教育信息技术学院：“互联网+教育”开拓远程育人新模式 | 不停教、不停学⑲

停课不停学，在线教学走上前台。延期返校期间，如期开课成为师生共同约定。教育信息技术学院深刻认识到，此次大规模在线教学不仅是疫情防控应急之举，亦是检验教育信息化成效、加快人才培养创新的重大实践。学院充分发挥教育信息化理论研究和实践应用优势，主动将师生在线教学实践转化为“互联网+教育”的重要成果应用展示的实际行动，紧紧围绕“一项变革”（教学模式变革）、“两个保障”（保障教学、保障质量）、“三个坚持”（坚持推进课程思政、坚持引导自主学习、坚持抓牢学业就业），有序组织师生积极开展在线教育教学活动，全力打好疫情防控期间远程育人“攻坚战”。

超前安排总体规划

按下“准备键”

早谋划、早安排，打好“有准备之仗”。学院于1月26日始着手谋划特殊时期教学工作，并于1月31日、2月11日两次召开线上党政联席会议，专题研讨如期开课准备工作及网络教学工作方案。同时，第一时间通知全院教师提前备课，选用并反复测试在线教学平台，根据教学内容寻找合适的教学策略。结合学校2020年春季开学保障疫情防控工作方案、2020年春季开学及教学安排方案，制定了《教育信息技术学院疫情防控期间教学工作方案》和《教育信息技术学院关于“线上线下”混合式课堂教学的实施方案》。

网络教学指导组、学习平台技术培训组成员指导教师开课

加强组织领导，确保如期开课。学院成立以分管人才培养工作的副院长童名文为组长的疫情期间教学工作组，负责组织领导和统筹协调抗疫期间教学工作。同时成立网络教学指导、学习平台技术培训和网络教学质量评估3个工作小组，为网络教学正常进行提供服务保障。院领导分工负责、统筹推进如期网上开学、课程教学、毕业论文（设计）、疫期教研、教学质量监管等各项工作，保证各项措施落地见效。

教授团队编发攻略助力在线教学

发挥教学委员会作用，开展“指南式”指导服务。院教学委员会经充分讨论，决定合理调整教学计划，将理论教学集中在学期前半段，实践及实验内容调整到学期后半段在实验室完成；指导教师根据教学资源准备情况及课程性质，灵活选择教学模式并进行平台工具使用培训，第一次上课前就将学习平台技术培训组杨琳老师撰写的“‘疫期’高校如期开学系列攻略——基于QQ的直播课堂操作规程”一文发布在学院QQ群中，供老师们学习；组织团队编写系列攻略，如刘清堂教授研究团队及相关教师编写“战‘疫’时期教学科研学习六大攻略”，杨九民教授研究团队编写“教学视频设计系列指南”，通过校院官微推送为高校师生在线教学提供专家指导。

助教向老师反馈学生情况

研究生助教团队研讨

强化示范引领，驰援在线教学。学院遴选青年教师教学竞赛奖、本科教学创新奖获得者赵肖雄、罗恒、李文昊等老师的课堂为示范课堂，欢迎全体教师随时观摩学习。为每门课程配备不少于2名助教，国家级精品资源共享课《现代教育技术应用》作为全校师范生的教师教育类必修课，10位研究生助教严阵以待；“全国高校党建工作样板支部”本科生党支部招募成立了由26名优秀学子组成的助教服务队，为在线教学提供优质服务。学院党员应急小组成员专程回学院为任课教师拷贝教学资料，解其燃眉之急。

“本科生助教服务队”队员王雨欣在教学平台同步跟课

反馈+创新

把好教学质量关

推出“四项制度”，确保在线教学提质高效。

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一是教师每日教学自评制度。目前，学院共开出了95个本科生课堂、19个研究生课堂。教师每日课后基于网络学习数据及时总结反思，将上课形式、教学方法、师生互动、问题及改进对策等形成文字提交给教学秘书，并对学生当堂学习情况作形成性和总结性评价。

教师每日开展教学自评反思

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二是学院周报与反馈制度。学院每周汇总教师授课情况，经教学委员会和网络教学工作组审定，面向全院公布，促进交流提高。

学院周报与反馈制度

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三是班子成员、教学委员会回访与听课制度。网络教学工作组定期对师生进行调查回访，收集问题与建议，积极帮助解决困难。班子成员和教学委员会成员坚持到线上课堂听课，并鼓励教师之间互听互评。2月20日，校长郝芳华、副校长彭双阶及本科生院、学院负责人共同抽听了赵肖雄老师《编导基础》线上直播课并给予了高度评价。

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四是学院评估与总结制度。学院网络教学评估小组密切跟进教学质量评估，学期末将形成网络教学质量分析报告。学院将定期召开总结会，分析问题、共商对策，总结经验。

因时因地制宜，探索提炼在线教学有效模式。全体教师克服出行不便、网络和手机信号不畅、教学设备受限、教学资源不足等重重困难，因时因地制宜融合运用多种在线教学平台，积极整合有效教学资源，大胆开展教学创新，推进学习方式变革。

王涛老师授课

青年教师王涛为学生上《计算思维》课，因老家无网络，用了两台手机、一台笔记本电脑和一台ipad上课。一个手机用来提供网络热点，一个手机用来语音通话，笔记本电脑用来播放ppt及给学生发文字和文档，ipad用来展示教案。

基于实际条件，学院初步提炼出两种行之有效的教学模式——直播课堂模式和翻转课堂模式。其中直播课堂模式基于腾讯云课堂等直播平台；翻转课堂模式基于云平台和QQ群等在线工具。

直播课堂模式

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《现代教育技术应用》教学团队

蒋玲老师直播授课

在重整线下课程资源的基础上，将爱课程网上的慕课课程资源进行了整理和迁移，将能够拓展线上课程内容的部分迁移至云平台，方便学生使用。为了增加实验课的线上操作可行性，课程组将实验内容进行了重新编排，增加了终端使用的软件操作，实现了学生在家即可拥有的实验环境。同时，丰富了多媒体课件、多媒体资源搜集、数字图像处理和微课制作的课程内容，保证了学生学习内容的完整性。以学校云课堂为资源平台，根据不同课程内容尝试多种网络直播教学工具，包括QQ群直播、腾讯会议、腾讯课堂、钉钉等多种渠道，有针对性的进行课程教学，提高师生之间的互动性。

《现代教育技术应用》云平台课程资源

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《编导基础》赵肖雄老师

赵肖雄老师直播授课

选用了腾讯课堂、云平台、QQ群、EV录屏软件作为“组合式”教学平台，综合运用讲授、案例教学、自主学习、讨论、融媒体教学等多种方法进行教学。

赵肖雄老师与学生互动翻转课堂模式
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《C语言程序设计》王志锋老师

王志锋老师提前布置学习任务

课前通过QQ开展学生设备与网络情况调查，了解到学生均具备在线学习条件。开展理论课教学时，要求学生第一节课在云平台或B站观看课程视频，并阅读课程资料，完成在线测验，测验结果将计入平时成绩；老师在第二节课通过ZOOM直播平台对相关知识点进行详细讲解，并解答测试题。

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《互联网思维与数字化自主学习》上超望老师

上超望老师公布课堂分组

借助腾讯课堂、云平台、QQ三个教学平台，通过目标导向教学法、讲授法讲解课程知识点，布置实践任务，并将学生分成10个小组，通过讨论进行合作学习，完成集体性任务。

师生携手

开拓育人新平台

坚持推进“线上课程思政”，促进学生专业素质与思想素质“双提升”。疫情防控，匹夫有责。老师们将疫情防控知识、党中央决策部署、抗疫一线先进典型事迹等融入课堂教学，列为课堂讨论、平时作业等环节，培养学生的爱国主义情怀、责任担当意识以及科学与人文精神。学院党委及时开展以“众志成城同心战疫”为主题的优秀可视化作品征集活动，倡导师生在疫情防控期间居家以技、以艺战“疫”，共同创作了一批思想性好、艺术性强的优秀作品。

教师陈迪指导学生创作微视频《逆行者》，讴歌不畏艰险、迎难而上、奋斗在抗疫一线的千万“战士”

教师范炀指导学生创作微视频《伟大的渺小》，致敬抗疫中的“无名英雄”

坚持引导学生自主学习，提醒学生思想不放松、学习不掉队。本科生党支部与星光学习发展中心联合开展“信技学子每日计划居家实践打卡活动”，提升学生学习自觉性和时间管理能力，并在学院官微推送高数、C语言、Pr、PS等课程学习资源，助力在线教学，在学子中形成比学赶超的良好氛围。

学院官微推送自主学习

课程资源

学生踊跃参加每日计划居家实践打卡活动

坚持抓牢学生学业就业，帮助学生在疫情中“逆势发展”。为帮助部分困难学生解决在线学习存在的网络不畅、手机流量费过多等困难，学院为7名学子发放疫情专项补助2200元。星光学习发展中心打造“星光领航计划升级版”，及时招募网上学业小导师，组建学习小组在家自习，互相监督、帮助、提高。研究生导师、本科生导师抓紧对学生论文（设计）、科研项目、竞赛作品等远程指导，力促学习科研不断档。如左明章、张屹、罗恒等老师悉心指导学生撰写了8篇高质量论文，并向混合式学习国际会议（ICBL）提交。学院辅导员、班主任不断加强招聘需求、求职技能、研究生招生考试等信息的精准推送，加大毕业生推荐和网上指导力度，引导学生调整预期、网上求职、视频面试，尽早实现就业。

战“疫”时期，全体信技人敢担当、勤探索，将更加坚定地履行立德树人使命，勇立潮头，继续探索形成网络远程育人新模式！

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华中师大宣传部舆情与新媒体中心

责任编辑：刘绮菲

图文来源：教育信息技术学院

审校：周健

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