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【预习】部编版五年级下册口语交际《我是小小讲解员》交际指导+图文讲解
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交际指导
口语交际:我是小小讲解员教学目的:1.指导学生初步学习讲解的方法,使学生通过讲解员的初步体验,感受成功的快乐。2.学会列提纲,按照一定的顺序讲述。3.在活动中提高学生的口语表达能力。教学过程:一、导入新课,激发兴趣。1.每个人都有梦想,你们的梦想是什么呢?(鼓励学生积极发言,引入主题。)小时候,我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景,我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物,我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。2.这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。
二、准备工作,确定主题。 大到为人们讲解地球、宇宙,小到为同学讲解自己的家庭、班级,这都属于讲解。1.我们应先确定好讲解的主题,选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。分组讨论(四人一个小组),把自己想讲的对象说出来,组内讨论哪个更适合作为讲解对象,最后确定主题。2.确定好主题后,开始搜集相关资料。小组合作,四人分工,找同一主题不同方面的文字或图片资料。3.把收集到的资料分类,整理归纳。语言简洁,取其精华,去其糟粕。懂得有舍有得,不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。4.按照一定顺序列提纲。先各自列提纲,再组内讨论交流,最终确定一份。5.根据提纲写出讲解词。写完组内讨论、修改,最后定稿。(开头语)各位游客大家好!欢迎来到美丽的××省××市。(概括介绍)介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。(重点讲解)景物的成因、历史传说、文化背景等方面。(结束语)今天的旅程就到这里啦,期待你们的再次光临,再见!
三、展示交流。各组派一名代表上台讲解。(或各个成员负责不同部分的讲解)其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点,并打分。前三名可参加决赛,争夺“小小讲解员”的称号。要求:1.每组时间控制在三分钟左右。2.讲解时,条理要清楚,语气、语速要适当,善用动作、表情等。3.可以在黑板上写下关键词,将收集的图片资料投影,或者做成ppt、影像等。教师全程记录,为下一阶段点评做准备。
我是小小讲解员确定选题→搜集、整理资料→列提纲→定稿→开始讲解(动作、表情到位,语句通顺,逻辑清晰)
教学反思:1.指导学生充分思考,发挥团队合作精神和竞争精神。让学生注意语言的表达,注意逻辑性和条理性。2.各小组派代表讲解有些费时,可以按实际情况再做调整。
图文解读
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我是梅子老师,我专注于小学教育!
下册目录
01
第一单元
02
第二单元
03
第三单元
04
第四单元
05
第五单元
06
第六单元
07
第七单元
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