这所东北乡村学校，要求孩子们每天必须出去玩，校长火了！
在黑龙江省齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校，体育老师几乎都当过班主任，城里的学生赶着来这所乡村学校踢足球，学校杜绝加课、补课，甚至要求孩子每天必须出去玩……
这些看似有些“不务正业”的做法，却让这所普通的乡村学校发展成为区域名校。
如今，这所学校先后获得22个省级以上青少年足球比赛的冠军，中考成绩一直在全县乡村学校遥遥领先，升入优质高中的学生数量在当地名列前茅。
为了实现让每个孩子全面发展的目标，在取得这些瞩目成绩的背后，是校长李果30多年如一日地坚守和付出。
李果校长和学生们在一起
从齐齐哈尔市泰来县大兴镇到伊春，一路向东，翻山越岭，大约600多公里。
今年3月初，“奔跑吧·少年”2023年黑龙江省足协青少年俱乐部联赛正在伊春市如火如荼地展开。
出发当天，除了整装待发的小球员们，李果校长也坐上了这班长途跋涉的大巴。在他的日程表中，陪学生们一同赶赴赛场是他近期最重要的计划之一。
在比赛现场，李果校长不仅为学生们加油鼓劲，同时也积极地与其他学校交流足球训练的经验方法。只要是对学生培养和学校发展有帮助的事，他都非常乐意去多方争取资源。
最终，在此次比赛中，泰来县大兴镇中心学校的两支队伍不负众望，力克各路劲旅，顺利拿下初中男子组和初中女子组两项冠军。
男队获奖合影
女队获奖合影
一次拿下双冠已经实属不易，殊不知，这所乡村学校已经连续获得省级以上青少年足球比赛冠军22次，亚军15次，季军5次。
之所以能取得如此令人叹服的成绩，谈到背后的秘诀，李果校长笑着说：“因为我30多年只做了一件事，找到每个孩子的闪光点。”
相比成绩，其实李果校长更看重的是学生的全面发展，这也是他为什么致力于推行素质教育的原因。
他从来没有把培养足球职业运动员当成教育的目标，他更希望学校的小球员们能通过自己的努力考取大学，接受优质的教育，并且让运动习惯和体育精神伴随他们的终身。
学生们正在上体育课
2000年，在李果校长的推动下，大兴镇中心学校开始实施“发展目标教育改革实践”，以适合的目标来引领每一个乡村学生的发展，让素质教育真实地落实下去。
发展目标教育，简言之，就是学校为学生设立长远、阶段、近期三个层次的目标。
近期目标又分学业、品行、专长三个维度，专长分为体育、艺术、劳动素养方面。学生自己制定每个维度的具体目标和达标方法，学生成长用目标，教师培养抓目标，形成有效的操作模式。
有了目标，下一个要思考的问题就是如何实现目标。
回想起刚来学校的情景，李果校长感觉一切都历历在目。当时条件和师资都几乎是零。体育老师严重不足，且不是科班出身。学校仅有一片篮球场和一片排球场。在这样的情况下，他带领教师开始普及排球、创新大课间、开展小型多样的体育比赛，要克服的困难可想而知。
起初，学校没有像样的足球场
2017年，学校建成了塑胶运动场
和人工草坪足球场
为此，李果校长提出了 “1331”的专长培养模式。
以体育教育工作为例，1是全体教师和家长都要明确一个认识，即体育是素质教育和促进学生全面发展的重要支撑。
3是坚持足球、排球、小型多样化比赛三项普及活动，比如小分制和全员参与的球类比赛机制，这可以很好地调动学生参与比赛的积极性，让学生在体育比赛中磨炼意志。
第二个3是开展社团、基地、出口这三项提升。通过组建兴趣社团，丰富学生选择的同时提高学生的专长水平。创建基地，使部分特长学生得到高水平的专业指导，为学生未来的升学和长远发展提供优质出口。
最后一个1，则是形成对体育教师管理和促动的有效机制。“开足开齐体育课，体育教师是保障。早在五六年前，学校的体育教师就已基本配齐，而且几乎所有体育老师都当过班主任。不是开玩笑，体育教师的晋升甚至也会更快一些。”
在李果校长看来，体育教师数量保证后，质量也要跟上。他积极引入外部教师，并且鼓励体育教师参加教练员培训提升教学水平。目前，学校已经培养出一个足球C级教练，三个足球D级教练。
正是借助于1331的模式，大兴镇中心学校的体育教育工作实现扎实有效的推进，开启了以体树人的新局面。
谈及在体育专长引领下找到自己出路的孩子，李果校长第一个就想起了李杨。
16岁的李杨是学校足球队的队长，平时沉默寡言，可每当聊起足球，他就有说不尽的话和想法。在伊春的赛场上，李杨凭借出色的表现获评最佳球员。
李杨获评最佳球员
李杨还刚上一年级的时候，李果校长就注意到了他。“我很早就发现这个孩子踢球有天赋，学校普及足球是从三年级开始。当时，他一个人在球场上玩球，看见我来了，就用脚踢着围着我转圈，那脚法还挺像样。”
二年级时，李果校长就带着李杨跟着四年级去打比赛。再大一点，他正式开始跟着学校教练训练。
2019年，年仅十岁的李杨被选中赴俄参加俄罗斯滨海边疆区青少年友谊杯足球赛。那一次，尽管场上对手个个比他高大，李杨却丝毫不怯场，一记倒挂金钟让他“一球成名”。
“这小子是用脑子踢球的，会用眼睛观察全场。而且他是发自内心地喜欢踢球，学习成绩也不错，他未来就准备通过足球特长考心仪的大学了。”谈起李杨，李果校长神采奕奕。
在学校球场上踢球的学生们
像李杨这样的学生案例，在大兴镇中心学校还有很多。如果要用一句话来总结学生共同的特点，那必然是——“脸是黑的，体是壮的，精神状态又是不一样的。”尤其是学校升入重点高中的学生，不仅文化成绩好，各项体育活动也都独领风骚。在泰来县高中排球比赛上，基本都是大兴镇中心学校的毕业生担当球队主力。
这几年，学校不断有学生成功通过体育专长，走进了梦寐以求的学府。
“在以前，这都是我们不敢想的事情。我们还有的孩子进入了中学生足球国家队，还有拿到一级、二级运动员证书的。”
李果说，学生们在赛场捧回的奖杯数不胜数，全校的学生近视率仅9.7%，肥胖率3.2%，远低于全国平均水平。学校的中考成绩一直连续多年在全县乡村学校遥遥领先，升入优质高中的学生数量在当地名列前茅。
第三届蔡崇信以体树人校长计划入选校长
今年初，李果校长入选了第三届蔡崇信以体树人校长计划。“这是对我这么多年来以体树人工作的一种肯定，我坚信，立德树人有很多种方式，体育未尝不是一种主流方式。”
2019年，蔡崇信公益基金会正式启动蔡崇信以体树人校长计划。
项目围绕教育信念、教育方法、教育成果三个维度，每年在全国寻找和支持10位具有体育精神的校长。为他们每人及学校提供总计人民币50万元的资助（10万元资助给校长个人；10万元用于提升校长以体树人影响力；30万元作为体育教育基金）。
蔡崇信公益基金会将联合专家智库，助力入选校长进一步总结、提炼、分享自己以体树人教育模式和可复制、易推广的经验，通过体育创新实践推动中国教育变革，让更多人成为以体树人教育事业的同行者。
从伊春的赛场回到学校的球场，李果校长的目光依旧经常停留在那些奔跑着的小球员身上。“人一辈子不图能做多少件了不起的大事，能踏踏实实地做好一件普通的小事就足够了。”
回望过去走过的漫漫长路，尽管困难重重，但李果校长始终认为，教育就是要有迎难而上的精神，教育就是要去发现、去倾听每个孩子的声音，为他们尽可能地创造更好的条件。