2022年4月19日，习近平总书记在中央全面深化改革委员会第二十五次会议上指出——
要坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，树立勇担使命、潜心研究、创造价值的激励导向，营造有利于原创成果不断涌现、科技成果有效转化的创新生态，激励广大科技人员各展其能、各尽其才。
全国第一个面向教育行业，专门从事教育大数据研究和应用创新的国家级科研平台（全国唯一）
全国第一个教育信息化战略研究基地
连续四年获得教育信息技术领域国家自然科学基金全国第一
参与完成我国第一个教育信息化十年发展规划和国家教育新基建指导意见
参与第一批国家级“互联网+教育”示范区、国家智慧教育示范区建设
2021年，以国家工程实验室团队为核心成员的国家数字化学习工程技术研究中心荣获第六届“全国专业技术人才先进集体”称号
教育大数据应用技术国家工程实验室，由我国教育信息化领域领军专家杨宗凯教授担任主任，是我国首个面向教育行业，专门从事教育大数据研究和应用创新的国家级科研平台，旨在通过建设多学科交叉融合的大型科研平台，推动教育信息化领域技术创新及科技成果工程化研究和产业化转化。现有专兼职研究与工程技术人员200余人，汇聚了一批在国内外具有较大影响力的学术带头人和领军人物。2021年，团队负责人及其成员就有2人入选国家级人才项目，3人次入选省部级人才项目。
该团队主要负责人之一刘三女牙教授，现任人工智能教育学部副部长、教育大数据应用技术国家工程实验室和国家数字化学习工程技术研究中心常务副主任，入选国家级和省部级人才计划项目。怀着对党和国家教育事业的无限热爱和勇攀科技高峰的报国情怀，他带领团队成员深耕教育信息化领域前沿，秉承协同创新、开放共享理念，集聚优势研发资源，突破教育大数据应用创新的关键技术，在国家教育信息化战略规划、基础研究、技术研发、工程实践和人才培养等方面做出卓越贡献。2021年10月，以国家工程实验室杨宗凯教授和刘三女牙教授等专家为核心成员的国家数字化学习工程技术研究中心荣获第六届“全国专业技术人才先进集体”称号。指引发展方向，服务国家教育信息化战略。该团队建成全国首个教育信息化战略研究基地，参与完成我国首个教育信息化十年发展规划和国家教育新基建指导意见，主导研制教育信息化中长期发展规划和“十四五”规划，连续8年研制全国教育信息化评估报告。疫情期间，完成覆盖1000多万师生的在线教育调研，为国家决策提供重要支撑。面向学科前沿，打造教育信息化科研高地。工程实验室建设期内承担国家和省部级科研项目236项，发表高水平论文594篇，出版专著51部，制定国际、国内标准14项，获得国家发明专利授权120项，美国发明专利授权3项，软件著权193项。团队核心成员获2018年国家级教学成果特等奖、省部级科技进步奖一等奖等各类奖项16项。2021全年新增科研计划经费超5000万元。破解教育难题，促进教育优质均衡发展。全程参与宁夏回族自治区国家级“互联网+教育”示范区，上海闵行、苏州、武汉等国家智慧教育示范区建设，形成农村教学点发展“咸安模式”、大规模精准教学“闵行模式”、促进学生个性化发展“苏州模式”、人工智能助推教师队伍建设“宁夏模式”。引领中国教育信息化基础研究和应用实践，助力自闭症儿童成长，为29个省市自治区自闭症儿童与家庭提供普惠教育服务。引领教学创新，创建敬业奉献育人团队。团队所属基层党委落实中央关于破除“五唯”精神，提出“两型三类”分类评价机制，获评全国党建工作标杆院系，首创国内“人工智能教育学部”交叉学科特区，建设智慧教育联合实验室等科教、产教协同育人平台。聚焦规模化下的个性化精准教学，构建信息时代以学生为中心的连接、共享、自主、开放、适切的新型人才培养体系。该团队发挥示范引领作用，推动我国教育信息技术、教育大数据、智能教育发展水平提升，相继攻克了智能云端一体化教学大规模教育资源服务、基于众筹众创的个性化学习服务、数据驱动的智能导学、儿童孤独症智能诊断与干预、教育信息化发展评价等关键技术；利用大数据、人工智能技术促进人才培养模式改革，实施教学创新行动计划；利用信息化支撑区域高质量教育体系建设，为国家“三区三州”精准扶智和“互联网+教育”示范区、智慧教育示范区创建提供智力支撑；通过承担国家项目、技术转让与产品推广等渠道，带动行业产业发展，以云端一体化智慧教育示范工程支撑教育教学创新示范区和示范校建设，建立了42个示范区、3000余所示范校，取得了巨大的经济效益和社会效益；支持建成国家数字教育资源公共服务平台，汇聚超1.6PB优质资源，为全国31个省份600余万教师，1.5亿学生提供优质教育数字资源共享，帮助全国6.4万个农村教学点解决“开齐课、开好课”难题。目前团队已形成面向教育信息化领域集成攻关的若干方向，分别从战略研究、关键技术突破、创新应用与实践等多个维度进行深入研究，连续四年获得教育信息技术领域国家自然科学基金全国第一，获得本领域首个重点项目科研经费逐年增加，发展态势良好。国家工程实验室紧密围绕教育大数据应用技术发展需求，形成教育大数据标准体系、教育情境感知与学习追踪，教育数据汇聚与融合共享、综合建模与学习分析，教育智能管理与决策、教育智能服务与可视化等技术方向。并建成了面向大数据与教育深度融合的政产学研用一体化创新研究应用平台，形成了庞大的数据、资源分布存储网络，拥有了上千台服务器、集云计算、大数据、Al三位一体的计算服务能力，形成了教育大数据创新应用示范网络、产业创新联盟和良性成长的可持续发展机制。助力教育现代化建设，为我校教育学学科入选国家一流学科做出了重大贡献。2021年，国家工程实验室顺利通过验收，成功通过优化整合并纳入国家工程研究中心新序列建设，正式更名为“教育大数据应用技术国家工程研究中心”。在国家工程实验室验收会上，由清华大学张尧学院士任组长，包括段宝岩院士、丁烈云院士、张平院士在内的验收专家组认为：“实验室超额完成了规定的任务目标和要求，建成了国际领先的教育大数据自主创新平台，为我国教育改革与创新做出了重要贡献，有效地促进了我国教育的高质量发展。”国家工程研究中心是国家发改委根据建设现代化经济体系的重大战略需求。以服务国家重大战略任务和重点工程实施为目标，组织具有较强研究开发和综合实力的企业、科研单位、高等院校等建设的研究开发实体，是国家创新体系的重要组成部分。根据党中央、国务院关于科技创新基地优化整合的决策部署，2021年，国家发改委先后分两批对现有350多家国家工程研究中心和国家工程实验室进行优化整合，并要求纳入新序列管理的国家工程研究中心要坚持以国家和行业战略需求为出发点，聚焦解决经济社会发展中的“卡脖子”技术问题，打造成为提升产业创新效率、推动创新链产业链深度融合的国家战略科技力量。经过严格评审，最终191家获准纳入新序列，其中由高校牵头的国家工程研究中心共52家，占总数的27%。
教育大数据应用技术国家工程研究中心的建设目标——
成为国内领先、国际一流的教育大数据理论研究、工程实验、成果转化和高端人才培养平台，在提升我国教育质量、促进教育公平和教育治理能力的革命性发展中起到关键性作用，支撑国家教育现代化发展目标，重塑以智能化为核心的未来教育。
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编辑：余洋洋 龚笑琳 胡宣妤材料来源：人工智能教育学部
责任编辑：毛国樨审校：钟文锐投稿邮箱：huadaguanwei@163.com
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