检验高低组在题项的差异

作者：Jingle    审核：X    封面：自己想吧

对预调查问卷进行项目分析、效度检验、信度检验，并以此为依据制定出正式问卷。其中，项目分析是对量表的项目质量的分析研究，通过探究高低分的被试者在每个题项的差异进行检验，其结果可以作为题项筛选或修改的依据。本文介绍如何进行高低分组在题项的差异检验。

以“探究高分组和低分组的英语成绩是否有显著性差异”为例，部分数据如图1所示：

图1

具体操作

1、将学生的英语成绩进行从高到低的排序。依次选择“数据--排序个案--排序依据（英语）”，如图2

图2

2、取名次为前27%和后27%的学生成绩作为高低分组的临界点。共有30名被试：①30*27%=8.1；②将数据分别按总分的升、降序排列；③取两种排列下第8名的分数分别为低分界、高分界，分别为79和87。如图3

图3

3、在菜单中依次选择“转换--重新编码为不同变量”，将英语成绩选入右边的输入输出框，并给输出变量命名为“高低分组”，点击“更改”，可见框内变量已更改为“高低分组”，如图4

图4

4、点击“旧值和新值”，依次添加“从最低到后27%的临界值编码为新值1，从前27%的临界值到最高编码为新值2”，点击“继续--确定”，形成一个新的变量“高低分组”，如图5-8

图5

图6

图7

图8

5、在菜单中依次选择“分析--比较均值--独立样本T检验”，将“英语”选入检验变量框，将“高低分组”选入分组变量框，点击“定义组”，按1、2编码，点击“继续”，点击“确定”，如图9

图9

6、差异检验结果如图10所示。表中的F检验为方差齐性检验，它的Sig值为0.157，在0.05水平下不能拒绝原假设，即可以认为方差是齐的。这样就看表中第一行的t值，可得T检验的Sig值为0.000，小于0.05的显著性水平，拒绝原假设，即高分组和低分组的英语成绩存在显著性差异。

图10

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