2019年，史秀华参加了太阳伞性教育讲师的培训，当时她还不了解什么是性教育。至今，史老师已经在11所学校上了性教育课，覆盖10327人次。
刚参加性教育培训时，史秀华感到非常震惊，同时也非常喜欢。她所在的涡阳县，是个接近农村的县城，她听到过许多学校老师性侵学生的事件。她逐渐认识到，“性教育是多维度的教育，学校里面对性方面的知识讲的很少，我认为性教育正是孩子们需要的。”她坚定了要让性教育在涡阳生根发芽的决心。培训结束后，史秀华开始着手联系学校，但让学校接受性教育课的过程并不顺利。与学校沟通时，他们常说:“我们研究下，之后给你回话。”，之后就石沉大海，没有了消息。史秀华看到这样好的课程迟迟不能推广，心里有些着急，有些挫败。她把情况汇报给她所在单位的领导听，领导说实在不行就放弃吧。可史秀华不想放弃，也不会放弃。“我可能天生心理有一种韧劲，只要我认定的事，我一定坚持把它做好。”，性教育就是她认定的，一定要做好的事情。这时，她想起一个朋友办了个私立学校，她给朋友打了个电话，约了见面。见面前，史秀华做了充足的准备。课程内容，优点、教学方式等，她都打印了出来。在听了史秀华真诚的想法后，朋友感觉性教育课很好，同意在学校做试点。史老师的性教育课走进了校园。史老师站在讲台上，黑板上写着“你我伙伴性教育课”，学生们都系着红领巾，认真地听课。不出所料，试点的效果很棒。“有了成功的经验，联系其他学校就简单多了。”，她开心地说。史秀华和另一位老师一起上性教育课，主要面对中小学生。刚开始她们从一年级开始上课，后来主要给四到六年级上课。提到原因时，史秀华惋惜地说:“因为家长不同意。”低年级的孩子上课后，很兴奋，会给家长学上课讲的内容，子宫，精子，卵子之类的。没受过系统性教育的家长们对上课的内容很不理解，甚至反感，就去找学校，不愿意让孩子接受性教育。
学生刚开始上性教育课时，会有些害羞。在放一些生殖器官的图片时，他们会用手把眼睛遮住。面对这种情况，史老师有自己的方法。如果她看见一个孩子没有遮住眼睛，而在专注的看图片，她会走到学生旁边说:“你这节课表现非常棒，别人都很不好意思，你反而大胆地看这些图片，说明你非常专心，愿意学习自己不知道的知识。”，“希望其他同学要向这位同学学习。”史老师用鼓励的方式去带动孩子，让他们放下害羞心理，认真地学习知识。史老师课堂上的气氛总是很活跃，下课后，她一手拿着手机，一手拿着教学资料准备离开，学生一下子就围了过来，他们都有问题想问史老师。曾经有个男同学把痔疮误以为是月经，问老师他用不用带卫生巾。老师知道后，告诉他这可能是痔疮，让他告诉家长，并去医院检查下。家长之前不知道孩子得了痔疮，因为孩子不好意思说。但他告诉了教性教育的史老师，老师与学生的信任之桥已经搭起。在上完《我从哪里来》这节课后，有个同学和她说: “老师，我觉得这个课比较骚，让人感到下流。”，史老师听到这样直白的发问后，耐心地回答说:“我们整个人类繁衍就是这样来的，如果你觉得这样的课程骚，就是看不起自己。我们每个人不论年龄大小，都是这样的。”学生点了点头。有些学生不愿意在大家面前说出自己的疑问，“一些孩子看着他好像有问题要提，但他不说，我觉得可能有些隐私的事。”，史老师说到。之后她想能不能开展一个让孩子能吐露真心话的环节，所以她开始做“悄悄话”。悄悄话环节是:如果学生有疑问，可以给老师递不记名的小纸条，下次课老师会在把学生的疑惑解开。史老师还想着在学校里放个信箱，叫“史妈妈信箱”，专门为学生答疑解惑。有一些学生上完性教育课后，没有很好的理解，会把上课学的一些词语故意对同学讲，把这些当成玩笑话，去刺激同学。史老师会找到这些同学，告诉他们，“我们学习的知识，是为自己服务的，而不是用来攻击别人的。”，班主任也会找学生谈话，之后这样的事情没再发生。上中小学的孩子年龄还小，加上现在并不开放的社会环境，学生有时候不能完全理解性教育的内容，还没抛去“谈性色变” 的印记。这时就更需要老师的引导，家长的配合，让性教育发挥更好的作用。在教学的过程中，史老师也在不断学习，提升自己。在家人遇到这方面的疑惑时，她也可以帮忙解答。史老师用“有喜有忧”来概括开展性教育的感受，“受到了学生的欢迎，学生受益了，这是喜。但现在有些不专业的老师给学生上课，会带偏学生，这是忧。”她认为性教育领域需要更多受过专业培训的老师，提升整体的教学质量。史老师对未来的规划是，把史妈妈信箱开起来，把性教育带到农村去，“农村有很多留守儿童，他们更需要性教育课程。”