未名新语 | 万鸿书：细雨润物，无声有痕
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关键词：未名新语
编者按
新燕入园，新章又启。跋山涉水，追风赶月，回忆连缀为寻梦之路，留在青春中，闪耀为奋斗的模样。伏案夜读的学子在师友的陪伴中不再迷茫孤独，看似漫长的旅程在日复一日的努力中终达理想彼岸。这是他们的“未名新语”，记录成长故事，畅想无限未来！
学生姓名：万鸿书
毕业中学：首都师范大学附属中学
就读院系：北京大学中国语言文学系
人，之所以为万物之灵，关键在于拥有进化的心灵；而心灵的成长，则离不开教育这片沃土的滋养。广义上，教育包含家庭教育和学校教育。而在我看来，家庭教育之于人生发展往往起着更为基础的作用——不单纯地在于让我们收获多少具体知识，更在于让我们塑造健全的人格，为独立之路奠基。
接到那古朴庄重、浸染燕园红的录取通知书的一刻，梦想的大门悄然敞开，新的征程在远方呼唤……怀着感恩之情，我不禁溯洄时光。成长的记忆剪影扑面而来，而其中，有一个一直在幕后默默操劳的身影，一颗充满光与热的心灵，触动了我内心最深处的弦。
我的母亲，亦是我的老师和朋友，作为第一教育者，如细雨润物，为我的成长打下了坚实基础。如果用几个关键词来概括母亲独特的教育理念，那便是“自由发展”“躬亲身教”“爱与责任”。
01
自由发展，顺应天性，培养独立人格
母亲从小生活于东北小兴安岭的一个小镇。森森古木，广袤黑土，碧水蓝天……幽美的自然风光孕育了她崇尚自然的人格，也铸就了她朴素的教育理念，她一直平静地告诉我：“孩子，你慢慢来。”母亲一直坚信，教育重在顺应孩子成长的自然规律，要努力给孩子创造自由发展天性的空间，培养其独立自主的人格。《吕氏春秋·贵生》中有几句话：“尊生者，全生之谓。”“尊生者，非迫生之谓也。”这可以说是很好地概况了母亲这一教育原则。
我记得，从我记事起，除了必要的为人处世之规，母亲很少强制规定我应该做什么，而是尽可能为我自由探索世界、挖掘自我兴趣和特长提供多元途径。从陪伴我在公园观察奇妙生物或在博物馆欣赏古老文物，到任我在家里尽情翻阅各种书籍并不停与她分享看法，到倾听我稚嫩的日记、原创诗歌以及小说，再到支持我深入学习一见钟情的书法、面塑等传统文化……在母亲“无为而治”的影响下，我不仅充分发扬天性，培养了广泛的兴趣爱好，更逐渐形成了独立探索世界的品质。也许，正是这种品质，使我从上学开始从未上课外班，而是更加自主地学习，也慢慢地树立了明确理想，怀着热情在追梦路上奔跑不息。
因为没有提前学习，外界监督较少，我的起点往往不那么高，危机感更强，所以花去挖掘多种资源、深入钻研的气力也更大。而学校恰恰为我的探索提供了广阔平台。除了课堂学习，课下，我往往更积极去请教所有老师和同学，在倾听与交流中进行思想碰撞，从每个人身上汲取营养。回到家，有时针对某个难题我可能会钻研几个小时，渐渐地养成了独立解决问题的习惯。从初中到高中，我也参加了学校图书馆的编辑部，带领许多爱好文学的小伙伴共同畅游书海，书写独一无二的青春历程；也就是在这个过程中，我对文学的热爱和认识与日俱增，树立了从事人文事业的理想。
于我而言，学习的动力，从未来自外界，而是发自内心。虽然我走得慢，但我坚信，那种内在的力终究让我行得更远，而这种力，离不开母亲素来给予我的充分自由以及背后的信任。
02
躬亲身教，无形引导，染化美好人格
孔子曰：“性相近也，习相远也”。每个人的人格都充满各种可能，而究竟哪一部分被发扬，很大程度与外界环境的引导有着密切联系。母亲虽然对我的成长提供了相对自由的空间，但也并非毫无引导，然非表之于言而乃化之于行。相比言传，母亲更重身教，一向以身作则，把良好的生活习惯和美好的为人品质融入日常点滴。
工作之外，平时在家，母亲或是劳动，把家里打扫得干净整洁，或是看书，陶醉于一些京味儿文学。耳濡目染，我也就养成了勤劳动和乐阅读的习惯，进而培养了刻苦坚毅的品质、沉静思考的性情以及对文学的热爱，让我有方向地在人生路上前行。
到了周末，母亲即使再忙再累，也会抽出时间同我外出散步。漫步于静静湖畔，穿梭于苍苍林木，凝望那玲珑古塔，母亲总会欣赏到那些不经意的闪光处，譬如春天绽放的玉兰，秋天静美的落叶，清晨掠过林荫的白头鹎，黄昏柔和的余晖……有时，她兴起所致，亦会吟诵些应时应景的古诗，其中不乏理趣。记得一个初秋午后，疲惫至极的我同母亲在小区散步，听闻翠林中悠远的寒蝉之音，母亲不禁吟出唐人的诗：“居高声自远，非是藉秋风。”那一阵，正是疫情期间，我的学习陷入瓶颈期，对自己的能力陷入无限怀疑，总希望求助某种外力来获得理想成绩，便一味沉浸于纷繁复杂的网课资源，最终却倍感迷茫。可以说，母亲的诗，虽是感时，却也警人，引导我重新静下心，回归自我，回归梦想，把分数看淡些，好好苦修内功，有针对性反思自己的问题从而对症下药。
不知不觉，母亲对自然和诗词深厚的情节，也注入了我的血脉，赋予我观察大千世界、发掘独特之美的生活情趣，更引导我怀着真诚与热情，去体验、感知，进而去创作、表达，把对生活点滴的思考凝结成笔下跳动的文字。《墨子》中记载：“墨子见染素丝者而叹曰：‘染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必而以则为五色矣。故染不可不慎也！’”环境对人格的发展有着重要导向作用，正是母亲的躬亲之行将健康的人生观内化于我，让我养成良好品质，为做学问、做人奠定坚实基石。
03
爱与责任，滋养健全心灵
除了顺应天性、躬亲身教等，“爱”是母亲最核心的教育理念。当然，母亲认为的爱，不是宠爱溺爱，而是一种真诚、理性的爱，细微而暖心。
每天，清晨厨房熬煮的杂粮粥，傍晚桌上淡香的菊花茶，洗净的时令水果，幽远的栗子花香，阳台上手洗的浸透了阳关味道的校服……很多细节，当时虽不显眼，然而在时间的叠加下，形成了一条金色的记忆链条，顺着它，可以寻觅到温暖的气息，直入心扉。
母亲对我的爱，不仅是健康方面，更是心灵方面。回首往昔，母亲从未摆过大人架子，而是永远以坦诚的态度，积极地和我交流。有时候，我说，她听，也有时候，她说，我听。我们谈对彼此的看法、对生活的感悟、对未来的畅想。我的想法，即使显得那么粗糙或稚嫩，母亲也会专注倾听，点出那闪光的一面；我的烦恼，无论多纠结，母亲也不会厌倦，怀着理解之情同我探讨解决方案。上高中后，学习忙了，我也会抽时间，把一些零星认识，尤其是阅读感悟，用手机发给母亲，像朋友一般交谈。而这大大缓解了我的学习压力，让我以更从容的态度来应对变幻风云。
因为爱，所以又充满责任感。在原则问题上，母亲的批判一向是毫不留情，小到个人衣物的整理，大到为人处世的准则。记得有一次，我参加班级活动误了点，母亲严肃地教训了我一番，并让我写道歉信，从此我将集体意识根植于心。但大部分时候，母亲对我更多是充满乐观态度。对于长处，母亲给予肯定，倘若是弱项，母亲更是积极鼓励，甚至不厌其烦陪伴我去尝试、练习。记得刚上中学的时候，我身体比较瘦弱，八百米跑得慢，母亲便傍晚陪我天天到操场跑步，日积月累，我在进步的同时还代表班级参加了秋季运动会。那种克服限制、超越自我的成就感，一直激励着我怀着勇气和信念，在生活中不断直面各种挑战，在解决问题的同时，自信心也在慢慢增长。
大道无形，大音希声。母亲的教育理念，用文字表达，简之又简，然而，却时时刻刻融入于我真切人生的方方面面，化为我成长的内驱力。记得上高中时有一篇命题作文名为“牵着蜗牛散步”，母亲也是如此——用包容的胸襟、自律的人格、爱与责任的情怀，让我在成长的路上慢慢地努力地前进，取得学业进步，培养健全人格。
细雨润物，无声有痕。
文字 | 万鸿书，内容有修改
美编 | 李博宇
审校 | 冯宣瑞
未名新语
未名新语
燕园师韵