优秀德育导师 | 地科学院任浩然：引航启智，守护成长
身兼数职，依然坚持和同学们比肩同行循循善诱，细细耕耘，倾心守护做好同学们成长成才的“方向标”大气谦和，温柔中正思想教育、课程教学、科研创新实践教育、就业引导全程在线，答疑解惑
这是一群可爱的人研究生成长的每个阶段都有他们的身影他们就是研究生德育导师
老师简介
任浩然，博士，浙江大学地球科学学院副教授，地球物理研究所副所长。研究方向为地球物理智能化信息处理方法、海洋声波传播理论与数据处理技术、地震波高分辨成像与反演理论。作为课题负责人，主持了多项国家级、省部级和企业科研课题，在国内外学术期刊发表论文20余篇。主讲本科生《岩石物理学》、研究生《地球物理高性能计算》等课程。目前担任地球物理研究所德育导师。
守护与沟通
导学生之所悟
自学院决定开展系所党支部“三位一体”管理后，作为地球物理研究所副所长的任浩然老师主动接过了德育导师这面“旗”。任老师以“立德树人”为根本，以“思想引导、支部共建、导学连接、关注三困、关心就业”为具体思路，开展德育导师各项工作。
工作的前提是了解。任老师会仔细阅读每一份学生的鉴定材料，如年度考核、入党推荐、毕业鉴定等。“抓紧这样的机会与学生做一些交流沟通，及时掌握学生的动态是很有效的。”任老师还常常倾情参与学生支部的党日活动、民主评议会以及各类学生活动，并通过学生支委和班委，充分了解学生的多方面情况。任老师认为，从不同视角关注学生，综合评估其身心状况，才能准确、及时地为他们排忧解难。作为学院教工第一党支部地球物理党小组组长，任老师尤其注重提升学生的思想、道德、文化水平和政治觉悟，引导学生将小我融入大我，形成正确的世界观、人生观、价值观。
任老师（前右一）与学生支部共同开展联学联建活动
守护与沟通，是任老师心目中德育导师的工作核心。任老师认为，德育导师要做直击“痛点”的隐形守护者。比如，新入学的研究生常在角色转换中遇到阻碍，产生压力感和抵触情绪，要做好学生的情绪与行动间的缓冲，以及导学关系间的缓冲。换位思考，积极沟通，则是疏导情绪、解决问题的“法宝”。特别是面对思想相对成熟的研究生，任老师总是站在学生的角度，顺应学生的思维方式进行合理引导，让学生解开心结，察本质，悟根源，对症下药，解决问题。
任老师在党日活动中与同学们进行交谈
良师亦是挚友
助学生之所向
提到任老师，研究所的同学们会不约而同地想到“亦师亦友”这个词。他们说，与任老师相处时，能够充分感受到生活中的他不失学者的严谨认真，又饱含师长的真诚热情。与他分享生活中的趣事也好，烦恼也罢，老师都会悉心倾听，耐心开导。“与同学们做朋友，保证他们在校期间能够开心生活，高效科研，顺利毕业，并留下一份温暖的研究生记忆”，这也是任老师的心愿。
任老师常说，研究生阶段最好的状态，是能有效地避免陷入学术研究上的“局部最小值”。他倡导劳逸结合，还会在课业之余举办一些趣味活动并邀请同学们参与，比如“头脑风暴”趣味分享赛，要求大家暂且将科研任务置之脑后，一起分享生活中的大智慧，体会人际交流所带来的愉悦感，增进彼此情感与联系，开拓眼界与思维。参赛的同学们都说：“让大脑进行了充分放松后，感觉有了更强大的意志力和动力再次投入学习和研究。”
任老师组织开展“头脑风暴”趣味分享赛
爱岗敬业
树学生之灯塔
在铸魂育人的过程中，任老师从未懈怠。他在工作上爱岗敬业，保持对自身学术成果的高要求，为学生树立榜样；坚守做科学研究的拳拳赤子心，积极探索，不断前行。他认真对待每一次的课堂教学以及课题组会，对细节有着十分严格的把控。任老师渊博的专业知识，不仅仅让学生们在课程中受益匪浅，更是像灯塔般为大家指引今后的前行方向。耐心、细心、负责，是任老师对自身的工作要求，也是同学们对老师的评价。
任浩然老师的研究生课程教学
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老师寄语
地球很大，生活更大。愿大家常养天地正气，法古今完人；常怀赤子之心，不坠青云之志。希望大家在科学研究过程中，践行求是创新的校训，做实事、求真知；在日常生活过程中，追求人生的高尚情操，做好人、走正道。今天大家都是求是学子，未来，希望大家都在自己的人生舞台写就属于自己的大写的“人”。