【写作指导】写作文有诀窍！3个高效方法，让孩子不再害怕写作！

不少孩子一遇写作就如临大敌，字难成句，不少家长也头痛不已。为此，小编特别整理总结了一些实用的方法。老师和家长可以分享给孩子们，一起帮助孩子逐步提高写作能力！

一些孩子书读了不少，生活体验了不少，平时聊天滔滔不绝，一写作文就蔫了。300字作文涂涂改改总也写不出来。

其实孩子写作除了丰富的积累以外，还需要有“多读-能说-会写”的转化能力，这其实就需要老师家长对孩子进行一些写作的思维逻辑的引导。

基础第一步 

帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文

对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文。

一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”。讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。至少让孩子围绕这六要素写点什么出来。爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

1. 写人物——《我最喜欢的人》

（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？

（2）他/她的长相是什么样的？

（3）你为什么喜欢他/她？

（4）有哪件让你印象深刻的事情？

2. 写物品——《爱吃的水果》

(1)它是什么样的?

(2)它的颜色是怎样的?

(3)它的味道怎样?

(4)它对人们有什么作用?

(5)你喜欢它吗?

3. 写风景——《秋天的校园》

(1)这是什么地方?

(2)这是什么季节?

(3)有哪些景物?

(4)景物发生了什么变化?

(5)你看到这景色有什么感受?

当孩子顺着你的引导回答出问题后，你就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它转化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”

进阶第二步  

让作文更有条理、更通顺

当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。家长也可以跟孩子一起收集不同类型的词语，通过词语分类的游戏，加深孩子对字词的理解，更好地运用到写作中去。

高阶第三步  

把重点的句子写得更有文采

只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：

（1）什么颜色的小草呢？

（2）它从哪里长出来？

（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？

（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？

孩子经过一番冥思苦想，可以扩充成一段话——春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”

孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。

当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子。

我是梅子老师，我专注于小学教育！

近期热点分享：

▼点击下方“阅读原文”，进入梅子老师的教育微店！