“青年学子学青年习近平”学习教育社会实践纪实 | 一场跨越20年的青春接力

编者按：浙外学子学习青年习近平“矢志不渝的理想信念、爱国为民的家国情怀、勤奋好学的进取精神、吃苦耐劳的优秀品格”，围绕“青春为中国式现代化挺膺担当”暑期社会实践主题，以“青年学子学青年习近平”学习教育专项实践为载体，用实践厚植理想，用双脚丈量热土，学、思、践、悟青年习近平的优秀品格。学校特推出系列报道，记录青年学子在实践中的别样风采和青春感悟。

“留守孩子在浙教院大学生志愿者辅导下，假期开心快乐，有收获。” 2003年，开化县教师进修中心党支部书记程明祥的记事本上，记录了这样一段特别的暑期记忆，来自浙江外国语学院（原浙江教育学院）的学生们前往衢州市开化县开展支教活动，就此拉开了一场跨越20年的青春接力。

此后的20年，百余位实践团队成员们陆续来到这座位于钱江源的城市，淬炼思想、锤炼品格、锻炼能力、训练专业，在提升乡村教育质量、助力乡村振兴、促进共同富裕等方面贡献青春力量。2019年7月，学校与开化县金星村举行了“青年学子学青年习近平”学习教育实践基地签约暨授牌仪式，校地合作深化人才培养，赋能乡村振兴开启了新篇章。

“As members of the new generation, we must remain mindful of the principles of ecological development!（作为新时代的新青年，我们要牢记如此生态发展之道！）”2024年的夏天，追随历届学长学姐的脚步，来自浙江外国语学院英文学院“重温习近平总书记足迹，感悟领袖精神伟力——赴开化金星村调研团队”的成员们又一次站在开化县金星村的古银杏树下，以做好“三树金星”样板故事的国际传播为使命，发挥专业专长，为金星村的发展故事量身定制拍摄了双语短视频、制作了三折页成果展示册，描绘金星村的自然美景和文化魅力，记录“人人有事做，家家有收入”的美好篇章，助推金星村精彩蝶变的故事走向全世界。

实践团队成员们通过文献查阅、实地考察、访谈调研等多种形式，沉浸式地探索学习金星村共同富裕的创新路径和实践经验。“这里的鱼是优质河水里养的，这里的鸡是自家竹林里散养的，放心吃！”在采访当地一家饭店的老板时，他自豪地向队员们介绍起当地的土特产。23英语（师范）专业的林芷伊惊叹于金星村:“通过保护绿水青山，发展乡村旅游和特色产业，金星村不仅实现了生态环境的优化，还带动了村民收入的显著增加。这让我深刻理解认识到生态环境保护和经济发展并非不可兼得，而是可以相互促进、和谐共生的。”

“Hello, everyone! The 2024 new harvest of authentic Longding Tea is now available. Stay tuned for the link!（各位朋友们，这是今年新制的龙顶茶，我们要准备上链接咯！）”在金星茶厂的茶产品带货直播间，团队成员当起了临时英文主播，向海内外的观众们介绍起当地的茶叶。在直播的过程中，团队成员们还分享了金星村的茶文化和茶农们的故事。他们讲述了金星村通过“党建+合作社+基地+农户”的模式进而打造了“初心照耀”共富工坊，形成了茶叶种植、加工、销售的专业化模式，为当地经济的发展提供了空间的故事。

“第一次听说金星村是在学院的社会实践分享会上，听学长学姐们讲述他们在开化的故事，几年后自己终于也来到这里。看着当地的发展，人民因地制宜、安居乐业，让我对如何用外语传播地方文化有了新的思考，也让我充分感受到了我们一代又一代浙外人投身于实践的意义。”21英语专业的伍桢颖感慨道。

二十年，是一个时代的跨度，也是一段青春的历程。二十年间，开化县的产品被销售到海内外、金星村三棵树的故事不再局限于一隅之地；二十年来，浙江外国语学院的学生们如同接力赛中的跑者，每一次支教、每一次调研、每一次直播，都是这场接力的一部分，都是青春力量的体现。当新的暑期来临，当一批新的大学生志愿者踏上前往开化县的旅程，他们都会带着对未知的好奇和对服务社会的热情，继续书写着这场青春的接力。

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来源：英文学院

作者：杨沁儿

编辑：姚祥燕 张志华

终审：张佩丽