一种反应?


我们应该成为什么样的家长?我们在真正的建议那部分看到了很多有建设性的建议,我们分得出来积极的建议和消极的建议的区别。积极的建议是什么?


e.g.


我们希望能够听到更多对教育的思考和对父母的指导。我们期望家长学校探讨的话题能够更深入


让每一个家长渴望学习,渴望思考,渴望提升,这是我们共同的目标。



  家长说  

Respondence


园长妈妈虽然说得“犀利”,但一针见血,句句在理,引人深思。我记得有一句话的意思是“人不是在用能力在工作,而是用能量在工作”,让人印象很深刻。在各种人际关系中好像都是这样,彼此的理解、包容、换位思考能让人与人之间的关系充满正能量。人的精、气、神才是饱满丰富的,人才能生活工作得愉悦,并且再给他人传递爱心、理解和宽容。

—By 中二班张笑嫣妈妈



三、教育本质上是各种关系的总和       



孩子的学习能力和智商其实和父母是呈正相关的。如果他不让你满意,你应该更多反思的是自己,而不是学校。我反过来讲,为什么学校的教育对某些人来说是非常有价值的呢?不要纠结在认知能力和水平上,因为认知能力、学习能力都和父母的智力和家庭的教育呈现正相关。你都做不到的东西为什么要求孩子做到呢?所以我要讲讲关系



幼儿园里各种关系的不同表达方式



第一层关系,孩子与父母的关系,我们把它叫家

庭关系


家庭关系是一个人性格养成的基础源代码,非常重要。家庭用何种方式关爱儿童,父母是挑剔的,还是宽容的,对孩子的影响都非常大。


关系是一种看不见的滋养和存在。

e.g.


我发现有的小朋友很奇怪,在家里呆一个假期之后很紧张,很焦虑。他要在幼儿园缓上一段时间,才能找到他自己。


我觉得这个家庭关系特别值得我们关注。父亲和母亲的言语侵犯以一种看不见的,甚至是无法觉察的存在。家庭关系对孩子来讲是第一重要的关系。无论幼儿园做多少努力,家庭关系都是一个人人格的基调。所以,无论什么时候父母的修身、修心都是最重要的。


欢迎点击下方链接查看⬇

《儿童的一百种语音│你的家庭幸福吗?》



第二层关系,孩子和老师的关系,我们把它叫

幼关系

在幼儿园里,我要求教师们用一种信仰的姿态来面对儿童。虽然教师也仅仅是普通的人,但我对她们的要求是很高的。对儿童不要带有任何的先入之见。虽然有的父母并不支持教师,我们的教师每天都要用自己的方式来面对他们的孩子。我教他们的法门是什么?把那些孩子和父母隔离开,用更高的解释风格,这些孩子需要老师更多的关爱。这句话对教师是很重要的。


曾经有家长说,“我知道我冒犯了你们的老师,但我很相信你们的老师是不会对我的孩子怎么样的。”很感谢你能这样说,但我也很生气。你是在考验我们的人性吗?而且你拿孩子的成长来做赌博。我们的老师,不会用世俗的眼光来对待孩子。如果他们有,在教育笔记中会流露出蛛丝马迹,我都要和她们谈话。我会告诉她们:做常人不能做之事才是修行。


在我的心目中,他们(孩子们)从来不是你们的孩子,他们只是借由你们的身体来到了这个世界上。



第三层关系,孩子和孩子的关系,就是同伴

关系

儿童的同伴关系是一种什么样的状态呢?儿童是没有“分别心”的。他们的同伴关系就是一种成长的关系:打打闹闹,你推我搡,开开心心,然后共同成长。他们之间所有关系的形态都是学习。即使一个小孩听命于另一个小孩,一个小孩经常臣服于另一个小孩,可能你不舒服,但对孩子来讲,都是他在修复自己当下的一些问题,都是学习。很多人在孩子的关系问题上一定要求老师干预,其实干预带来的是什么?你的孩子会黯然神伤。他会觉得他连交朋友的选择权都没有。


对于孩子们来讲,他们是非常能活在当下的。他们没有成人的那些知见,他们并不理解什么叫欺负和不欺负。什么叫谁强谁弱,那只是你的看法,你的投射。所以,我不希望家长因为所谓同伴关系而影响家长和家长之间的关系。都应该放下这些知见,给孩子更多的机会。孩子之间的伤害会有一些皮肉的擦伤,但都不是恶意的,根本性的。


@游戏中的孩子们


第四层关系,父母和教师的关系


合作

&

对立


一种形态是合作心态。我们是一家人,我们为了孩子共同的成长,我信任你,你信任我。即使你做得不够好,我也试着去理解你。即使父母有一些情绪化,教师也能站在他的角度来理解。这是一种最好的关系形态。我们很通情达理在一起生活,在一起谈论工作,在一起谈论孩子们。这是教师们特别喜欢的状态。我觉得这叫“我行,你也行”的判断。教师们也会用这种态度来跟家长沟通。“我好,你也好”,所以结论是,孩子们也好。


另一种是对立关系。有的人的沟通方式是“我好,你不好”。这样矛盾就特别多,比如有的家长很明确地说你们幼儿园的事儿太多了。我有需求,你们服务于我;我没需求,你开什么家长会,哪有那么多时间。他的结论是“我行,我高,我棒,你们不行,所以,我不想听你们的”。作为一个专业机构,我认为我们有足够的自信引导孩子向好的方向发展,我们也有义务引领家长。这样的家长,他的孩子因为父母看到的都是自己很能、很棒,这样的孩子内心会有很强的攻击性,所以要反思、要看到。父母与教师之间的关系,也是教师们感觉特别有压力的地方,就像我讲的,她们的能量在流动的过程中,不断地被阻断。




好的关系是一种力量、一种滋养



另一层意思,坏的关系是一种阻滞、一种对抗。所以,你要思考:我和老师之间的关系,我和幼儿园之间的关系,到底是一种相互滋养的力量?还是一种阻滞、一种对抗。


对抗来自于哪儿?表面上看起来是对一些事情不满,实际上是来自于内心。这样的人对很多东西都是不满意的,因为他对所有关系的出发点都是消极的,他是用防御机制来面对这个社会的。而一个好的关系的出发点,那个持有者他应该是经常感觉到很安全、很平和、被信任。所以你要问你自己,是不是每天都充满了很多烦恼,因为你在教育中呈现的烦恼,很多时候是你自己对生活烦恼的一种投射。


有些人虽然是小众,但破坏力量是非常强大的。这些人总是去设想一些没有发生的事,他们的心态是:看不见已经发生的那些美好,因为已经发生的美好唾手可得、手到擒来。而特别擅长设想那些没发生的东西。我们过去常常讲“感恩的心”,感恩的是什么?就是当下这一切发生的美好。你看到的依然只是你的想象,因为你对这个世界的解释风格已经有了自己的一套模式和框架,这样的加工对你来讲是熟悉的,它无时无刻不在发生。


所以,在这个学期里,我们的家长还是要不断的修心,要反思自己:


☑你真的爱你的孩子吗?

☑你能看见你孩子的进步和成长吗?

☑你能看得见老师们的努力吗?




人的格局和境界



因为智力真正到工作中每个人都差不多,有个人写过文章说,我在中学里的那些同学几十年之后发现大家都差不多,并不是学霸混的最好,因为我们进入到这个社会的时候,每个人都能找到自己的生态位。而真正成就我们的并不是智商,而是情商。情商又是什么?情商就是格局和境界,这个地方应该有很多的留白供大家思考。


  家长说  

Respondence


园长妈妈的每一次讲话对我而言不仅只是儿童教育理念的交流,还是人生的一些启示与教诲。

教育的本质是各种关系的总和,所有关系的融洽和谐方能培养出参天大树。这些关系围绕着基本的核心文化,从而形成良好的格局与境界,最终能够拢天地于胸腹,览世间之沧海。


—By 大二班陈润孜妈妈

听胡园长的讲话,又一次像被剖析启迪,感触颇深。 一个启示就是关系,师、生、家、园,都是关系的融合。也许生活的快节奏使我们疏于管理了关系;也许网络的涉足使我们难于当面表达直白的感情…胡老师的话使我恍悟,关系是需要心与心的交流,面对面的沟通,真正做到理解宽容互促。在成人的世界里,也让我们都大声表达出我们的想法,大声说出我们的感谢,大声直面难免的误会和不解,沟通和理解会让关系变得越来越和谐。


—By 中一班刘彦熙妈妈



四、新学期的计划        

        


新学期,我们要做什么?


第一件要做的事情是成立花草幼儿园的读书,每个班选派几个家长来参加,我们建一个群,每周只花一天的时间一起来读书,这些家长负责把一些重要的观点传授给大家。我很想带大家读的第一本书是刘晓东老师的《儿童精神哲学》。这本书在我看来对儿童的成长阐发的最有意义,而且非常有突破性的一本书。但它是本专业书,可能很难,我们力求用更简单的方式来解释它。


我们和你们一样爱你们的孩子,只是我们爱的更理性,可能比有些家长更爱他们的孩子,因为很多成年人他们的人格还停留在儿童期。


第二件要做的事情是很多家长提出的新风系统。这件事我们一直在筹备。



  家长说  

Respondence


每次家长会都是一次宝贵的学习机会。真庆幸又有机会能聆听到园长妈妈的教诲。专业角度的讲述,给了我们从不同层面反思自身、看待孩子行为的机会,云淡风轻的说话却能让人有醍醐灌顶之感。真心盼望这样的家长课堂能成为定例,希望花草园读书会能早日集结。


—By 大二班张夷陵妈妈



新的学期,有很多的事情是我们要做的,我把这些具体的工作、具体的要求留给老师们和大家来谈,我还是像以前一样,只谈一个方向,只谈一点体悟。


希望孩子们这个学期在幼儿园里能够过得特别愉快,也希望家长们能够很好地陪伴他们。


谢谢大家!




以上观点均来自下面的视频,可以戳视频反复观看⏬

链接:

新学期家长会我的讲话视频


https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=y0552ou3kqt&width=500&height=375&auto=0




欢迎点击下方链接回顾往期精彩内容

【家园合作】幼儿园应成为每个人展示美好的地方

“直升机父母”,请停止轰鸣!



THE END



编辑 |赵莉莉老师

视频制作|张芬老师、朱梅画老师

文字整理 |朱梅画老师、李洋老师、王文雅老师、张燕芸老师、李美杰老师





“一个园长和她倡导的幼儿园教育”


胡华-名师工作室


微信公众号ID:

Huhua-Edu-Workshop


自然|灵性|趣味


    您可能也对以下帖子感兴趣

    文章有问题?点此查看未经处理的缓存