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统编版语文五年级下册第一单元知识梳理
第一单元知识梳理
(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。承:中间共有三横,不要多写或少写。逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供 横 晃 壳 燕 斗 分 折
2.词(1)必须掌握的词蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵承认 眷恋 明晃晃 孤零零 圆滚滚不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节山高月小 三潭印月
(2)近义词四时~四季 童孙~儿童 信口~随口漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀 徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格威风~威严 大概~大致 盼望~渴望存心~故意 随意~任意圆滚滚~圆溜溜 乐此不疲~乐在其中眷恋~依恋 不可胜数~不计其数
(3)反义词昼➝夜 晓➝晚 寒➝暖 新鲜➝陈腐承认➝否认 自由➝禁锢 黑暗➝光明广阔➝狭窄 夸大➝缩小 平凡➝出众冰凉➝火热 爱惜➝糟蹋 训斥➝赞扬清白➝污浊 秀气➝粗笨 衰老➝年轻阴凉➝燥热 不可胜数➝屈指可数
(4)词语归类①量词一个大花园 一朵花 一个小毛球一棵樱桃树 一顶大草帽 一个黄瓜 一朵倭瓜花 一个绿蚂蚱 一条腿 一个月亮 一轮明月 一颗泪珠 一枝画梅 一只金鸡 一块手绢 一只大蜻蜓 一只白蝴蝶 一幅墨梅图一个果园 一颗心
②修饰词巍峨雄奇的高山 心爱的小月亮圆而粗的柱子 风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠 碧波万顷的大海冰凉的泪珠 慈祥的外祖父 最宝贵的画雪白的细亚麻布 血色的梅花 眷恋祖国的心 郑重地递给长长地叹一口气 早早地起了床
③动词摘黄瓜 追蜻蜓 捉蚂蚱 点起篝火 刮去污迹
④特殊词语ABB式词语:胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 孤零零 凉飕飕类似的词语: 响当当 气冲冲 乱哄哄 空荡荡AABB式词语:马马虎虎 整整齐齐类似的词语: 忙忙碌碌 平平安安 干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语: 百发百中 自由自在 人来人往描写景色的词语: 风和日丽 类似的词语:山高月小 三潭印月 顶天立地 春意盎然烟波浩渺 晶莹澄澈 风光旖旎 无边无垠碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 茂林修竹绿水环流 一碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣鸟语花香 山清水秀 万紫千红 草长莺飞湖光山色 姹紫嫣红 百花齐放 春暖花开 二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。
这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。
3.拟人、排比句花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。
“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”等拟人化了,使所写之物更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法,充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。
4.描写优美的句子每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。
这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写(月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷),又有嗅觉描写(荷香),还有听觉描写(宿鸟幽鸣),向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。
5.含义深刻的句子旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。
6.转述句我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)
我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。
“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常通过以下形式考查:(1)将原句改为转述句。(2)判断直述句和转述句的说法是否一致。
三、考试热点1.《古诗三首》常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。
2.《祖父的园子》第16、17自然段常作为课内阅读出现。
3.《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。
4.《梅花魂》第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。
四、“1+X”阅读推荐篇目:萧红《呼兰河传》推荐理由:这部小说描写了20世纪三、四十年代东北小镇呼兰(哈尔滨市呼兰区)的种种人和事,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。这部小说语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。口语化的语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增强了语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、景物非常生动而形象,读者很容易就进入小说的境界,有身临其境之感。阅读方法:阅读前要了解小说的写作背景。创作这部小说时,正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年。于是,萧红以自己的家乡和童年生活为原型,创作了这部小说。可采用默读的方法,边读边想,厘清人物关系,了解人物特点,边读边勾画,还可以摘抄妙词佳句,或随手写下自己的感想等。- END -