英东教研快讯丨揭秘英语课堂的“创新打开方式”
为增进校际教研交流，优化课堂教学，6月13日，由南沙区教育发展中心主办的初中英语教研活动在英东中学进行。此次活动，由英东中学李静老师和来自鱼窝头中学的饶颂旌老师分别围绕“EC4＋4课程的学习情况”进行汇报课教学展示和作课程的专题分享。
什么是EC4+4课程？
爱丁堡学院( Edinburgh College简称EC)与广州市教育局自2007年开始合作共同开展在职英语教师培训课程。爱丁堡学院对中国英语教师的培训已有14年，以国际先进英语教师培训课程体系为基础，紧密结合中国教师的实际需求设计了本地化培训项目，通过一系列科学的教学设计掌握每一位参训学员的专业水平并制定个性化的教学方案。
汇报课上，李静老师以阅读、理解及讨论福尔摩斯的短片小说为课堂内容，学生在教师的引导下通过匹配活动了解小说的典型人物类型，并指导人物分析的方法—— 观点和事实。李老师还通过抽签的方式选择每个小组要讨论的角色，以引导学生对人物评价进行写作及海报制作的形式勾勒小说的线索和主要内容，分享自己的想法。
值得一提的是，李静老师在课堂上贯彻了EC4+4课程中的课堂指令语原则：short sentences（短句）, simple language（简单语言）, logical sequence and correct level（逻辑顺序和正确的水平）.
▼小组成员根据各自对小说人物的理解制作海报
▼小组海报互评
课后，听课老师纷纷对这堂课给予较高评价。课堂“读”“写”时间安排合理，帮助学生梳理内容，搭建了写作框架，注重“以读促写”教学策略的应用，提高学生的阅读和写作能力。
▼区教研员袁春玉老师对课堂给予充分肯定
▼其他学校的老师展开热烈讨论并发表意见
曾参加过EC4+4课程培训的鱼窝头中学的饶颂旌老师就“Warming up ”“写作教学”两个方面，与大家分享了她对课程的理解和思考。
她以自身教学实践为出发点，建议可用25种热身游戏去创设多个真实语义情境，引导学生以更丰富的语言进行表达交流。饶老师还提出写作教学还应注意让学生理清写作的基本环节，并通过同学间的好句欣赏，阅读范文，为写作储蓄多元材料。
英语教学需要面向未来，南沙区教育发展中心一直倡导要加强各校教师合作交流，开展互学活动，能有效拓宽教师视野，对培养和发展学生的学科核心素养亦有一定帮助。
作为国际化教育的前沿探索者，英东中学一直以来都重视英语教学，聚焦学术专业，未来也会通过加强英语学科的教研工作，不断地迭代创新，打造精品的课堂。
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