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【预习】部编版六年级下册第9课《 那个星期天》知识点+图文讲解

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课文朗读

知识点

作者简介:

史铁生(1951一2010)中国作家、散文家。代表作品有长篇小说《务虚笔记》 ,散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》,中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。


课文主题归纳:

本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历,记录了“我”从满怀希望到失望透顶,直至彻底绝望的心理变化过程,表现了“我”细腻而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。


全文共分三部分:

第一部分(1):概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。

第二部分(2~6):描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生,但是仍然在焦急万分中耐心等待,却终于彻底绝望的过程。

第三部分(7):叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。

近义词:

盼望——渴望  答应——答允

想象——幻想  耽搁——耽误

急遽——急速  惊惶——惊慌

消逝——消失  荒凉——冷清


反义词:

答应——拒绝  明媚——昏暗

简单——复杂  缥缈——清晰

漫长——短暂  急遽——缓慢


每课一题:

说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化。

答:在那个星期天里,“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜,到继续等待时的耐心、仍然有所期盼,再到等待未果时的焦急万分,直到最后等待结束、期盼落空的过程。


《 匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点?

相同点:《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。

不同点:《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法,用诗意的语言将抽象的事物表现出来,既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情,又能激发读者的共鸣。

《那个星期天》从孩童的视角观察世界,所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后,更能够让人深受感染。

图文解读

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同步练习

参考答案:

一、读拼音,写词语。

明媚 砖头 蚂蚁 唠叨 羁绊

耽误 绽放 惶恐 依偎 吻合

二、比一比,再组词。

媚(明媚)蚁(蚂蚁)淀(淀粉)吻(吻合)偎(依偎)

眉(眉毛)仪(仪态)绽(绽放)勿(请勿)畏(畏惧)

三、多音字组词。

ái 挨打   huànɡ 晃动

āi 挨着   huǎnɡ 明晃晃

四、近义词。

盼望—(期望)昏暗—(阴暗)荒凉—(荒芜)一声不吭—(一言不发)

五、反义词。

昏暗—(明亮)绽开—(凝合)急速—(缓慢)

惆怅—(喜悦)一声不吭—(喋喋不休)

六、用合适的词语填空。

(翻看)画报 (绽开)的泡沫 (急速)的变化 (惆怅)的黄昏

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

缥缈    渺小

1.在宇宙万物中,人类的存在无疑是非常(渺小)的。

2.周围的光线渐渐按下去,知道越来越(缥缈)。

高傲     傲气

3.人可有傲骨,但不可有媚气;人不可有(傲气),但可有正气。

4.再清香的花离不开泥土的哺育,最(高傲)的叶子忘不了树根的恩情。

八、请根据意思,写出相应的词语。

1.形容彻底地翻检、搜查。(翻箱倒柜)

2.指沉默不语,一句话也不说。(一言不发)

3.低沉郁闷。(沉郁)

4.形容隐隐约约,若有若无。(缥缈)

5.急速。(急遽)

6.人烟少,冷清。(荒凉)

九、根据课文内容回答问题。


1.“起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。”这句话有怎样的表达效果?

写出了当时“我”做这些事情是多么欢快和迅速,从侧面写出了“我”的期盼。

2.我”为什么对这一天的记忆如此之深?

因为这是“我”的第一次期盼,而且盼望了很久,但母亲最终没有兑现承诺,给“我”幼小的心灵带来了极大地苦痛,所以“我”记忆如此深刻。

3.在文章中,你认为这是一位怎样的母亲?

是一位真实而又矛盾的母亲。她为生活操劳,深爱自己的孩子,对于没法完成对孩子的承诺,满怀歉意,但是她也是容易忽略孩子感受的人,她一次次用话语敷衍孩子,最终没有遵守承诺,给孩子留下了心理伤害。

图文音视频素材来源网络,版权归原作者,如有侵权请联系删除。


我是梅子老师,我专注于小学教育!

下册目录

01


第一单元

第1课《北京的春节》知识点+图文讲解

第2课《腊八粥》知识点+图文讲解

第3课《古诗三首》知识点+图文讲解

第4课《藏戏》知识点+图文讲解

习作一《家乡的风俗》

《语文园地一》+单元知识点+单元测试卷

02


第二单元

第5课《鲁滨逊漂流记》知识点+图文讲解

第6课《骑鹅旅行记(节选)》知识点+图文讲解

第7课《 汤姆·索亚历险记(节选)》知识点+图文讲解

第8课《 匆匆》知识点+图文讲解






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