如何表扬/批评孩子更有效？试试这几个方法

很多家长朋友说，我在家也经常表扬孩子啊，怎么没有一点效果，真是让人恼火！好像我们的表扬孩子都不受用。怎么办？我跟大家简单说说有效表扬孩子需要注意的四个要点。

一、表扬具体的行为

作为老师或者家长，我们表扬孩子，不能笼统地去用“你好聪明”，“你好棒”这一类敷衍式词汇。应该认真考虑一下，我们想让表扬行为传递出什么信息？通常来说，表扬是为了鼓励更多的好行为，养成更好的习惯，所以表扬也要具体问题具体分析。

比如说，孩子刚刚做卫生的时候，擦窗户擦得特别认真，把边边角角都擦干净了。你就要表扬他“擦窗户擦得特别认真，把边边角角都擦干净了!”

“你今天在家帮妈妈把被子都收拾好，整理好，是个好孩子。”这也是在表扬具体的行为。

二、表扬孩子努力的过程

很多时候，我们的评价都是结果导向，其实，孩子的成长更需要的是过程评价。有效的表扬，注重事情的过程和孩子为这件事所付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞。

如：“我注意到你今天写这几行字特别用心特别努力，很棒！你今天的这几行字写得比前几天的进步大了很多，相信后面你的字还能更加出色。”

表扬他努力的过程，并提出一点希望，引导他继续努力。

三、表扬中告知孩子在哪些地方有进步

这样说，可以帮助孩子更好地审视自己，并为自己取得的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使他不断努力，以获得进一步的成功。

四、表扬带有期待性

很多时候，你体贴的问话比任何表扬都更能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的认同。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏。

比如，看到孩子画了一幅画，就可以问，“你觉得这幅画最难的地方是哪里呢？”或者，看过孩子的试卷之后，问他：“这张试卷，哪些地方是你做的最满意的？”

问过之后，接下来你要做的就是安静地倾听孩子讲述他的成就感，并时不时感叹一下：哇！哦！原来如此！

好的沟通者首先是好的倾听者。

外一篇：有效批评孩子的四个要点

今天的这篇要感谢李子仪爸爸给我的灵感，我再谈谈有效批评的四个要点。我认为这篇短文既适合家长也适合教师。

一、表扬要锣鼓齐鸣，批评要春风细雨

批评孩子一定要注意声音的音调高低，一般来说不能过急、过大，像我脾气比较暴躁，有时候也会有大吼的情况。其实对于孩子来说大吼只会让他感觉很尴尬很无所适从，只留下恐惧，没有留下解决问题的空间。大家在批评孩子的时候一定要有一颗克制的心，用比较和缓而坚定的语气跟孩子说，务必让孩子一字一句地听进去。还有一个小点就是眼神一定要有交流，要用眼神告诉他你是来帮助他的。

二、表扬要公众场合，批评要私密空间

有些老师喜欢当堂批评孩子，有时候是可行的，也有些问题是不能在教室里大声提醒的。目前也有许多老师喜欢把孩子带到办公室批评，当下我们的办公室空间比较狭小，人比较多，这样的地方也不大适合批评孩子。

我个人建议可以带孩子到图书阅览室或者学校的音乐角，或者走廊末端，或者大树荫底下，或者像我们学校的书吧，当然为了保护自己，你还可以选择一个有摄像头的地方。这样的空间能够降低孩子的恐惧感和不适感，更利于彼此的沟通，批评就是特殊形态的沟通。

教师在批评中学会管理自身的情绪，理解学生的处境，提升自己的教育智慧，而孩子在这种沟通中感受教师的关爱，学会逐步去完善自己。

三、表扬要五花八门，批评更要千奇百怪

批评还要注意方式方法，可以用一些比较特别的方法。像我们班有些孩子就是审题老是不仔细，丢分丢得太气人。我也试过大声呵斥他们，罚他们抄写课文，可惜这些都无法让他们深刻地记忆。我尝试着让他们试试柠檬的特殊味道，在这酸涩中牢牢记住自己犯过的错误。批评有各种各样的方法，不一定要让被批评者感觉很受挫。

四、表扬要仙女散花，批评要一针见血

批评一定要语言简洁，不要罗嗦。很多人在批评的时候总是喜欢牵引，东拉西扯，由不做作业扯到不吃饭，结果目标不明确，孩子听了也不改。批评一定是狙击步枪，一枪致命，不能散弹枪，打击面过大，结果破罐破摔。

期待大家在文后留言，提出自己的看法……大雄老师不是什么名师，就是个有点虚胖的草根教师，谢谢大家。

本文选自公众号“大雄老师摆龙门阵”，内容有改动。 

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