湖北大学“院”来这么美 I 资源环境学院

2020招生专业 

地理科学类

（含地理科学（师范类）、 人文地理与城乡规划 、 地理信息科学）

生态学

环境工程 

环境工程（中外合作办学）

院党委书记：李兆华

院         长：汪正祥

院党委副书记：李明

院学工办电话：[phone]

院长推介

Part 1  学院简介

资源环境学院成立于2004年，现为湖北省高等院校学院制改革试点单位。学院设有环境工程、环境科学、地理科学（师范类）、地理信息科学、人文地理与城乡规划、生态学6个本科专业。另设环境工程中澳国际合作班和水污染防治技术与设备战略性新兴（支柱）产业人才培养试点班。其中，地理科学（师范类）、环境工程2个专业获批为湖北省一流本科专业建设点。学院现有学生1129人，其中本科生863人，硕士研究生253人，博士研究生13人。

01

学院办学条件优良

拥有生态学一级学科博士点，地理科学一级学科硕士点以及地理教育、农业（信息化）、环境工程3个专业硕士学位点。建有农业部农业遥感应用中心武汉分中心、“区域开发与环境响应”湖北省重点实验室，湖北省农村安全饮水、湖北省农业遥感应用2个湖北省工程技术研究中心。设有环境工程、地理学2个省级实验教学示范中心和环境科学与工程大学生创新活动基地。有国家级资源共享课程1门，省级3门，校级2门，是湖北省资源环境类人才培养的重要基地。

02

学院师资力量雄厚

拥有一支年龄、职称、知识结构合理的师资队伍。学院现有教职工88人，其中教授21人，副教授26人，国家级、省级专家10人，专任教师博士化率高达95%以上，有海外学习和工作经历的教师占50%。

03

学院科研实力突出

承担了国家重大科技攻关、国家科技支撑计划、国家科技惠民计划、国家基础研究等重大科技项目，获国家科技进步二等奖1项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖1项，其他省级科技成果奖8项。先后与澳大利亚、美国、英国、德国、挪威、芬兰等多个国家和地区的有关大学和科研机构建立了长期的学术交流、人才培养和科学研究的国际合作关系，为学院的发展创造了良好的国际环境。

04

学院育人成效明显

秉承 “明德、静心、笃行”的院训精神，打造“一流本科”教育。先后实施“综合导师制”、“DIY创新实验”等。学院重视学生创新精神、实践能力的培养。近5年来，取得多项全国创新创业计划训练项目，获挑战杯、全国生态环境科技比赛、全国高校地理科学展示大赛、全国高校GIS技能大赛、全国青年志愿服务项目大赛、师范生教师技能大赛等国家级、省级表彰百余项。学院培养的学生专业素养好、科创能力强、综合素质高，深受社会和用人单位的好评。2012年起，学院与澳大利亚迪肯大学联合开展环境工程专业“2+2”国际化培养，2017年起，学院与上市企业海南天鸿市政设计股份有限公司深度合作，联合开办“天鸿实验班”进行人才订单培养，为企业精准输送优秀毕业生。近年来，学院本科生一次性就业率稳定在90%以上，学生考研升学率位居学校前列。

Part 2  专业介绍

地理科学（师范类）专业

(本科，授予理学学士学位，学制四年)

培养目标：培养具有良好的道德素养与地理核心素养，具备较强的沟通表达能力与地理实践能力，达到师范性与学术性相统一的交叉复合型地理教育类人才。培养的学生除了能够熟练掌握现代教育教学技术，胜任新形势下的地理教育，还能够了解地理科学发展的前沿与趋势，具备一定的独立从事地理科学研究的能力。毕业生可以胜任中学地理教师，也可以从事国土资源、水文水利、生态环保、气象水利、农业林业等政府与事业单位的业务管理工作和自然资源利用与保护等方面的工作。

主要课程：地质学基础、气象学与气候学、地貌学、植物地理学、土壤学、水文水资源学、经济地理学、区域分析与规划、地图学、遥感技术与应用、地理信息系统、中国地理、世界地理、地理教学论、地理教学技能训练、地理国情调查与分析、地理教育研究方法等课程。

导师指导学生做实验

人文地理与城乡规划专业

(本科，授予理学学士学位，学制四年)

培养目标：培养具有良好人文地理科学素质和城乡规划设计能力，掌握人文地理、区域分析以及城乡规划管理相关领域基本理论和实操技能，在科学研究和实际应用方面获得较多训练，对当前学科前沿和发展趋势有一定了解，具备较好知识结构、创新精神、统筹意识和动手能力，能在科研机构、高等院校、企事业单位和政府部门从事相关科研、规划设计和管理工作的应用型高级专门人才。

主要课程：人文地理学、自然地理学、经济地理学、旅游地理学、城市地理学、乡村地理学、城市规划原理、城乡规划建设管理、国土规划、区域分析与规划、土地管理学、区域经济学、资源与环境管理、可持续发展理论、遥感技术与应用、GIS应用、计算机制图等。

地理信息科学专业

(本科，授予理学学士学位，学制四年)

培养目标：培养掌握地理信息系统（GIS）和遥感的基本理论，掌握GIS软件开发、遥感图像数字处理和空间定位技术、地理空间大数据可视化分析等技能，能在资源、生态环境、智慧城市、国土、农业、交通、旅游、基础设施管理等领域的相关政府部门和企事业单位从事地理信息科学研究、软件应用数据分析及信息系统开发和管理的高层次人才。

主要课程：地图学、遥感技术与应用、地理信息系统原理、GPS原理与应用、测量学、遥感图像处理、大数据空间分析、GIS软件工程、GIS开发与应用、人工智能等。

生态学专业

(本科，授予理学学士学位，学制四年)

培养目标：培养具备广阔的生态学视野，掌握生态学基本原理、生态修复技术、生态规划与设计以及生态保护与管理等技能，能在政府部门、规划部门、生态环境部门、企事业单位、科研单位、学校等从事生态管理、技术研发、科学研究、教育等方面工作的高素质专门人才。学生也可继续攻读生态学及相关学科的硕士、博士学位，成为生态学及相关领域的创新型人才。湖北大学生态学专业纳入了学校本、硕、博贯通培养“十年树人计划”，为学生进一步深造提供了良好条件。

主要课程：环境地理学、生理与行为生态学、种群与群落生态学、生态系统与景观生态学、植物生态学、动物生态学、微生物生态学、污染与恢复生态学、生态毒理学、生态统计学等。

环境工程专业

(本科，授予工学学士学位，学制四年)

培养目标：培养具备水、气、声、固体废物等污染防治、环境监测与评价、环境管理与规划、环境修复与生态保护等方面专业知识和专业技能，能在政府部门、设计单位、环保企业、工矿企业、科研单位、学校等从事环境管理、环境规划、环保工程设计与施工、教育、研究开发等方面工作的环境工程学科高级技术人才。

主要课程：工程力学、工程制图、环境工程原理、环境工程微生物学、环境生态学、环境监测、水污染控制工程、大气污染治理工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制、环境影响评价、环境管理与规划等。

环境工程专业

（中澳国际合作班，本科，授予工学学士学位，学制四年，学费2.5万/年）

培养目标：环境工程中外合作办学项目是湖北大学第一个获教育部批准的本科层次中外合作办学项目。该项目由湖北大学与澳大利亚迪肯大学合作举办，采用“2+2”培养模式、专业与英语双强化教学模式，培养具有国际视野，掌握水、气、声、固体废物等污染防治、环境监测与评价、环境管理与规划、环境修复与生态保护等方面专业知识和专业技能，能在政府部门、设计单位、环保企业、工矿企业、科研单位、学校等从事环境管理、环境规划、环保工程设计与施工、教育、研究开发等方面工作，具有双语学习与实践创新能力的高层次环境工程专业技术人才。

主要课程：工程力学、工程制图、环境工程原理、环境生态学、环境监测、环境工程技术、环境科学、自然地理、地理信息系统导论、环境与可持续发展、水文与水资源管理、环境工程微生物学、环境毒理学、环境数据分析、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境废物处理、物理性污染控制、环境规划与评价等。

Part 3  特色项目

环境工程“天鸿实验班”是学院响应国家“新工科”建设、探索“卓越工程师”培养模式的大胆尝试和重要抓手。学院依照教育部校企协同育人相关文件精神及校企联合培养人才框架协议，经校企友好协商，与上市企业海南天鸿市政设计股份有限公司联合开展“订单式”人才培养。学生顺利毕业拿到学位，且在企业实习考核合格，即可与企业签订三方就业协议。

项目优势与特色主要有以下三点：

01

订单式培养，人才培养与市场对接

 根据行业市场和工程实践需求的变化，校企联合制定第三学年培养计划，采用“2+1+1”人才培养模式。即：环境工程专业（含国际班）学生第一、第二学年按照我校培养计划学习，第三学年选拔进入“天鸿实验班”，按照校企双方协商制定的“个性化”培养方案，在校完成除了毕业实习和毕业设计以外的所有学分，第四学年在对口企业进行为期一年的带薪毕业实习（每人每月2000元），同步由对口企业的技术负责人及校内导师共同指导其完成毕业设计。

02

沉浸式培养，实践动手能力进一步强化

学生在第三学年暑期进入企业开展专业实习；第四年在“双导师”指导下，全年参与实际项目训练并完成毕业设计，工程实践时长达到40周以上。

03

 产学协同育人，校企协同创新

天鸿公司连续5年，每年捐资30万，用于学院环境工程专业建设；校企双方在产学研一体化方面深化合作。天鸿班学员大三、大四学年每年均可获得“天鸿奖学金”，且全员覆盖，其中一等、二等、三等奖学金金额分别为6000元/年、4000元/年、2000元/年。同时天鸿班学员还可享受学校各类奖学金和优秀个人评选表彰。

实践证明，该项目是学院开放办学的一次创新和探索，推进了学校本科教育教学改革和人才培养模式改革落地生根，育人成效明显，实现了校企共赢。

校长谢红星赴海南调研校企协同育人项目

Part 4  专业问答

地理科学（师范类）专业

01

该专业的发展方向有哪些？

一方面，本专业的毕业生能够应用数学和3S技术分析、解释、推演自然地理现象的空间演化与人地交互关系，能够通过野外考察和实验室操作等方式，获取地理信息，具备将本学科知识与社会现实、其他学科知识相结合的能力；同时拥有扎实的“三笔一话”基本功和熟练的教育教学技巧，对中学地理教材和教学过程、教学规律有正确的认识，具备良好的组织、沟通、表达能力，可以胜任中学地理教师教学与管理工作。

另一方面，学生扎实掌握现代地理学科知识体系、思想与方法，重点理解和掌握地理学科核心素养内涵；了解国内外地理学思想的发展历史，熟悉地理学科的理论前沿、最新技术和发展动态；了解跨学科知识，能整合形成学科教学知识，可以进入国内外知名大学和研究机构攻读硕士和博士学位，培养研究型储备人才。

02

该专业有哪些优势和特色呢？

1. 专业优势

2019年，本专业被湖北省教育厅批准为“省级一流本科专业建设点”。

本专业溯源于1942年成立的国立湖北师范学院的史地系，1952年开设地理科，1959年改为地理系。本专业依托于地理学一级硕士点、地理教育专业硕士点和湖北省区域开发与环境响应重点实验室、湖北省农业资源与区划研究所、湖北遥感考古工作站、农业部遥感应用中心武汉分中心等平台，建设有湖北省地理学实验教学示范中心、湖北省资源环境实验教学示范中心、湖北省地理学会科普教育基地、中学教育实习基地和野外考察实习基地等学生实习实训平台。

2. 专业特色

特色一：本专业以长江经济带、鄂西生态文化旅游圈等区域地理环境为主要研究对象，以特定区域山水林田湖资源的可持续利用与保护为特色优势。每年参与大学生创新创业训练项目（不含暑期实践）的学生人数占在校生总人数的45%以上。近3年，获得7项国家级、12项省级创新创业计划训练项目。

特色二：信息技术与教育教学深度融合。开设在线开放课程、创新课堂、混合式课堂，获批国家级精品课程1门、省级精品课程2门、省级资源共享课1门，校级精品在线开放课程2门，校级双语课程1门，出版教材8本；正在建设的在线开放课程、线上线下混合课程4门，虚拟仿真实验教学项目1项。

03

该专业师资力量如何？

湖北大学资环学院地理科学（师范类）专业现有专任教师17人，其中教授8人，副教授6人，博士化率88%，有海外学习工作经历的教师占59%。有国家级省级专家7人。本专业教授给本科生上课比例达到100%。本专业教师曾获湖北大学优秀教师、湖北大学本科教学质量优秀奖、湖北大学“领航·海华育人奖”等多项教学质量奖项。该专业还有湖北大学“最有魅力教师”获得者。

近5年，本专业教师撰写学术著作18部，在国内外权威期刊发表论文59篇，主持国家级课题5项，省部级课题30 项，获得省部级优秀科研成果奖2项。

04

该专业就业前景如何？

该专业近年来就业率稳定在90%以上，大部分毕业生进入中学任教，每年有超过20%的毕业生选择继续深造，多名毕业生进入国内外知名高校攻读硕士研究生，也有部分毕业生选择国内企事业单位、政府部门和自主创业。

人文地理与城乡规划专业

01

该专业的发展方向有哪些？

第一，本专业的学生能够从事全国各级各类规划院、设计院、规划公司从事城乡规划的调研、设计和咨询工作；第二，本专业的学生能够直接对接自然资源、城乡规划、城乡管理等专业方面的公务员招考需求，参加公务员考试并通过后可前往相关部门任职；第三，本专业培养在城乡规划领域基础扎实，基本掌握规划理论、规划方法和规划工具的专门人才，培养能够进入国内外知名大学和研究机构攻读硕士和博士学位的研究型储备人才。

02

该专业有哪些优势和特色呢？

1. 专业优势

湖北大学资源环境学院城乡规划专业起步于2001年，是我省较早从事城乡规划、土地规划和政府咨询服务的专门研究咨询机构之一。系部除正常的本科与研究生教学工作外，主要从事区域经济研究、产业规划、循环经济/低碳经济规划，各类城镇总规、控规、修规，开发区、园区及新区规划，林业生态规划、旅游区域及景观规划，项目建议书、可研编制等咨询服务。现已形成了涉及“宏观-中观-微观”三个层面和“研究、规划、咨询、设计”为一体的“一站式、专业化”的咨询业务服务体系。

2. 专业特色

特色一：本专业依托于地理学一级硕士点、地理教育专业硕士点、湖北省农业资源与区划研究所、国家遥感考古重点实验室湖北考古站、湖北遥感应用中心和湖北省科学数据中心等各类平台，开展科学研究和教学活动，近3年承担国家和省部级科研项目40余项。

特色二：本专业依托大量校外实习实训资源，现已建成覆盖省内外、市内外两大区域，包括设计（研究）院、机关行政部门、旅游景区等类型在内的二十余个实习实训基地。

03

该专业师资力量如何？

本专业现有专业教师11人，其中11人具有博士学位，2/3以上教师具有海外知名高校留学、访学背景，8人拥有高级专业技术职称，本专业教授给本科生上课比例达到100%。该专业还有湖北大学“最有魅力教师”获得者，多名教师获“优秀班主任”称号。

04

该专业就业前景如何？

该专业近年来就业率稳定在90%以上，每年有超过20%的毕业生进入国内外各级各类高校继续深造，或供职于国内规划院、设计院、规划公司从事城乡规划的调研、设计和咨询工作。

地理信息科学专业

01

该专业有哪些优势和特色呢？

地理信息科学是地理学与测绘、遥感、计算机等学科融合交叉形成的新兴学科，是对地理空间数据进行采集、管理、处理、分析、可视化并提供决策支持的系统科学，与其相关的地理信息产业是国家战略性新兴产业，发展前景广阔。

地理信息科学专业经过多年建设，已形成教学与科研条件完善，学科平台优势突出，专业方向选择性大，从业口径宽的专业特色与优势。

近年来，本专业坚持“开放办学、注重实践”的办学理念，全力强化师资队伍建设，不断创新人才培养模式，采用本科生进研究中心培养、校企合作应用型人才培养等新模式，取得了良好办学效果。在老师的指导下，学生多次参加全国大学生GIS技能大赛、ESRI杯中国大学生GIS 软件开发竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛等行业认可度极高的比赛，获得了多项大奖，受到企事业单位一致好评。

02

该专业师资力量如何？

湖北大学资源环境学院地理信息科学专业现有专业教师19人，本专业老师全部拥有博士学历，其中博士后6人，博士毕业学校分别是武汉大学、中科院遥感应用研究所、中科院地理科学与资源研究所、华东师范大学、中国地质大学（武汉）等国内知名高校与科研机构。本专业12人拥有高级专业技术职称，包括教授2人，副教授10人。本专业教授/副教授给本科生上课比例达到100%。近5年，本专业教师在国内外权威期刊发表论文近100篇，主持国家级课题5项，省部级课题近20项。

03

该专业教学、科研环境如何？

本专业有2个省部级科研平台，分别是农业部遥感应用中心武汉分中心、湖北省农业遥感工程技术中心。本专业配置了包括各种大型工作站、ASD 野外光谱仪、无人机、高精度GPS接收机等硬件，并围绕着适应地理信息、遥感图像、航空摄影测量等教学、科研方向大量图像数据的处理需求，建立了以图形工作站服务器为主的网络系统，配备了ARC／ INFO、ERDAS、PCI、ENVI、CASE 和SOFTIMAGE 等国外的图像处理系统和地理信息系统软件，可以满足本专业教学、科学发展需求。本专业还依托地理学一级硕士点开展研究生培养工作。

04

该专业的就业、升学前景怎么样？

该专业近7年来就业率均为100%，每年有超过40%的毕业生进入国内外各级各类高校继续深造，大部分学生在政府部门、自然资源、生态环境、城市规划与管理等专业部门以及国内外一流企业从事地理信息系统、遥感以及卫星导航与定位系统的研究、系统开发、工程应用和管理工作。

1.继续研究生深造。国内主要是去武汉大学、中科院、中山大学、南京师范大学、中国地质大学、西南交通大学、河海大学、湖北大学、深圳大学、中国农业大学、合肥工业大学、北京林业大学等高校或科研机构；国外主要是美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校、美国德州理工大学、英国曼彻斯特大学等高校。

2.走上工作岗位。事业单位主要有湖北省国土资源研究院、湖南省测绘研究院、广州市越秀区市场监督局、湖北仙桃市纪委、湖北恩施州纪委等单位；高新科技公司主要有ESRI中国信息技术有限公司、武汉科岛地理信息工程有限公司、北京航天宏图信息科技有限公公司、武大吉奥信息技术有限公司、深圳中地工程中心有限公司等行业内知名企业。

生态学专业

01

该专业的发展方向有哪些？

第一，本专业的学生能够从事生态环境类相关公司技术工作及科学研究工作；第二，本专业的学生能够直接对接生态学等专业方面的公务员招考需求，参加公务员考试并通过后可前往相关部门任职或政府管理工作；第三，本专业培养在生态学领域基础扎实，培养能够进入国内外知名大学和研究机构攻读硕士和博士学位的研究型储备人才。

02

该专业有哪些优势和特色呢？

1. 专业优势

生态学是一门新兴的、多学科交叉的专业，其知识体系涉及现代科学的各个领域。着重研究生物与环境之间的各种关系，特别是生态系统在人类活动干预下的各种运行机制及变化规律。现代生态学注重解决全球面临的生态环境重大问题和社会经济发展中的众多生态问题。生态学重点培养能够从事基础科学研究、自然保护、生态环境修复及其规划与管理等相关领域的高素质人才，同时为大生态方向的研究生教育提供优质生源。

2. 专业特色

特色一：本专业依托理论生态学一级学科博士点和硕士点，直通“十年树人”项目，本专业优秀本科生通过遴选有机会直攻博士。

特色二：本专业依托大量校外实习实训资源，有植物生态、动物生态、环境微生物、毒理学、土壤、水文、地质等专业实验室；有庐山、黄陂木兰、沙湖等野外考察实习基地，可以满足实验、实践和野外实习要求。

03

该专业师资力量如何？

生态学专职教师13人，全部获得博士学位，其中4人获得国外学历。高级职称人数7人，占比53.8%，其中教授4人，副教授3人。专业教师结构合理，中青年教师占比较大。

04

该专业就业前景如何？

毕业生可从事生态环保等政府管理部门工作，科学研究工作以及生态环境类相关公司技术工作，可选择进入国内外各级各类高校继续深造。

环境工程专业

01

该专业的发展方向有哪些？

一方面，本专业的学生能够在环境相关领域的企事业单位从事区域发展、城市建设和工业企业的废水、废气、固体废物等污染控制与治理设计工作以及环境监测与评价、环境规划与管理等方面的工作。

另一方面，培养具有良好的道德素养和环境科学与工程学科领域扎实的理论基础、熟练的专业技能、笃实的创新精神，能够进入国内外知名大学和研究机构攻读硕士和博士学位的研究型储备人才。

02

该专业有哪些优势和特色呢？

1. 专业优势

湖北大学环境工程专业于2000年开始招收本科生，2009年本专业获批湖北省品牌专业；2012年获湖北省教育厅专业综合改革试点项目立项，2019年获批为湖北省一流本科专业建设点。现有环境工程（二级学科）硕士点1个，省级环境科学与工程实验教学示范中心1个，省级环境科学与工程大学生创新基地1个。

2. 专业特色

特色一：湖北大学环境工程专业在“生态文明建设”国家战略指导下，依托湖北省区域开发与环境响应重点实验室和湖北省农村安全饮水工程中心，形成了以黑臭水体污染治理、环境废物资源化综合利用和生态环境修复为核心的专业特色。

特色二：2017年起，湖北大学资源环境学院响应国家“新工科”建设、探索“卓越工程师”培养模式，与上市企业海南天鸿市政设计股份有限公司联合开办环境工程“天鸿实验班”，采用“2+1+1”培养模式，即：环境工程专业（含国际班）学生第一、第二学年按照我校培养计划学习，第三学年经选拔进入“天鸿实验班”，按照校企双方协商制定的“个性化”培养方案，完成除了毕业实习和毕业设计以外的所有学分，第四学年进行为期一年的带薪毕业实习，工程实践时长达到40周以上。

03

该专业师资力量如何？

湖北大学环境工程专业现有专业教师15人，其中13人具有博士学位，2/3以上教师具有海外知名高校留学、访学背景，8人拥有高级专业技术职称，本专业教授给本科生上课比例达到100%。

本专业教师曾获湖北大学优秀教师、湖北大学本科教学质量优秀奖等多项教学质量奖项，多名教师获“优秀班主任”称号。

近5年，本专业教师撰写学术著作15部，在国内外权威期刊发表论文60余篇，主持国家级课题6项，省部级课题10余项，获得省部级优秀科研成果奖3项。

04

该专业就业前景如何？

该专业近年来就业率稳定在90%以上，每年有超过25%的毕业生选择继续深造，多名毕业生进入美国纽约大学、澳大利亚墨尔本大学、日本东京大学等，以及浙江大学、武汉大学、华中科技大学、南开大学、中山大学、厦门大学、华南理工、湖南大学等国内外知名高校攻读硕士研究生，大部分毕业生供职于国内企事业单位和政府部门，也有越来越多的毕业生选择自主创业并取得初步成就。

环境工程（中外合作办学）专业

01

本专业的国外合作高校实力如何？

本专业是由湖北大学与澳大利亚迪肯大学合作举办。迪肯大学是一所大型的综合性学府，在2020 USNews世界大学排名中位列全球第247名, 在2020 QS世界大学排名中位列全球第271位，在澳洲高校排名第9位，该校环境学在澳大利亚处于领先地位，是一所优质的国外高校。

本项目与澳大利亚迪肯大学的生命科学学院和工学院两个学院进行合作培养。学生可自主选择，学分修满可获得环境科学（理学）或者环境工程（工学）学士学位，专业方向选择灵活。

02

本专业的办学历史有多久？学生的毕业去向有哪些？

环境工程中外合作办学项目是湖北大学第一个获教育部批准的本科层次中外合作办学项目。该项目自2012年第一届招生，至今已招收8届学生，招生情况较好，受到社会关注和欢迎。该项目已有四批共159名学生全部顺利毕业。学生全部升学、出国深造或就业。

03

本专业采用何种人才培养模式？

本专业实行“2+2”培养模式，本专业学生大一大二期间在湖北大学所修课程实行学分互认制度，大二下学期学生满足以下条件：1、湖北大学学习期间课程合格；2、雅思单项每门课程不低于6分（低于6分需赴迪肯大学语言中心进行学习），就可自愿申请赴迪肯大学进行大三大四的本科学习。修满双边学分可同时获得湖北大学和澳大利亚迪肯大学双边学位证书。学生也可选择在国内完成大三大四学业，达到湖北大学学业任务的同学可获得湖北大学本科毕业证和学位证。

04

本专业学生可以享受哪些政策？

本专业学生享有各类奖助学金以及评先评优资格，学业优异的学生可获得推荐免试攻读硕士研究生资格。申请赴迪肯大学的学生在湖北大学学习期间，成绩优秀者还可申请迪肯大学奖学金，最高金额为迪肯大学学费全免。

05

本专业办学条件及师资情况如何？

本专业现有环境工程（二级学科）硕士点1个，专业依托湖北省区域开发与环境响应重点实验室、湖北省农村安全饮水工程中心、湖北省环境科学与工程实验教学示范中心、湖北省环境科学与工程大学生创新基地，开展教学与科研活动。

本专业选聘外方教师或具有海外留学经历的中方优秀教师授课。目前，该项目中方常任教师15人，其中13人具有博士学位，2/3以上教师具有海外知名高校留学、访学背景。大一至大二期间除外语口语教师外，该项目聘任外方教师4人进行专业基础课程教学，全部具有博士学位，毕业于海外知名高校。

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图文来源 | 湖北大学资源环境学院

编辑 | 田思睿