北大学子备考锦囊 | 吴廷朗：创作独属于自己的“绝世秘籍”

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关键词：北大学子备考锦囊

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寒窗苦读时，是否期待一盏明灯？挑灯夜战时，是否渴望指点迷津？或许你已经步履沉重，或许你还在咬牙坚持，但请相信这不会是一场孤勇的旅程。未名博雅，千里同行，北大学子为你送上这份真诚的“备考锦囊”。学什么最重要？怎么学最高效？这里有你最需要的答案。无论你是求学前路尚曲折的旅者，还是高考战场正披挂的战士，北大始终与你同行。

学生姓名：吴廷朗

毕业中学：华中师范大学第一附属中学

就读院系：北京大学元培学院

“刹那芳华，恰是同学少年”，高中三年的学习生活是一笔宝贵的财富，给予我们诸多有益的启迪。回望高中三年来自己的学习经历与心路历程，我实在有太多想要分享的经验和方法。而在它们之中，我最想说的是“编写自己的秘籍”，也就是老师们经常说的整理与改错。

相信很多同学在初中或高中时就已经被要求进行“收集”“整理”“改错”，从而拥有了自己的改错本。诚然，改错对同学们来说并不陌生，它被老师们称作“成为学霸的必要条件”“成绩上升的阶梯”。但很多同学在经过一段时间的改错与整理后并没有看到理想的效果，于是心里就犯嘀咕：“整理真的有用吗？这不是浪费时间吗？”于是他们便将它当作一项不得不完成的任务或一件获得心理安慰的工具（整理了一个厚厚的本子代表我努力了）。更有一个同学曾向我笑言“订正整理之现状”：老师要求每天整理一题，结果便是收作业前一天整理三十题。用此等态度对待订正整理，效果可想而知，这也难怪“改错无用论”大行其道。

然而我想对这些同学说：“你们是在完成一项任务，而不是在编写独门秘籍。”若是用精益求精的态度、不放过每一个小问题的决心和深度的思考来完成整理与改错，又何愁不能收获满满呢？

01

为什么？

从本质上来说，整理就是一个利用系统化思维，建构独属于自己的知识体系的过程。桑代克的联结主义学习观告诉我们，人类的学习是以观念为媒介的、有意识的过程，学习是渐进的、盲目的、试错的。知识的海洋浩瀚无边，我们都是在海边拾起贝壳、用沙子堆起城堡的孩子。根据联结主义学习观，拥有自己的独门秘籍能够完善观念，促进试错的学习过程，从而加快学习进程，让知识更完备、更系统。

从应试的角度来说，“独门秘籍”的存在可以节约时间，提高做题的速度与准确性。生物学曾学到斯金纳的操作条件反射理论，该理论主张反复的“操作”可以强化条件反射进程，加强记忆。从某种意义上说，应试就是一种条件反射，我们平时的反复训练都是为了提高熟练度，更快地做出反应。编写“独门秘籍”是一种反复的操作，可以强化条件反射提高应试速度。同时，使用自己的“招式”自然会得心应手，解题时发现了似曾相识的模型不仅能快速解出题目，还能提升信心，有利于后续题目的解决，从而让我们获得更优异的成绩。

从知识的熟练度来说，“独门秘籍”是有利于复习的。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，知识的遗忘是难以避免的，定期复习是对抗遗忘的唯一有效方法。高中三年我们做过的题目不计其数，很多题目若是没有立刻收集很快便会落入故纸堆。而编写“独门秘籍”本身就是对知识的复习与巩固，同时未来复习自己的“秘籍”时又可以一步步加深理解，直到完全掌握。这样各个击破，架构自己的知识体系指日可待。

从创新的角度来说，编写“独门秘籍”是一个“考其行事，综其终始”的过程，让我们对于知识的来龙去脉了如指掌。而量变引起质变，对于知识的深刻理解能够激发我们的创造活力。或许是在整理的过程中突然灵光乍现，有了更加巧妙的解决方法，或是如同发现新大陆一般想到了曾经从未想到过的问题，抑或是突然解决了一个困扰自己已久的问题。那种喜悦，只有亲身经历，才能明白它的激动人心。

02

笔者的经验

我从初中开始被老师要求进行订正整理，高中三年一直保持着这个优秀的习惯，几年的经验也加深了我对这一学习方法的理解，也希望我的经验能够帮助大家避开一些常见的误区。

高一时我获得外号“整理狂魔”，因为那时我们班掀起了一股整理的热潮，我当时更是只要碰到一个自己做错的题目就把它剪下来贴到整理本上，结果便是我的习题集千疮百孔，一学期用完了六个120页的活页本，但其实效果并不好，甚至比不上一些只大量刷题的同学。同时由于我是做完题立刻整理，所以虽然用了活页本但整理的内容非常零碎，对于建立自己的知识模型并没有很大的帮助。后来在老师的提点和自己的反思下，我才明白了这样的整理方法其实也没有进行深度思考，不具备整理的系统性优势，而只是简单的知识搬运，消耗了大量的时间，却也没有收获应有的效果。

同时高一时的我和身边的一些同学很喜欢用非常多颜色的笔来装点自己的整理本，以至于最后形式掩盖了内容，自己的“秘籍”变成了“颜色秀”，很多时候是为了用某种颜色的笔而写下相应的文字。其实这是一种对于精力的浪费，无益于实力的提升。后来我才明白适当地使用不同颜色的笔来标注重点、提起注意，才能收获最好的效果。

当进行了较长的一段时间的整理后，它会慢慢变成你的学习习惯的一部分。这时仿佛一天不整理就会觉得自己今天的学习没有成效，从而产生焦虑，而这是大可不必的。同时，老师可能会对整理的题目有数量上的要求，使我们每天非逼着自己整理一两题不可。我曾有一段时间疲于应付整理任务，只追求数量获得心理安慰而忽视了质量，使得效果大打折扣。事实上，没有必要对自己的整理题目有数量上的要求。毕竟，“独门秘籍”难道还要在乎招式的多与少吗？删繁就简，一招鲜吃遍天也未尝不可。要遵循一个原则：写在整理本上的每一个字，都是对自己有用的内容。

日积月累后，你的“独门秘籍”会越来越多、越来越厚，遗忘在所难免，这时候便要复习了。一方面，复习是非常必要的，我起初没有复习，结果便是将自己整理的题目再拿出来考试也是两眼一抹黑。只有反复地训练自己不会的难题与知识点才能有望真正把握题目背后的思想方法，提升自己的思维水平。

另一方面，复习的时机也很重要。在高三之前，我都是采取大考前复习的策略，在一两天的时间内把厚厚的改错本过一遍。但这样走马观花其实什么也没有记住，复习与不复习效果差别不大。真正的复习应该是落实到每一天，一次复习一点点，将不会的知识多复习，这样才能达到最好的效果。

最后，复习的方式也值得注意。只是盯着改错本发呆，或是浅尝辄止、眼高手低，都不能叫做有效的复习，最多只是加深了印象。盖住之前的解答过程，拿起笔再算一遍，体会一下自己这一次卡在了哪里，便又会让你对这个题目有了新的认识。

03

怎么做？

笔者结合自己的经验与曾经其他同学提过的问题，把订正整理中的细节问题加以说明。为了便于阅读，这一部分采用Q&A的形式。

Q1：改错本是一定要活页本吗？

A1：不一定，要具体问题具体对待。活页本的好处是能够随时在想要的位置补上相应的内容，这对于逻辑性很强的学科（比如数学物理）来说是必要的，因为活页的形式可以让我们随时写下自己的奇思妙想。

另外，“分类”特点很鲜明的学科与知识点（就是说一些题目可以归为一类）用活页本会有奇效，因为可以随时增补同一类的题目，完善自己的“模型”。但对于那些知识点比较凌乱琐碎、分类特征不明显的学科则不一定需要活页本。

总的来说，活页本无疑具有优势，但是否使用还是要看个体的需求。

Q2：改错本要采取什么样的形式与分类标准？

A2：在新课阶段，我采用的是按知识点分类的标准，因为这样可以突出重点，有利于快速掌握。到了复习阶段，我主要采用按解题方法分类的标准，因为这样可以快速掌握平时不常见的解题方法，有利于快速提升实力。但需要说明的是，两者并不是矛盾或非此即彼的，往往结合自己的需求，兼顾两者，才能达到最好的效果。

这里顺带说明一下改错本的“分类”的问题。就我个人而言，“分类”是改错本的核心，也是最重要的一个环节。缺少分类的改错本就像一个没有灵魂的人。因为分类体现的是个人对于知识及其关系的理解，某种程度上说就像计算机的程序，“分类”不同就好比代码的繁简程度不同，解决问题的难易程度也完全不同。在编写自己的“独门秘籍”之前，一定要想一想自己是怎么看待这门学科的知识点、题目类型、解题方法、常见误区的，由此提出自己的“分类”方案。

举个例子：很多同学觉得语文主观题如同羚羊挂角，无迹可寻，但如果我们从分类的角度来看，无非就是两种解决方案。或者按照题目类型分，比如情节、人物、环境、主题的分别鉴赏，现代文学理论的投影，等等。或者按照解题方法来分，比如说解决一个题目，需要先读懂文章，再读懂题目，然后找到答题角度，最后组织语言。那么就可以从这四个角度来分类，分别找到相应的难题与问题（读不懂的现代文与文言文、设问角度奇怪的题目、没法作答的问法、组织语言时的纰漏），再予以归纳总结，提炼升华，找到独属于自己的方法。

本质上，“分类”是一种归纳法，是将许多个具有共同点的题目放在一起找到普遍规律的过程。这种由下而上的思维方式对于学习是大有裨益的。

Q3：改错本上应该整理什么样的题目？

A3：在A2中已经提到，符合分类标准的题目就是值得收集的题目。一般来说，它就是我们所说的典型题目。但需要注意的是，并不是公认的典型题或者没人会做的难题才值得收集。事实上，只要一个题目有触动你的某一个部分，让你有了新的思考，那么这个题就是值得整理的。

顺带说一下难题的问题。由于对于思维水平的要求很高，难题虽然在高考中并不常见，却总能激发学霸们的解题热情。我曾见过有同学的改错本就是一个偏难怪题集，这样其实是有些浪费时间和精力的。我的建议是把精力放在建立自己的分类法上，若学有余力再去攻克难题，这样基本盘扎实，才有希望取得更大的进步。

Q4：一定要定时整理题目吗，比如每日一题？

A4：我觉得没必要强行要求自己，因为好的题目毕竟可遇不可求。但若是很长时间没有整理一个题的话就要引起注意了，因为这很可能代表你没有静下心来发现题目中的闪光点。

我个人一般采取“井喷式”整理方法。把平时遇到的好题目做上标记，等待时间积淀，找到他们之间的共同点，想清楚之后再找一个时间把自己的感悟写下来。

但每日一题胜在系统，同时有老师的监督让人不容易偷懒。因此采取什么样的整理方式是因人而异的。

Q5：如何平衡刷题与整理？

A5：这大概是每个高中生都会遇到的问题了。我只能说，两者都很重要。但在这篇文章下，结合我的经验，我还是比较推荐如A4中的整理方法。这样的好处是腾出来大量的时间用来刷题，而且整理的内容质量也很高。同时，很多题目在刷大量题后就会发现它其实没必要整理，这样就又节省了时间。

Q6：复习改错本的具体方法是什么？

A6：原则便是落到平时，时时复习，这样考试前才不会焦虑。要利用好零碎的时间，比如睡前可以做一个改错本上的题目，早读时可以读读自己的摘抄本，等等。鲁迅先生说，时间就像海绵里的水，只要挤就总是有的。这句话同样适用于复习。

04

结语

“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，以上的内容仅仅是纸上谈兵，想要取得扎实的进步还要靠一天天的努力。学习贵在持之以恒，编写独属于自己的“秘籍”也是如此。人总是低着头走路，直到有一天伸手就能摸到天了。当你一笔笔书写自己的青春时，也许有一天，你也会站在燕园的门口，挂着灿烂的笑容。

衷心希望以上内容对大家有所帮助。祝大家学业进步，心想事成！

供稿 | 吴廷朗，内容有修改

美编 | 宋佩悦

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