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谎言的七种类型

钟杰 钟杰班主任实践智慧 2021-12-23


下午放学,肖健匆匆找到我,气喘吁吁地说要请假,还递给我一张请假条。上面写着请假原因:最爱我的奶奶去世了,我特别悲痛,我要回去参加葬礼。请假时间是两天。我心里一酸,拍拍肖健的肩膀柔声说,心里特难过,是吧?肖健眼圈一红,点点头。我毫不犹豫地批了肖健的假条,嘱咐他说,不要着急,把丧事办完了再到学校来。肖健“嗯”的一声接过假条转身走了。

看着肖健远去的背影,一股酸楚涌上心头。我还记得我13岁生日那天,不吃不喝,不言不语,缠绵病榻半月之久的奶奶终于开口说了一句:孙女,你今后有好命。然后咽下最后一口气。我先是哭得歇斯底里,然后是哭得几近失声。哭完后,我才想起,我还是一个学生,该向老师请个假才能安心给奶奶守灵。

当我有气无力,一脸悲伤地跟老师说我奶奶去世了,我要请两天假时,老师竟然厉声责备道,学习重要还是死人重要?我没吱声,心却痛得要裂口了。见我没吭声,老师又不屑地瞎猜道,莫不是想要逃避学习,故意编个谎言来哄我。我还是没吱声,眼泪簌簌流下。老师不耐烦了,呵斥道,还不进教室,站在这里干啥?我也不知道自己哪里来的勇气,一句话也没说,转身朝学校外面走去,然后就是飞奔回家守住睡在灵床上的奶奶,用手摩挲奶奶冰凉却略带红润的额头,看婶婶们慢慢地给奶奶檫身,穿寿衣,入殓。

奶奶去世已经整整25年了,当初不同意我请假的老师也离开人世多年。但这件事情留给我的阴影至今也没有完全褪去。

现在肖健遇到此事,蓦地唤起我的回忆。我怎能不感同身受呢?

两天过去了,肖健并没有到学校来。第四天,肖健的座位还是空着的。我心里开始担心,难道肖健太过伤心,病了?第五天,我坐不住了,于是到肖健家里去探访。

走到肖健的院子里,安安静静、干干净净,没有任何办过丧事的痕迹。我很纳闷,拾级而上,走到肖健家的大门口。门是虚掩的,我轻轻一敲,肖健的父亲探身而出,看见是我,热情地请我进屋。我一进屋,看见肖健正坐在电视机旁痴痴地看着电视。

一切真相就在师生对面的时候揭开了。

肖健的奶奶活得好好的,只不过这几天走亲戚去了。肖健对他爸爸说老师要进行继续教育学习,放假一周。我相信了肖健,让他回家安心办丧事。肖健的爸爸相信了儿子,让他在家安心看电视,而肖健,显然是两头说谎。

肖健的爸爸自然是气得吹胡子瞪眼,厉声吼道,好小子,今天我要不揍你一顿,难消我心头之气,你什么话不可以说,偏偏说你奶奶死了,你咒她,啊?说着,提起一根棍子就要棒打儿身。我劝阻老肖控制情绪,孩子说谎在所难免,重要的是我们要告诉他说谎是错的,今后不再说就行了。老肖倒也听我劝阻,恨恨地把棍子丢一边,然后就是一顿噼哩啪啦的“做人大道理”向儿子倒去。我看“第一任老师”那么负责,也不便插嘴。

我曾经看过一些关于谎言的文章,把说谎归纳成七种类型——

一、幻想式谎言。多发生在幼儿身上。这个时候的孩子具有很强的“神话编造才能”,他们无法分清想象与现实,经常会把想象的内容编进对现实的描绘中。


二、夸大式谎言。为了吸引别人注意,或者为了达到某种效应,孩子往往在真实的故事里添油加醋。


三、社交性谎言。成人为了拒绝一些应酬,在不伤人面子的情况下往往会说一些“白谎”,儿童见多了便学会了。


四、补偿性谎言。当孩子没有达到父母、老师的要求,又想得到赞美;或者当孩子并不拥有某些东西,但又想在同伴中保持受崇拜的地位时,往往用谎言来弥补自己的不足,以达到受表扬或受崇拜的目的。


五、防卫性谎言。父母、老师期望过高,或者管教过严,孩子为了逃避惩罚,往往会用谎言来挡驾。


六、逃避任务类谎言。当孩子面临自己不喜欢或者无力完成的任务时,往往会用谎言来逃避责任和任务。


七、报复性谎言。这是儿童情绪的一种。当他对某人心怀不满时,可能会通过谎言来挑战或示威。


肖健对我说,他之所以撒这个谎,是因为觉得学习太累,而且有些内容已经学不懂了,所以对学习有了厌烦情绪,想在家里轻松几天。这么说来,肖健的谎言是属于逃避任务类。要想肖健不撒这个谎,除了告诫他撒谎是一种不好的品质外,还要帮助肖健减少学习上的困难才是治本之策。

后来,我又在班上做了调查,说谎者大有人在。

我觉得很有必要告诉孩子们:没有哪个人喜欢别人对他说谎!

我在黑板上写下一句话:说真话可以不动脑筋!

我说,这是我看到的最真实,最诚恳的话。它从另一个角度阐明了说谎话会费尽心血、费尽心机,却讨不到半点好!我们班上有些同学喜欢撒一些小谎,虽然这些谎言没有造成大的伤害,但我要告诉大家,只要你养成了说谎的习惯,你一辈子都难脱离谎言,你会用这个谎言去掩盖那个谎言,你每天就生活在谎言之中,多累啊!

我的话声一停,孩子们就在下面窃窃私语了。

或许有些同学会说,说真话虽然可以不动脑筋,但真话有时伤人伤心啊。我笑着说。

对,对,有一次我跟爷爷坦白从宽说了真话,不但没有得到表扬,反而被骂得狗头喷血。刘欢知己似的说。

善意的谎言我并不反感,我们这里说的是恶意的谎言。我给大家支个招,如果说真话会伤人,说假话又违背了自己的做人原则,很简单哪,沉默是金!

呵呵,呵呵,沉默是金。小孩子们笑着重复我的话。

话是这么说,但真正要消除班级里的说谎现象,班主任还得深入调查,搞清楚每一个说谎者的类型,然后对症下药才行

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上文:班主任需要警惕这种杀伤力极强的精神霸凌现象——给同学取负面绰号




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