学院巡礼 | 公共教学中心：涵育医学人文精神 培养全面发展人才
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实干诠释初心，奋斗践行使命
涵育医学人文精神
培养全面发展人才
矢志不渝，TA始终为之努力
“学院巡礼”的第十一站
让我们一同走近
【公共教学中心】
为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，加强医科大学内涵建设，2019年12月，成都医学院成立公共教学中心。
公共教学中心负责全校通识教育课程的教学工作，以立德树人为根本任务，以培养医学生人文精神、提高医学生人文素质为目标，推动通识教育、专业教育的交叉融合。现有教职员工60人，其中教授4 人，副教授14人，讲师26人。公共教学中心党总支下属教工第一党支部和教工第二党支部，共有中共党员41人。
中心下设综合科、外语教学部、体育部、医学人文教学部。外语教学部最早可追溯到1993年中国人民解放军成都医学高等专科学校成立的外语教研室；体育部前身是第三军医大学成都军医学院军事共同科目教研室，后改为人文信息管理学院体育教研室；医学人文教学部前身是人文信息管理学院医学人文教研室。
外语教学部教师
体育部教师
医学人文教学部教师
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强党建，以“党建＋”带业务、促发展
公共教学中心坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，围绕学校“十四五”总体规划，贯彻学校第二次党代会“五大提升行动”部署，全面从严治党，深入推进党的政治建设、思想建设、作风建设、纪律建设，坚持“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，着力把基层党组织建设成为讲政治、有活力、能战斗的坚实堡垒，把党员锻造成为政治强、业务精、作风优的过硬队伍，党建工作呈现出健康、积极、向上的良好发展势头。
公共教学中心教工第一党支部
公共教学中心教工第二党支部
中心党总支提出“党建+”模式引领各项工作良好发展。“党建+学习”增合力，通过“三会一课”、主题党日等形式，经常性开展红色教育，严抓政治理论学习，充分利用新媒介、新媒体等资源，营造良好的学习氛围；“党建+教育”强核心，强化党建工作与教育教学工作深度融合、同频共振，党员教师自觉提升理论水平，实现教研训一体化，让党建贴近教学，与课堂共融共生；“党建+德育”添动力，坚持以党建队伍统领德育力量，以制度和管理文化为载体，通过领导带头积极担当作为，党员教师全员参与，积极营造廉洁从教、勤俭办学的氛围。
中心多次荣获校级先进基层党组织、校级优秀党支部等荣誉称号，多名教师荣获优秀共产党员、优秀党务工作者荣誉。
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稳抓教学质量，践行“以教促研，以研促教”
公共教学中心秉承 “博学博爱、精益求精”的校训和“以学生发展为本”教育理念，始终坚持以教育教学为中心，牢牢把握“提升教育教学质量、提高教师综合素质”两个着力点。中心年均课时量约20000学时，占全校总课时量近五分之一， 在教学任务压力巨大的情况下，中心不断引导教师时刻叩问教育初心，努力锻造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，不断形成“讲团结、树正气、知敬畏、善学习、求创新”五种新风尚，全面落实立德树人根本任务。外语教学部团队荣获四川省外语教学之星大赛三等奖。
中心基于自身的特点，践行“以教促研，以研促教”的理念，通过对教育和学习过程的深入研究，不断改进教育方法和实践，通过教学实践，培养教师的教育科研意识和研究能力，让教师成为教育的主导者和创新者。自中心成立以来，共发表教学教改或科研论文共计29篇，其中SCI 4篇，CSSCI 4篇，中文核心7篇，科技核心3篇，教改论文CPCL 2篇；成功申报国家级课题1项，省级课题2项、厅级课题18项、校级课题7项；主编教材4部，副主编教材4部，专著6部。
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加强课程建设，发挥人才培养主渠道作用
课程是实现人才培养目标的主要渠道，加强课程建设是提升教学水平，打造一流学科的基础。本中心外语教学部大力推进我校大学英语课程改革。在多轮线上线下会议讨论、多家出版社教材比较论证、同类院校大学英语教学调查的基础上，以最新版本《大学英语教学指南》和在全校各年级学生中开展的《成都医学院学生大学英语学习需求调查报告》为依据，充分考虑我校英语教学实际情况，有机结合通用英语和医用英语，并以大学英语实践课程为辅，确定了从我校2021级开始实施大学英语教学新模式，同时完成以学习通为平台的《通用英语》《学术英语》线上课程建设、以大学英语四、六级考试练习为核心的《英语技能综合训练》实践课建设，顺利在2021级学生中开展线上线下混合式教学，为我校通识课程教育教学的质量提供坚实的保障。《健康英语》于2022年被评为四川省线上线下混合式一流课程。
同时，近几年体育部围绕“增加体育项目选修模块，增加体育经费投入，改善体育基础设施，满足学生课外体育锻练需要”等方面做出了巨大努力，具有针对性的开展了相应的工作。体育项目模块原有11项，近三年新增了游泳、定向越野、毽球3项。同时，完善体育运动场馆管理办法、校运动队训练比赛管理办法以及体育运动培训管理办法，使体育教学以及学校的各类活动能够更好、更有序地开展。2021年完成了两片网球场地的修缮翻新工程，2022年新建八人制足球场地一块，全民健身区域一个。
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优化医学人文课程内容，培养医学人文精神
在构建红医品牌文化，培养高素质医学人才的计划中，医学人文教育起着极其重要的作用。基于培养高素质临床医学专门人才的趋势，中心不断加强医学人文类课程建设，医学伦理学、卫生法学、交流与沟通学、医患沟通学、医学文化概论、中医传统哲学概论6门课程，每门课程形成一个教师梯队，由教学部主任、课程负责人、主讲教师组成，选择具有丰富的教学经验、较强的科研能力的教师担任课程负责人，形成一支结构合理、具有一定教学和科研能力的教师梯队，保障人文课程教学质量。同时，在行课过程中把学生践行医学职业道德、怎样做到医学人文精神的自觉传承作为教学考核的主要内容，建立过程性评价与形成性评价相结合的评价机制。课程成绩由课终考核和平时考核组成。
同时，鼓励教师积极申报开设选修课，搭建合理的课程门类，近三年共计申报选修课9门，均获批通过。
5
明确目标要求，聚力“内培外引”
中心高度重视师资队伍建设，通过教育改革和实践，建设一支师德高尚、敬业爱岗，具有现代教育思想、良好的身心素质的教师队伍，积极充分发挥全体教师的主动性、积极性、创造性，在制度上建立健全教师的技能培训、职业规范、师德师风考核等制度。大力推进人才队伍建设。根据“十四五”人才引进计划，内培外引，努力拓宽人才引进途径，努力加强高端人才的引进力度，同时，厚植人才培养氛围，使现有人员快速成长。自中心成立以来，共引进副教授1人，博士2人，研究生4人；在职攻读博士1人；国外访问学者1人。
6
以素养课为着力点，培养全面发展的人才
“致天下之治者在人才”，全面发展是衡量人才的重要标准，中心始终致力于对学生进行综合素质的培养，积极探索培养模式。让学生在第二课堂活动中锻炼自我，在竞赛中提升能力，在交流合作中激发创造力。我们为学生人文素养、专业素养、实践能力、创新能力的培养提供了广阔的舞台，展示自我，锤炼人格，积淀力量。
中心成立以来，体育部教师带领学校各专业同学积极参加各级各类比赛，并取得了多项优异成绩：2020年参加舞动中国排舞联赛（四川赛区）比赛，我校学生获得特等奖2个，同时在全国总决赛上，获得特等奖1个，一等奖1个；2021年学校排舞队参加第六届四川省学生排舞比赛，获得高校普通院校组大集体规定、小集体自选、民族采风3个特等奖，并获得双人一等奖和二等奖的优异成绩；2022年参加第二届全国校园排舞网络展示大赛，获得高校组A组规定项目一等奖、高校组A组自选项目特等奖，并获得团体总分一等奖；2021年参加四川省大学生网球锦标赛，获得甲组女单第四名，本次比赛也是我校网球代表队在省内的首秀；2022年参加四川省大学生田径锦标赛，我校7名同学参加了9个单项的比赛，6人次获得前8名，团体总分获得第17名，学校代表队获得体育道德风尚奖。
外语教学部教师积极指导学生参加各级各类英语比赛。近三年，学生多次获得各级各类比赛奖项：“外教社·词达人杯全国大学生英语词汇能力大赛”全国一等奖一项、四川省特等奖四项、二等奖两项、三等奖一项，5名同学荣获四川赛区（本科非英语专业组）二等奖，6名同学荣获三等奖；全国大学生英语竞赛C类四川省一等奖两项；第23届“外研社·国才杯全国大学生英语辩论赛”四川省三等奖两项；“外研社·国才杯”四川省大学英语挑战赛决赛，1人获得演讲赛三等奖，2人获得阅读赛三等奖；3名学生参加第五届“外研社杯”全国高校学生跨文化能力大赛四川赛区比赛，荣获三等奖。
公共教学中心将根据成都医学院“十四五”发展要求，突出自身特点，发挥自身优势，紧紧围绕建设“特色鲜明、优势突出”高水平医科大学的奋斗目标，为提高办学水平、提升办学层次、扩大社会影响力，达到高水平医科大学建设标准贡献自己的全部力量。
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来源 | 公共教学中心
编辑 | 周靖静 胡琪茂 何梓芸 王静
校对 | 袁思佳
审核 | 王海川
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