北京林业大学城市景观规划设计课程成果展

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课程概况

　　北京林业大学城市景观规划设计课程作为城乡规划和风景园林专业教学融合最重要的探索性课程，是现阶段风景园林专业本科教学中唯一以城市规划设计实践为核心的课程。是针对风景园林专业大三学生，于春季学期开设的专业选修课，课时56学时，学分3.5分。

授课教师

钱云

北京林业大学园林学院城乡规划系副教授

城乡规划学硕士生导师

风景园林专业硕士导师

徐桐

      北京林业大学城乡规划系讲师，清华大学博士后、日本东京大学博士。主要研究方向为城市保护与城市设计、文化遗产保护。

助教

贾家妹

王雨晴

周慧

邹欣瑶

选课学生（共20人）

    第一组：诸禹圻，刘恋 ，李雁晨，兰亦阳，黄子盈

    第二组：林添怿，彭家园，夏春博，左心怡，周慧荻

    第三组：马源，张宇迪，施可人，赵晨昕，吴宜杭

    第四组：田养昊，郭旭，刘佐阳，薛永强，朱翊伦

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课程简介

城市景观规划设计课程对于开阔本科生的风景园林视野有着重要意义。课堂讲授、实地调研、小组作业，通过教师合理的阶段安排，学生综合运用三年所学知识，帮助学生学习多方面的知识，尤其对于出国申请及研究生学习有着长远影响。

1.拓展风景园林综合设计思维

城市景观设计课程促进学生的思维以一个更大的尺度、层面上审视城市与景观问题。然而，若要充分实现设计的初衷，即对人居环境的改善，需要风景园林规划设计师具备城乡规划学、建筑学和风景园林学等多学科的综合能力。

城市景观规划设计课程囊括了建筑设计、道路交通设计、公共空间设计、绿地设计等诸多方面, 是风景园林学生前三年所学内容的综合实践。从城市设计的高度对城市整体架构进行思考。

2.有逻辑地分析城市现状问题

风景园林设计与城市设计的过程都十分强调对周边环境的特征分析及与周边环境的空间协调。所不同的是，风景园林设计中,地段分析主要侧重于自然环境形态方面,而城市环境的分析则往往由一系列递进的逻辑分析过程构成的。学生需要面对比园林设计任务书复杂得多的实际场地，从中分析归纳总结出主要问题，逐步推理出设计方向，再层层递进式地落回实际中。基于逻辑分析而非发散性的设计过程，对学生的逻辑性思维有着良好的锻炼与提升效果。

3.转换不同设计尺度

课程设计场地的尺度介于城市规划与景观/建筑设计之间。从场地分析开始，风景园林学生就需要面对尺度转换问题。由宏观层面的城市规划出发，到具体的场地调研，最终总结和归纳出城市设计尺度上的问题，并探究原因。

设计过程中提出的设计思想和策略又需要落实到城市设计尺度上去，不能太重建筑和景观细部而忘记大局，也不能没有落实策略的具体载体。

因此通过课程的学习，反复切换不同尺度下的思维模式，使学生对各个尺度设计都有了更深的认知和更熟练的把握。

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设计选题

设计区域全景

本次课程选取北京西北郊香山脚下的买卖街和煤厂街沿街历史地段进行改造设计。

场地区位

北京西郊重要旅游区

周边旅游资源丰富

郊野公园环的重要一隅

连接三山五园绿道

场地现状

煤厂街现状照片

买卖街现状照片

买卖街作为游览香山的必经之路,有着280年的商业街历史,现承担着服务周边居民的日常生活及香山游览门户的双重功能。

煤厂街从香山脚下直指碧云寺,沿街分布有熊希龄墓园纪念园、纪念馆、关帝庙等富有文化历史与游憩价值的景观点,但整体组织较弱,与周边区域缺乏联系。

本次课程允许学生选取感兴趣的街道及其周边空间进行改造。

关帝庙

熊希龄墓园

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课程实录

4-1 理论、案例学习

首次课上，老师对课程设置目的、课程设计题目进行充分地讲解,介绍理论与方法，展示一些相关性较大的实际项目,给学生指引正确的学习方向，带领大家走入规划大门。

4-2 助教示范

由于课程题目与毕业设计题目相似，在课程开篇先由四位城规学姐进行了作业展示，介绍了规划课程学习经验。学姐们的展示极大的激励了我们，也引导我们思考的方向。

4-3 现场踏勘调研

课程初期，老师带领同学进行场地调研。找出香山煤厂街买卖街设计片区存在问题。同学们通过拍照、速写、问询的方式了解该片区状况。

各组同学通过了解场地历史，调查用地功能性质，商铺业态，道路质量，房屋质量，居民需求等等，做好前期铺垫，整理初步改造思路，为之后的设计改造提供依据打下基础。

认真调研的童鞋们

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调研时拍摄的美图

4-4 课堂汇报、评图

同学们在汇报本组的方案

在规划设计阶段，每周老师们都会对小组作业进行评图改图。跟其他的设计课有所不同，课堂小班化、四至五人成组，两位老师亲自指导，每组都有超长的评图时间，每周都是干货满满。

比如前期分析阶段，老师们除了和大家探讨场地区位、历史、交通等方面的现状问题，延伸到三山五园及一些优秀案例，还会从图纸目录、幻灯片逻辑、文本规范此类细节问题上给出指导。规划设计阶段，两位老师上手改图，教我们怎样让规划结构更加明确；如何梳理香山脚下复杂的交通......每堂课都收获多多。

同学草图

4-5 历史街道探访

在课程中期，为更好了解旧城改造的方法，老师带领全班同学到大栅栏北京坊，鲜鱼口，杨梅竹斜街等片区进行实地调研，感受街道风貌，调查现状业态情况，以及空间关系。

通过此次实地调研，同学们更好的体会打造历史街道空间的方法，了解了街边业态的丰富性。将其与自己的作业结合，融入更多的的场地活动。本次调研为同学们打开了设计思路，对大家的提高起了很大帮助。

北京坊模型参观

三里河公园

北京坊-城心馆

北京坊-城心馆

4-6 专题讲座

课程中同学们参加了“北京林业大学-北京交通大学-北方工业大学”三校联合毕业设计系列讲座暨《城市景观规划设计》课程讲座。讲座邀请了北方工业大学的钱毅老师和北京林业大学的徐桐老师，两位老师分别就《三山五园中的近代建筑遗产》和《日本历史地段的保护与发展控制》进行了讲座。丰富了同学们的知识，同时对同学们了解场地起到了极大的推进作用。

《三山五园中的近代建筑遗产》讲座内容截图

《日本历史地段的保护与发展控制》讲座内容截图

讲座海报

4-7 国际经验交流

课程后期，老师请来了赴俄罗斯参加国际学生workshop的吴冠秋学长。学长给我们讲述了他在俄罗斯参加的城市规划项目，分享了一些经历和感想，使大家了解到另一种合作交流的方式。对于我们正在学习规划课程，又是一种全新的思路。

分享PPT部分内容

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作业赏析

第一组

作品名称：《问道香山》

小组成员：诸禹圻，刘恋 ，李雁晨，兰亦阳，黄子盈

第二组

作品名称：《香山秋暝，水岸山居》

小组成员：林添怿，彭家园，夏春博，左心怡，周慧荻

第三组

作品名称：《新旧·交融》

小组成员：马源，张宇迪，施可人，赵晨昕，吴宜杭

第四组

作品名称：《趋静得宜》

小组成员：田养昊，郭旭，刘佐阳，薛永强，朱翊伦

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课程感悟

当初报城市景观规划课程是纠结了许久的，因为较多的课业负担感到犹豫，但是最终还是在老师的激情演讲之后选择对自己狠心一点哈哈~

在长达一个学期的学习中，不得不说确实是学到了许多。...更像站在规划的角度将他们进行了新的构成，在设计时能更加考虑其与周围环境的相互关系，学会了更加有逻辑地进行思考与展示，总之收获良多。

——风园15-4·梁希设计15 马源

在这门课中，我收获了两点。

第一是对一个方案从思考、调研到设计的一个清晰的逻辑与表达。第二是通过实地的参观，体会到图纸上的设计落到实地上的效果，体会到好的设计确实能给人不同的空间感并有实际的功能。

...同时，还有大五的城规学姐全程展示她们的毕设课题引导我们思考的方向，从中学到了很多软件、设计的小TIPS，也是非常棒的啦。

——风园15-4 施可人

通过一整套规划设计作业，我了解了整体的流程步骤，规划设计思路和概念的确定，以及具体应该注意解决的问题。

与此同时，我也对城市的经济、布局、交通等等因素彼此之间和具体景观设计的联系有了更加深入的思考。总体来讲，我体会到了城市的整体性规划对于城市发展与生存的关键性。 

——风园15-3·梁希设计15 吴宜杭

这门课真的是五星VIP最佳精品课程！

两位老师、小班化授课，还有城规专业学长学姐时不时的分享。有单独的微信群，除了课堂上的答疑，老师还会给大家分享超多干货，简直内部福利！

还有，在这里要重点强调大栅栏调研，...在胡同里到处串门，参观一般人看不到的展览、胡同改造项目和有趣的工作室，...通过一个学期系统的学习，大家基本了解了一个规范的城市设计应该有的步骤和规划思路，专业技能get！

——梁希设计15 刘恋

在学这门课程之前，一直以为城市规划只是在最宏大的尺度规划城市。但在多次香山片区调研中，发现城市规划不仅涉及大尺度，还得深入到各条街巷、各个街区，由简至繁、由小到大进行设计。

在多次评图、实地调研、外业考察中，逐步提高自己，弥补了风景园林专业在城市规划方面知识点空缺，收益颇丰!

——梁希设计15 林添怿

《城市景观规划设计》课程是风景园林学生本科学习期间一次珍贵的成长机会，让学生走出惯常的思维模式，进行系统性和逻辑性极强的城市研究。

不论未来发展方向如何，在城市设计课程中开阔的眼界和锻炼出的逻辑思维会持续伴随着他们，影响深远。

城市景观设计课程对于拓展风景园林本科专业学生的视野与综合性设计思维具有促进作用。两位任课教师精心组织了丰富的课程教学内容与形式，通过整合城乡规划、城市设计、遗产保护与更新和风景园林等知识，致力于探索跨学科、跨尺度、综合性解决场地问题的教学方法，取得了不错的教学成果。

——北京林业大学园林学院教学副院长 郑曦教授

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