棠湖中学李鹏名师工作室受邀在中国教育学会外语教学专业委员会第22次学术年会上进行课例展示

棠湖中学李鹏名师工作室

受邀在中国教育学会外语教学专业委员会

第22次学术年会上进行课例展示 

教研动态

     2023年7月16-19日，中国教育学会外语教学专业委员会第22次学术年会在重庆如期举行，棠湖中学李鹏名师工作室的多名成员受邀进行课例分享。7月18日下午，棠湖中学陈静、黄曼秋和钟慧三位老师分别带来了2个高中课例和1个初中课例的展示。

教师风采

    首先，陈静老师带来了“基于思维品质培养的高中英语语法教学----以2019版新外研《英语》高中必修二Unit 6   Earth first Using language -ing and -ed as complement为例”的课例展示和说课分享。本课以主题意义为依托，践行英语学习活动观，让学生通过学习理解，应用实践到迁移创新，深刻理解我们共同面临的环境问题，并强化环保意识，思考如何践行环保行为。本课例以“形式-意义-使用”的三位动态语法观，以语言应用为导向，完成语言知识-ing和-ed做补语的授课，在授课过程对学生进行思维品质的培养，增强他们的思维逻辑性、批判性和创新性。课例分享受到与会专家和老师的一致好评，尤其是学情分析和板书设计给老师们留下了深刻印象。

     然后，黄曼秋老师以“新课标理念下的旧教材使用”为题，分享了一堂基于旧外研社教材（2004版）的文学赏析阅读课。课文来自于必修五Module 3的reading and vocabulary。整堂课的重心由捕捉what（对小说人物的各种心理、语言和动作描写）再到剖析why（所有人物的行为和表现背后的原因）。活动的设计体现了英语学习活动观，从学习理解到运用实践再到迁移创新，目的是为了系统培养学生不同层级的思维能力。通过学习，学生能够学会如何去赏析英语文学作品，并且还能锻炼他们根据事实信息去分析、整合、推断和迁移创新的思维能力。黄老师的课例也得到了专家的好评，尤其是以新用旧的这种方式，的确是一个新颖且有价值的探索。

     最后，钟慧老师的以“基于思维品质培养的初中英语阅读教学——以人教版七年级下册Unit 7 Section B阅读课为例”为主题的课例分享。钟老师依次介绍了课标要求、教学背景、教学目标、教学过程和教学反思。钟老师这节课的整个教学过程突出了对思维品质的培养，每个教学步骤都对应了思维品质的子能力，得到了专家老师的好评。专家老师也指出，学习理解、应用实践与迁移创新活动的关系并非直线型，学生在应用实践时需要学习理解，在迁移创新时需要学习理解与应用实践；另外，目前的明信片的写作目的与课本上分享旅行的活动与感受有所不同，教师可引导学生进行思考。

     在一片热烈的掌声中，本次重庆之行圆满结束，棠湖中学老师们的分享均受到了在场专家和全国各地教师的高度认可和赞赏，充分体现了棠湖中学李鹏名师工作室的教师风采和辐射引领作用。

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文稿、图片｜李鹏名师工作室

编辑｜朱晋锋

初审｜郭   辉

复审 | 王   雨

终审｜任飞扬

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