家长经验 | 以爱之名
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关键词：家长经验
编者按
十年寒窗，父母的陪伴始终如一，目送着孩子们不断成长，乘风破浪，向着梦想彼岸远航。在高考漫长的旅途中，父母的鼓励与支持是前行的强心剂，正确的教育方法更是勇攀高峰的指南针。让我们一起打开这份北大学子家长的经验谈，聆听他们的故事，希望这盏明灯能为正在拼搏的你照亮前路。
学生姓名：丁家齐
毕业中学：新疆克拉玛依市第一中学
就读院系：北京大学化学与分子工程学院
关于教育，古今中外有几大流派，每一流派、每一位代表的每一种观点，都令人深思，值得用一生去实践。
初为人之父母，很想说一声：“请多多指教。”可是，该向谁指教？如何指教？在浩瀚的人类历史长河中，经历可以复制，工作可以选择，唯独教育虽可言传身教，但仍然保有其独特性。很庆幸，在这一不可逆的过程中，能够以爱之名，由时间回馈我爱的果实。
一
教育是给孩子以陪伴
每个人从出生到死亡，学习始终是人生的大事，也是伴随一生的事业。第一次也是唯一一次为人父母，自得知这个小生命的存在时，如何育儿就成为了父母必须要思考和解决的问题。
回想自己小时候，父母都是农民，在那个年代，他们将大量的时间和精力都用在了务农和养家糊口上，根本就顾不上管教我们兄弟姊妹。成长的大部分时间都是和爷爷奶奶度过的。人总是相处得越多越亲近，作为孩子就多出一份依赖，作为老人自然也多了一份溺爱。无论是想要的东西父母不能满足，还是犯了错误要被父母打骂，到了爷爷奶奶那儿就只有5个字——这都不是事。对与错、是与非变得不那么重要，是“下次”“以后”就能自行发生质变的。所谓“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的隔代亲大抵就是如此。这是发自内心的爱，但是不是孩子成长所需要、所期盼的爱呢？我认为现在的父母大多会跳起甩头舞。
父母是孩子的启蒙老师，孩子是父母的影子。不论哪个时代，言传身教都是最直接、最重要、影响最深远的。邓小平先生说：“教育要从娃娃抓起。”在现代快节奏的生活环境下，老人可以帮助我们打理基本生活，但父母对孩子的陪伴，特别是对学龄前孩子的陪伴，绝对是不可替代的。如何让孩子从自己的一言一行中学到有益于自身成长、有益于国家发展、有益于社会进步的东西，是父母的一堂必修课。
那么，教育一定是我教你学，一定是单向沟通吗？并非如此。成长一定是父母和孩子一起吃喝玩乐的同时，言传身教地陪学、陪读，准确定位父母的角色，通过自己的“三观”，在教孩子学做“人”的基础上，培养性格，学习知识。
二
教育是给孩子以好奇心
每一个个体都是一个天才发明家。天马行空的思想存在于我们每一个人的脑海中，只不过，因为种种原因，这些散发着光芒的思想暂时被我们存了起来，有些这一存，就是一辈子。但是人们对美好生活的向往，需要这些“不可思议”。
孩子是天生的探索家。小时候，小孩子对什么都好奇，只要家长“看不见”，家里每个抽屉里、柜子里都留下了他们探索的痕迹。但不是所有的好奇心都“条条大路通罗马”，也有仅试一次就能将之打回原形的——比如，孩子用他的小手去扣接线板、墙内的插座，到别人家也去翻箱倒柜，探寻未知的世界——这时候就需要我们去纠正他那过分的好奇心，帮助孩子确定一个“度”，告诉他，为什么这是不可以的。经过安全意识的培养，小孩子会逐渐对危险予以防范。在教导的同时，保持对孩子尊重，孩子会逐步分清楚什么是该做的，什么是经过允许才可以做的，也可以保留住孩子的那份好奇心。
始终拥有一颗探索的心，不仅能让孩子的童年更快乐、更有意义，更使他对未知的领域始终抱有兴趣，对喜欢的事情更能持之以恒，是其自身成长的原动力。即使一生没有大的建树，也至少在所长方面是一个发言人，对后来者是一个合格的“领路人”，是一个回看过往时能够老怀安慰地告诉自己不虚此生的人。
三
教育是给孩子以思考
从呀呀学语开始，我们就通过讲故事、看动画片、出游等方式，让孩子去看这个世界。我们总是不厌其烦地给孩子讲述着一个又一个小故事，陪他一遍又一遍地看《天线宝宝》，一起当“粉丝”。
刚开始，孩子只是一个听故事的人，等到他稍微长大，想要表现自己的时候，转换为孩子给我们讲述，用自己的语言赋予故事以新的生命。这时候，作为家长，我们不断鼓励他，帮助其建立自信心。在一次次的正向激励下，孩子会越讲越好，并不满足于已拥有的知识，主动索求更多的内容。当看到他眉飞色舞地讲述可爱的丁丁、啦啦和小泡（动画片《天线宝宝》中的人物）以及鼹鼠、猫和老鼠时，我们也感受到了无限的、纯粹的欢乐。
在这一再创造的过程中，我们完成了角色的转变，父母从讲述者变成了一个倾听者，孩子从学习者变成了一个输出者，在不知不觉中也养成了主动自觉地求知、上进的良好习惯。
四
教育是给孩子以平等
我们认为，与其做一个唠唠叨叨还不受孩子待见的长辈，不如成为一个敞开心扉、平等视之的朋友。这一相处模式不仅使我们一家三口不仅关系融洽，而且在孩子的青春期期间，在别的三口之家“有你没我”之时，发挥重大了作用。
孩子的青春期，撞上母亲的更年期，就像火星撞地球，火花只有大和更大的区别。而作为父母的我们，一个是医生，一个是老师，充分发挥职业所长，对症下药，在避免冲突和矛盾的同时，直面问题，共同讨论、商量对策，平稳度过了青春期。
高二时，他作为省队队员参加全国化学奥林匹克决赛，幸运地获得了新疆队唯一的一枚银牌，这使他一方面更加沉浸于对化学的热爱，另一方面也有些飘飘然，放松了高考备战。虽然高三是决定命运最关键的一年，作为父母的我们希望他专心致志的复习，但是他坚决继续参加化学竞赛，经过家庭会议讨论利弊，确定了一旦失利要采取的应对措施后，我们还是尊重了他的执着。尽管高三的决赛失利，今年4月第一次模考只有560分，但他和我们都很快调整过来，心无旁骛地投入到高考复习中，一点点提高成绩，并决胜高考。
以朋友的方式平等相处，不仅构建了和谐的家庭关系，更培养了孩子独立的人格。在这样的民主氛围中，家长与孩子不再是依附关系，而是互相尊重、相对独立的个体。凡事我们可以提出意见、建议，参与孩子的决策，但绝对不是唯一决策人，当遇到大是大非的事情时，原则和底线是我们共同坚守、遵循的。
五
教育是给孩子以责任
在孩子上小学之前，我们一直是以培养其良好的性格、健康的习惯为前提对其进行“放养”的，并没有像其他父母一样早早地给孩子报各种打着兴趣之名的补习班，过早地传授课本的知识，让孩子在“无知”中度过了愉快的学龄前。
每个人都有拖延症，孩子更是如此。从他开始上学，我们就在学习方面当起了快乐的甩手掌柜。一开始，老师布置的作业，他以为他拖延一下我们就会帮他完成。但我们都选择视而不见，好几次都半夜了，我们都和周公把酒言欢了，他还在做作业。久而久之，当他看知道指望不上我们后，也就自觉地加快速度了。甚至有一次背诵课文，他磨蹭了好长时间，妈妈提醒后仍不以为然，就被狠心地关在门外，并告诉他什么时候背诵完才可以进屋。没过多久，他就完成背完了。这次教训的额外奖励就是，他逐渐就改掉了依赖和拖延的坏毛病。
我们认为，这不是不负责任，不是对孩子的学习漠不关心。恰恰相反，这是让他知道自己的事情自己做，自己要为自己负责任。正是因为如此，他在以后的学习过程中，养成了课上认真听讲，课下不懂就问，无论好坏，都自己“买单”的习惯，逐步培养孩子的自主担当，虽然过程会有一些艰难，但守得云开见月明的愉悦又岂是他人能体会到的。
六
教育是给孩子以机会
前面说过，每一个孩子都是一个好奇宝宝，拆东西也是其表现之一。很多家长习惯性告诉孩子要做一个乖宝宝。乖宝宝的其中一条标准就是要爱惜东西，不能随意破坏。当然，这有一定的道理。但是，在我们对孩子的教育中，拆玩具这类非恶意的破坏是绝对可为的。
每个男孩子都是一个破坏家。他小时候，新买的玩具总是在其好奇心的驱动下被“肢解”，从挖掘机到各种小汽车、飞机模型，甚至连肥皂水吹起来的泡泡也未能幸免。我们通过鼓励，合理引导，让他始终对生活，特别是电视科学探索节目里的内容保持着“知其然还要知其所以然”的求知精神。
“拆”既是一种行为，也是一个建立思维的过程。我们希望在这一过程当中，他能够从中学到些知识，哪怕只是知道这个玩具由几个构建组成，这也是收获。同时，我们鼓励他在拆完后，能尽量组装回去，这不仅仅是一次动手能力的锻炼，更是一种脑力的锻炼。何乐而不为。
正是通过这种容错的方式，帮助他在成长过程中，能够通过系统、逆向的思维方式解决问题，赢得荣誉，不断攀峰。
孩子成长的过程也是我们这些家长们不断成长的过程，家长并不总是对的，也许我们也在和孩子们犯着同样的错误。在帮助他成为一个更好的人的同时，也要向孩子们学习，带着欣赏的眼光一起快乐成长。
既然爱，就深爱，以爱之名帮助孩子在成长阶段——歌剧人生的第一幕——树立正确的“三观”，塑造良好的品质，热爱生活，勤于学习；以爱之名辅助孩子在翱翔阶段——歌剧人生的第二幕——给予其足够的信任和支持，放手让他们在全国最令人向往的院校汲取知识的力量，像老鹰一样，无后顾之忧地在翱翔中一次次蜕变，最终成为天空的王者。
北大师说
备考锦囊
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