教育的向度：生命突破、文化超越与理想创构｜棠湖中学初中部召开年级组长及班主任工作会

教育的向度：生命突破、文化超越与理想创构

初中部年级组长及班主任工作会

会议介绍

班主任工作是学校德育工作的灵魂，是教学工作的核心力量。为进一步强化班级管理，全面提高年级组长、班主任工作水平，推动和促进班主任队伍的建设，保障学校各项工作有序进行，2023年10月19日，棠湖中学初中部在二阶召开了年级组长、班主任工作会议。

会议回顾

会上，学生处彭艳主任对在座班主任作主题为“教育的向度：生命突破、文化超越与理想创构”的专题讲座分享并安排近期的重点工作。

彭主任从如今教育最矛盾的点切入，指出当今教育是社会与个人的互动与重构，是指向人作为生命个体和社会成员的成长与发展，这是教育的价值所在。而教学改革作为生命突破的过程，在学校发展成为文化超越的旅程中，需要我们在班级管理中通过成长自觉才能驱动教育理想的创构和实现。在此基础上，彭主任结合三则全国校园安全事故——山西省某学校发生未成年人欺凌事件、四川省某中学学生自缢事件、崇州某中学初三学生私自将氨水实验残存废液带出实验室玩耍的事件，重点针对校园欺凌现象，对在座的年级组长及班主任提出了具体要求。

彭主任说道：“以上三则安全事故都是对各级学校的一次警示教育，为校园管理敲响警钟。该管却不管，该制止却不制止，学校失声，监管失灵，无疑就是纵容，成为了帮凶。校园本应是最阳光、最安全的地方，如果容忍校园暴力频发，无视校园欺凌，不仅伤害未成年人身心健康，冲击社会道德底线，更无法承担教书育人的重任。作为班主任，日常管理细致入微有跟进，时时处处与学生的情感共在，更应该教授学生恰当的情绪管理方法，引导学生与‘情绪’怪兽和平相处，关注学生间的交往。在管理班级的过程中，促进有效“班级力”的形成、强化执行力、明晰年级组长与班主任职责是真正将德育工作落到实处的关键。”

此外，彭主任通报了九月初中部的班级考核情况，并对近期班主任的重点工作做了全面且细致的培训和安排。强调九类学生、八类家庭应该作为班主任常规工作的重中之重，对心理筛查出来的学生各年级须完善跟进、记录、统计、检查表，根据筛查情况落实到人，指导到位，责任到人，利用成长共同体等互助组织，切实做好学生的心理健康工作，确保孩子身心发展。彭主任从常规管理到重点工作，从大处着眼到事无巨细都做了安排部署，虽然班主任工作的责任大工作繁琐，但彭主任勉励大家，发扬教育家精神，要有心有大我、至诚报国的理想信念 ，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧 ，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ，胸怀天下、以文化人的弘道追求。成人成己，引领学生向好向善。

无论什么情况下，安全永远第一。而教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育的向度是生命突破、文化超越与理想创构。相信在接下来的工作和学习中，棠湖中学的班主任们将以学生的身心安全为己任，继续发扬精进、奉献、乐学的精神培根铸魂，静待花开。

（点击视频查看会议回顾）

END

文字 | 罗莉娜

图片 | 刘   嵬

编辑丨蒲   欣

校对丨刘祥辉

初审丨郭   辉

复审丨王   雨

终审 | 任飞扬

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