小学低年级语文学习经验分享（千人家长群交流干货整理）
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导读：本文作者鱼妈是一位优秀的上海妈妈，作为”麒麟阁 2021 小升初“交流群的发起人，鱼妈在2016年幼升小家长群体中，拥有大批的粉丝。鱼妈曾在本公众号发表关于幼升小的干货等文章，反响强烈。鱼妈后续还将有新的文章在“我家有个小学生”发布，敬请期待~
文：鱼妈
本文由鱼妈原创，如需转载需获得鱼妈授权
鱼妈往期热文：
近来，群里抱怨没有什么可以聊的学习话题。也确实是，讨论来讨论去无非语数外怎么计时间怎么分配。细分来讲也就是下列的内容：
语文字词怎么拓展
阅读理解的重点
套路作文怎么写
古文古诗的学习
大语文
数学课内的教辅
奥数是否应该学
奥数机构的选择
辅导书的购买
英语原版流 分级读物的选择
应试流 机构的选择，应试系统的选择
网课的选择
时间在什么阶段怎么合理分配时间，侧重点是什么
政策的变化
目标学校
大环境
作为阶段性的整理， 我现在把群里讨论的比较透彻的内容总结一下，供大家参考。 希望有不对的请指出。对的给点鼓励和嘉奖。
语文的内容在于积累。但是怎么积累，积累的方向是怎么样的，确实小有讲究。从大方向来讲，语文分下面几块：
1、字词怎么拓展
2、阅读理解的重点
3、套路作文怎么写
4、古文古诗的学习
5、大语文
01
字词拓展
我们先从校内课本的设置来讲， 小一大概600字， 小二大概1000字。 每个学期40篇课文，每篇6-15个字。40篇课文在每学期4个月学完，扣除中间的期中期末考试。也就是每个星期要学3篇课文也就是20-45个字的样子。 所以说实话，校内语文，对于小朋友来说，其实压力是3门课里面最大的。因为对孩子来说， 每个星期学习的不光是这些字，还有组词造句， 还有课文，古诗以及从1下2上开始为看图写作做准备。
这里插一句，据说，上海要改教材，不过再怎么改，万变不离其宗， 基础的汉字在小一和小二阶段总是要过掉的。 无非先学和后学的关系，所以，这方面我个人不是特别的纠结。 那么，怎么更好更有效的进行字词的积累呢。
大家可以从学校的课本着手，书发下来，每课的新的生字，教孩子查字典进行拓词。（为了节省时间，我是把相关的字词拓展百度找好直接打印出来，剪成方块贴在书上的）这样，每天在预习和复习课本的时候，把相关的词组念一念。 挑1-2个有趣的词组造个句，记录一下。 在造句的过程中，注意纠正孩子的书面语言,为写作打基础。 每次的字词复习，也可以在学校老师要求的基础上进行拓展，把之前教的一些词组和词语一起默写一下。 这个工作在于持之以恒，每天积累3个词语，一年就有1000个词语。这个对以后的写作有很大的帮助。
到了认识的字有一定数量以后，要适当的进行归纳总结。 做字词辨析。比如同音字的辨析： 辩和辨、像和相、厂和场、园圆元员原的区别等等。 再比如把独体字加不同的边旁部首得到不同的字，组词造句。例：韦，伟，围， 苇，违等。此外近义词的辨析是高年级的重点。可以从现在开始慢慢渗透，教起来，让孩子有这方面的概念。
从每学期的量来讲，要把这个工作做好了，先期在幼儿园阶段多认识点字能事半功倍。如果要把工作做细了，时间分配合理的话， 每天起码要分配一点时间做这方面整理。是积累输入也好，是归纳总结也罢，持之以恒是王道。相关的教辅推荐：
这几本没有必要都买，要知道，开学以后，时间是最贵的资源。怎么提高效率才是关键。可以去书店挑个两本，每次挑其中的一部分做一下。字词基础打好，为以后的阅读写作做准备。
02
阅读理解
阅读理解方面，低年级的阅读理解其实大部分还是侧重于相对比较机械的内容。比如数句子，数段落，关键词的拓展。 慢慢的过渡到高年级的心里活动的描写，文章中心思想的归纳。（淡淡的说一句，都是套路）。这方面来讲，机械的内容可以通过多做教辅，达到熟能生巧的目的，但是后期的心理活动，中心思想的归纳总结，还是要看小朋友的悟性和平时课外阅读的量，从量变到质变。 机械的教辅推荐以下几本：
其中，阶梯阅读最为简单。 完全可以跳级购买 （幼儿园买1年级的，1年级买2年级的）。学会阅读 / 阅读分析 / 开放阅读是 田荣俊老师的一套3部曲，从易到难的顺序。比如低年级的开放阅读里面有很多关于心理活动描写，中心思想归纳的题目。对于低年级的孩子来说，相对比较困难。 黑马是群里比较推崇的一套阅读理解教材， 本人因为没有时间，所以没有购买。大家可以根据需要到书店看看，购买时千万注意配合小朋友现在的程度再选择1-2本合适的打基础就可以咯。
03
套路作文之看图写话
鱼妈家小子路现在也是刚刚开始学习写作套路作文。这方面，经验不多。不过可以分享点自己的观点，有不当之处，希望各位看官给予纠正。 套路作文，说到底就是英语的 when, where, who what, how, why.翻译成中文就是：
什么时间，谁，在哪里，怎么样地在做什么！
周围的环境怎么样。
为什么这样做。
顺序是怎么样的，
或者起因经过结果的各种顺序颠倒 （顺叙，倒叙）
当时的心情怎么样，
或者你觉有怎么样的心得
套路的思路清楚以后，需要的就是反复强调和操练，把字词句填进去。（当然，这样的作文是没有灵性的，但是作为应试或许是有效的）。 字词的积累在这个时候就能派到用处了。比如说环境，商店的布置怎么样 （富丽堂皇，物品的摆放整洁有序或者混乱不堪，商品琳琅满目还是比较单一）， 人流怎么样 （熙熙攘攘，摩肩擦踵，门庭若市，门可罗雀），大家对于出售的商品 （爱不释手，还是毫无兴趣等等）。对于天气的描写，有春天的词语：春暖花开， 鸟语花香，春风送暖，春意盎然等等等等。描写心情的： 欢欣雀跃，沮丧，心灰意冷，得意洋洋。还有相关的好词好句。也可以通过自己的梳理进行有效积累。推荐的教辅：
第一本适合1-3年级的小朋友。里面的词语相对简单，比较容易被低年级小朋友掌握运用。
第2本比较全，适合高年级。 朱天衣的书能培养小朋友写作的兴趣。
04
古诗文 + 大语文
自从武妹妹诗词大会后一举夺魁，就刮起了一阵古诗文的学习风潮。 我这里把古诗文和大语文放在一起，因为对低年级的孩子来说，可能在这方面依旧处于积累和熏陶阶段。低年龄段孩子的记性好， 每个星期背个1-2篇；父母每天有空抽一两句和孩子茶余饭后对一下能很好的帮助巩固。每个星期学习一点相关的历史知识和典故，能更好地帮助孩子理解中国的传统文化。
背古诗文的时候，可以适当拓展诗歌和作者的背景。 关键字、句的理解。 大语文方面有很多历史典故，需要孩子去学习了解，相关的书籍和典故很多。 我个人在这方面也欠缺的很，所以乘着某网商平台打折，买了很多书，希望和孩子一起进步。 群里妈妈们看过，比较推荐的书有：
上下五千年，这两个版本，前一个文字版适合能看章节书，阅读无障碍的小朋友。
后一个版本，适合低幼年龄段的小朋友当科普读物看。
个人看了以后，感觉比较适合大人学习熏陶的书
说到底， 鱼妈的文学功底很烂。趁这个机会，和孩子一起学习，不至于孩子会了，我不会（好吧，太丢脸了）。蒋勋老师的书里面会对从诗经开始的每个朝代的比较知名的诗词，文学作品做讲解和点评，包括作者写文时的背景和心情。帮助自己和孩子一起学古诗文很有帮助。论语别裁出自大师南怀瑾，里面有很多典故和注释，通俗易懂。比单纯的看注解，能更好的帮助大家理解每一段，每一句的意义。 大师还有关于老子，庄子等诸子经典的注释引述。
古代圣贤的道理以前学校里教的少，有空我们自己看看，给孩子讲讲，比单纯学校学习来的更有效果。 在这方面，本人刚刚入门，或者说，连门的边都没有摸到，所以如果您有更好的推荐，也请留言给我一些建议。
总而言之，言而总之，语文就是个慢慢积累，慢慢熏陶的过程。前面的字词积累、阅读理解的机械做题乃至后面的套路作文都不是语文学习的正确打开方式。这些招式可以在某种程度上，减少你花的时间，达到短时间提高应试成绩的目的，但是长远来讲，没有任何提高文学素养的功用。 从小培养孩子喜欢看书的能力，让他自己发掘自己的兴趣爱好，自己钻研，才是正途。当然，在孩子的低年龄段，把工作做细了，能更好的提高效率。要知道时间，时间，时间才是最最最宝贵的东西。 父母花的时间越多，精挑细选相应的内容，给孩子喂进去，能减少很多无谓的时间和精力浪费。
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