网红校长跳楼：校长的压力究竟来自哪里？

7年风雨无阻、每天在校门口读国学，连续一个多月打扫学生厕所，被人称作“朗读校长”、厕所校长，好校长，人很好，性格很好，谦谦君子，儒雅大方……

然而，他自杀了，在6月5日凌晨6时50分，以惨烈的跳楼方式——是的，他就是江西赣州四中的校长刘爱平。

身边的熟人不可思议，对他稍有所知的人，也感到惊讶万分。

刘爱平，赣州四中校长、党委书记，中共党员，江西省特级教师，江西省先进工作者，江西省教育系统先进工作者，赣州市“五一”劳动奖章获得者，赣南师大硕士生指导老师，赣州市十佳校长，赣州市作协会员。

在网上曝出的“遗书”里，他说：

我爱教育，我爱赣州四中，我爱赣州四中的老师，我爱赣州四中的孩子们，我愿意为全体师生付出全部心血，可日益加重的抑郁症让我痛苦不堪，巨大的工作压力让我身心俱疲，我太累了，我想休息了……在天堂里我愿意继续做老师。

一个爱着生活、爱着教育的校长，让他感觉痛苦不堪，唯有以死解脱的“日益加剧的抑郁症”、“巨大的工作压力”、“身心俱疲”的累……到底来自哪里？

抑郁症，熟悉而可怕的词语，现代人多有，或轻或重。作为一校之长，承负着组织的嘱托，教师的期许，学生的信任，社会的关注，操心费力的事多，倘不知道排解，抑郁也很正常。

压力，每个人也都会有。在学校层面，校长的压力自然比一般教师大。责任无限大，权力无限小，这是我对目前体制下中小学校长的基本认识。

一个简单的事实，校长负责制说了N年，问校长们感受，要么苦笑，要么呵呵。经费靠要，进人靠调，兜里没钱，手中没权，除了“有事情负责”、“出问题负责”，校长还能负什么责？

但是的确，一所学校，要校长负责的事情还真不少。成百上千甚至数千人，拥挤于狭小的校园里，谁能保证不出一点纰漏？百密尚且一疏，谁都不敢掉轻心。

倘是负责任的校长，自然更不免要战战兢兢，如履薄冰了。

刘爱平生前在新浪网开有博客“刘爱平教育随笔”。392篇博文，大多是原创，大多关乎学校和教育，看得出，是有理想、有情怀的校长，而且不断地在反思。

在最后一篇博文（6月3日更新）《改不了》中，他谈到自己的缺点：“性子很急，办事过于追求效率，很多时候没有注意工作的方式方法”，并且说，任校长八年来，写了25篇博文，来“反思和总结”，“以求改掉这个缺点”。

文章最后，他说——

在上级的支持和包容下，学校发展到今天非常不容易，师生尤其干部付出了巨大的辛劳。身为校长，要十分珍惜这个来之不易的局面，怎么珍惜呢？从改掉自己的坏毛病做起，不管有多难，我就不信“改不了”。

一个在星期日仍在更新博文的校长，一个相信自己能够改正缺点，相信工作能够做得更好的校长，事隔两天，却以跳楼的方式，永远离开了他的事业，他的学校，他的师生和家人……

在他的博文中，我特别注意到这样一段话：

“于老师和学生而言，我八年的努力还是有所收获，如今的我，基本能够做到平静和理性地对待师生。于干部而言，我八年的努力收效甚微，仍涛声依旧。”

“于老师和学生而言”，应该是指校长在校内的角色和担当；“于干部而言”又是指什么呢？八年努力依旧“收效甚微”、“涛声依旧”的，究竟是指什么呢？

是否可以说，刘校长面临的“巨大工作压力”，并非来自学校本身、并非来自教育本身？

据说，刘校长的儿子，在父亲去世后的第一时间，强忍悲恸写下了一封信—— 

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写下这行标题的我，在刚刚得知父亲于他就职的学校选择了跳楼来结束他这一生之后，敲打键盘的手是不受控制的颤抖。

是的，就是他倾注了半生心血的那个学校。

选择写下这些感受，并不是为了博取，或者所谓伸张。

只是单纯的写下身为人子的感受。

事情的缘由也并不复杂，父亲所就职的学校是一所公立高中，这些年来在有目共睹之下，教学水平和教育质量有很明显的提高。而近期的3-4个月（据我所知）有关方面对整个体系进行考察。

而我家乡的那些学校，所以说共性，就是小毛病都共通，譬如收补课费，譬如挪用款项等。

我父亲所在的学校，也时常给老师们提供一些福利，譬如夏天的西瓜，冰棍等。

而就我所知，父亲一向在学校有较为良好的形象，组织学生，老师活动，带头运动，读书等等。

但是几个月考察期下来，父亲身心俱疲。甚至是抑郁症，心脏病复发。

为什么呢，我猜测，是因为他很骄傲吧。自己为学校做了很多事，为教育奉献了很多，可是依然因为一些性质“共存”的问题而遭到“质疑”。

可是您啊，有什么过不去的呢。大不了质疑您，大不了因为您没找关系把您撤了。咱们不做了不行吗？为人民服务了这么久，歇息歇息，不行吗？何须自寻短见呢？

想到这里，也许是读书人的风骨吧，有自己的坚持，有自己的信念。当所有坚持的事物都被否定，那最后一根脊梁也就崩塌了吧。

一个不大不小的校长，一个不会滥用岗位的老师。竟然成了要办的“典型”吗？

今夜是无眠的，与父亲也有他生前最后一番长谈，他交代我要照顾好母亲。

而我在清晨听着电话里母亲失去理智的哭声，旁观者低沉的平述，点起一根烟，联系上了我所能联系上的能赶到现场的亲戚。我只想着：“父亲啊，您怎么就把整个家庭的担子扔给了我呢？”

这么些年了，我喊过寥寥无几的“爸”我再没有牵过您一次手。也许是小时候关系就不是很好吧。

但是逝者已逝，人死了，灯灭了。

我并没有过多的联想和思索了。

只是在浑身不止的颤栗中，想象着您站在楼顶，低头望着您所挚爱的这片教育的沃土，这片您精神的归宿。

然后轻轻一跃。

在这我22岁了的2018，我失去了您。

父亲，22年了，我欠您一个拥抱。

这封信是否属实，我持怀疑态度，原因有二：其一，“刘真可笑”这个名字，让人觉得怪异，刘爱平素爱国学，文字功底不薄，想来不会给儿子取这样的名字，其二，据网传，此文来自“刘真可笑”的博客，但网上搜索不到这个博客。

而在“赣州发布”里，有一篇“一周前”的文章，《五届市委第三轮被巡察单位的问题反馈情况》，其中明确提到了赣州四中：

这个“权威发布”，应该是真的，刘爱平儿子信中那些隐隐约约的说法，似乎得到了印证。或许，这就是让刘校长“身心俱疲”的压力的直接来源。

或许，这就是压倒骆驼的最后一根稻草。

认真看完赣州四中的情况，让人更觉疑惑的是：学校到底应该干什么？校长的主要精力应该放在哪里？是放在“于老师和学生而言”的一面，还是“于干部”的一面？

我一向觉得，学校应该有学校的校子，中小学校，应该有中小学校的样子。学校不应该是机关，也不应该是衙门，更不应该是D校。作为一校之长，管理好学校，服务好师生，才是最重要的。正如我曾经说的：“把心思用在学校里，把精力用在师生中，既是校长的本份，也是校长的本职。”

从这样的意义上说，我愿意相信，刘校长是个好校长。可惜的是，他不是一个好干部。

据说，刘爱平校长曾经在《赣州晚报》开设有“教育印象”专栏；曾经在各类教育报刊杂志发表文章近二百篇，已出版《教余读经典》《教亦多术》《教不远人》《教者以正》等5本教育专著。

联系他生前两天仍在更新的博客，似乎可以这样说：刘校长对教育，是有着自己的理解和思考的，他对学校工作，也是有着他自己的相信和认定的。

但是，今日之教育，面临着很多“非教育”甚至“反教育”的问题，今日之学校，也承担着很多本不该学校承担、却不得不由学校去完成的事情——

比如说，各种各样与教学无关的检查和评估，比如说，社会对学校的要求太多，但关心和支持太少，比如说，谁都可以对学校工作指手画脚，但对学校面临的问题都缩手不管……

有些事情，一般情况下，努力应对，至少可以应付，努力蒙混，多半可以过关。对校长来说，虽然很烦，也还不是无解的难题。

但是，还有一些事情，如果校长本就内心抵触，却又不得不违心地做，做了后效果却又不好，或者，领导满意教师却不满意，教师满意领导却不满意——这种情况下，可能既会让自己觉得挫败，也会让自己良心不安。

某种意义上说，刘爱平是个好的“教育人”，但他并非一个好的“行政人”。就像我前面说的：他是一个“好校长”，但不是一个“好干部”。

干部应当有干部思维，校长应当有校长思维——客观地说，作为“教育干部”，一般情况下，校长能够做到很好的平衡，但对于真正的“教育人”，极可能面临着很大的分裂和痛苦。他的抑郁，或许正源于此。

“愧对组织二十多年的教育和培养”——或许，这就是刘校长遗书里一再申明“热爱”，但最终又抛弃了这些“热爱”的根本原因。

易中天说，好几年前，在北京的一个论坛上，他曾问杨东平先生：中国教育和中国足球哪个更有希望？

杨东平先生想了半天说，教育吧。杨先生认为：足球没有希望也就算了，教育不能没有希望。

教育，的确不能没有希望。至少，教育，不能够让人绝望。尤其是，教育，不能让真正的教育人绝望！

前期热文

教师讨薪足以让国蒙羞，粗暴对待更是为国添耻

（无法链接了，你懂的）

据说，转发的人，

不仅手有余香，而且心有亮光

所以，不期望太多人

只选择，默默地独享……