“困”在家中，父母如何推动孩子学习
带过毕业班的资深班主任都知道，寒假对于初三和高三备考的学生来说，是一个重新洗牌的重要时间节点。虽然寒假里有个喜庆的春节，难免会涉及到走亲访友，但对于要参加6月份的中高考的学生，走不走那个亲戚，访不访那些朋友，大家都不会在意。亲戚朋友更在意的还是，作为即将毕业的学生，你自己抓紧时间学习吧！该写作业写作业，该补课就去补课。
作为班主任，我在放假前特意给孩子们做了心理建设。告诉他们寒假是个逆袭的时间段，谁能把这个时间利用好，谁就能在开学时保持良好的状态，为6月份的选拔考试胜出打下坚实的基础。作为学科老师，我给他们每天安排了一张33分（选择题10分，默写题10分，文言文9分，名著题4分）试卷，要求他们每天按时按质完成。特别要重视那些不会做的题目，及时复习“不会题目”的相关知识，并且连该知识点的周边知识也要复习。我在要求学生做这些试卷时，我也没闲着，孩子们做多少，我就做多少。复习就是修补知识网上的漏洞，漏洞修补好了，还怕什么考试呢？
再说了，今年这个寒假，看似不妥，实则对学生的自我复习更有利。突然而至的新型冠状病毒吓得大人小孩都不敢外出。很多孩子报了寒假补课班也因为疫情严重给黄了。也就是说，这个假期，孩子们有大把的时间呆在家里，这些时间他们都可以自主安排。如果他们能抓住这个机会，合理安排自己的学习时间，用心查漏补缺，那么6月份的中考成绩，一定拿得出手！
可是，大年初四下午，我给10多个学生打了电话，了解他们在家里每天安排了多少时间写作业，多少时间自主复习，多少时间玩？结果除了少数几个学生每天保证了5个小时的写作业和自主复习时间外，其余学生每天都只安排了一个多小时写作业，剩下的时间则拿来玩耍和睡觉。
距离中考不足5个月的时间，用成人的话来说，“水都淹到眉毛尖了，你还不着急吗”？按理说孩子们是该着急地，甚至拼命地挣扎了，但是，他们就是懒得挣扎，即便是学业成绩优秀的孩子，只要有自我放松的机会，他们就会毫不犹豫地逮住这个机会自我放松，甚至还会“自我放飞”！
面对这些“山雨欲来风满楼”时还在“我自岿然不动”的上古神兽，家长是不是有种“恨铁不成钢”的焦虑？同时心里还涌起一种深深的无力感，无能为力之时，就只能放任家里的上古神兽“你爱干啥干啥，老子不管了”！真要是放任不管，做家长的心里又会涌出一股深深的自责感：我这不管不顾的，孩子考不上该咋办啊？
是啊，当孩子还不完全具备自我管理能力的时候，尤其是没有学校的时间管理和老师的外部推动，父母大人要是不发光发热的话，孩子们就只能靠自己在暗沉的青春里自我挣扎了。早慧的，幸运的，福至心灵的，野蛮生长的，学习能力强的，有梦想的……孩子，他们就能抓住这个机会，让自己发光，优秀到让别人无法忽视！可是，大把的孩子，处在“无序、无聊、无助”的“三无状态”。待到2月下旬返校，用功的和没用功的，不论是精神面貌，还是知识积累，两者之间的差距真的不是一点点！
如果说在学校，孩子的成绩除了自身因素外，还需要拼老师和学风的话，那么假期里，孩子的成绩除了自身因素外，就要拼父母了！老师再厉害，放假了，上古神兽已经回家了，老师鞭长莫及，管不着了！
因此，父母一定要不遗余力地推动孩子抓紧时间去补漏和提升。具体怎么做呢？
1.制定作息时间并严格遵守。晚上何时睡，早上何时起，要有明确的规定。如果孩子不遵守作息时间，必要时要强制执行。
2.每天哪个时段学习哪些学科，要有明确的规定，并严格按照规定执行。孩子写完当天作业要检查，标上时间，签上名，最好写几句点评。比如我语文学科每天有张小卷子，孩子写完了，你无法对知识进行评价，但你可以对书写进行评价，你可以检查孩子写作业的态度，你可以检查孩子是否漏做。只要家长愿意跟进孩子写作业的过程，孩子的作业就会完成得很好！千万别说，孩子都初三了，让他自己管自己吧。话虽没错，你也得看你自家孩子的自觉程度来决定啊。有些孩子具有很强的自我教育能力，不需要外部力量的推动，他们自己就是个小马达，但那都是别人家的孩子，可遇不可求！
3.给孩子准备一个任务本和一个成果夹子。让孩子把各科的假期作业写在任务本上，用数字序号标出。老师布置的作业比较笼统，建议孩子把各科作业细化到每天，细化后也要用数字序号标出来。每天写作业时，将任务本放在书桌的左上侧，完成一个任务就打一个勾。再将完成的作业按学科分类夹在成果夹子上。孩子每天看到任务本上的任务逐渐减少，成果夹子上的成果逐渐增多，他就特别有成就感。这个方法不仅适用于孩子，也适用那些做事盲目无序且低效的成人。
4.一定要及时评价孩子的学习过程。评价时最好不用负面评价，负面评价会挫伤孩子的积极性。孩子的过程完成得特别好，父母就由衷赞美，也可以及时奖励。比如妈妈说，为奖励你今天自觉主动地完成了英语的口语练习，老妈今晚特地烧个好菜犒劳你！爸爸也可以说，嗯，陪你打20分钟游戏。我个人经验是发个微信小红包（额度为：5块6，6块8，1块8就差不多了）更能刺激孩子的积极性。如果孩子做得不好，别骂骂咧咧，孩子到了这个阶段，只要他没选择去读春季职校，都意味着他想在6月份拼一把，因此，他需要的是激励，而不是否定。孩子做得不够好，父母可以这样说，今天的任务完成的不理想，我们再加把劲，今日事今日毕。家长拿些耐心出来，陪着孩子完成，完成了给孩子一个拥抱。这些本来是多么正常的亲情互动啊，可是很多家长都不动，甚至连孩子都觉得别扭。重视家庭，家庭成员却缺乏互动，这就是中国的家庭，看似牢不可破，其实处处伤人。
5.父母要为孩子排除各种干扰。今年的寒假，因为疫情的缘故，很多家庭成员被迫长时间呆在一起，难免会因为无聊弄出各种声音。比如不懂事的二宝发出各种噪声，不懂事的爸爸刷抖音看视频搞出各种噪声，不克制的妈妈因为烦躁大发脾气。孩子在这种环境里，很难有个专心学习的心境。因此夫妻要达成共识，不论多无聊也不影响孩子的学习环境，不论多烦躁也不要乱发脾气，每天做好家务，带好二宝，跟紧孩子的学习过程。非要刷会抖音那就带个耳机。非要出门就带好口罩，非要评论疫情，那就传递正能量！
初三的孩子，十四五岁，虽然有些小叛逆，但具有很强的可塑性，只要他们对父母有依恋，父母的正确管束，他们一定会接受的。只要父母用心推动，他们就一定会动！
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