首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会课程实录 | 青岛启元学校王苏杰：小岗位 大责任

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首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会

小岗位 大责任

青岛启元学校 | 王苏杰

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▲课堂实录

教学设计

【主题选择】

在2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》中，责任担当是六大核心素养之一。孝亲敬长，能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责是对其社会责任的解读。本节班会课主题的理论依据源于此。

【教学目标】

虽然二胎政策已经放开，但是独生子女仍占大多数。他们集万千宠爱为一身，事无巨细都依赖家长，缺乏责任心。本节班会旨在通过真实的故事，让学生理解责任的含义，在游戏中体会责任的重要性，在情境中学习承担责任的方法，使每一位学生都用于承担自己的责任，做班级管理的小主人。

【教学过程】

知责任

板块一：在典型事例中理解责任

一、导入

师：同学们好，初次见面，先做一个自我介绍，我姓王，大家可以称呼我王老师。今天王老师要跟大家共同上一节班会课。好： 上课。首先请大家观看一个视频。（播放视频）

这是什么歌？

生：《三个和尚》

师：我们再来看一遍，　大家一起唱一唱。（再次播放视频）

师：为什么三个和尚没水喝？

生：……

师：其实归根结底是他们缺乏责任心。本节班会我们一起来说一说责任。那么，大家知道什么是责任吗？

二、    观看视频《用生命诠释责任的救火英雄》

师：我给大家带来了一个《感动中国》的视频，介绍了救火英雄刘洪坤和刘洪魁的事迹，大家一边看，一边思考这个问题。

为什么刘洪坤、刘洪魁义无反顾的参与救火？

（播放视频）

师：大火被扑灭了，刘洪坤和刘洪魁献出了宝贵的生命。生命对于每个人来说都是宝贵的，为什么他们能义无反顾的参与救火？

刘洪坤、刘洪魁，两名普通的消防官兵，自己的岗位上默默奉献，恪尽职守，直到生命的最后一刻。同学们，讨论到这里，你们是否懂得了什么是责任？

揭题：责任就是分内应做的事。

（设计意图：刘洪坤、刘洪魁的事迹深深打动了每一个人，他们用行动诠释了人间大爱和生命价值，也是教育学生肩负起责任的最好范例。在交流中学生能够清晰而又深刻的认识到刘洪坤、刘洪魁战斗到最后一刻，是责任使然，对责任的认识也就有了初步的理解。）

板块二：在游戏中体会责任的重要性 ——明责任

三、    游戏环节

师：刘洪坤、刘洪魁的事迹深深的打动了每一个中国人的心。正是有了一个个像刘洪坤、刘洪魁这样的消防官兵，他们坚守岗位，尽职尽责做好份内工作，才将大火在最短的时间内被扑灭，最大程度的减少了人民生命和财产的损失。每个岗位，每个人的职责就像机器的零件，只有每个零件都正常的工作，机器才能正常运转。一个班级是这样，一个学校也是这样。就连我们喜欢做的游戏也是这样。刚才的视频有一些沉重，接下来我们来做一个游戏轻松一下。

游戏规则：

1.     所有小组同学将板凳排成一排，同学们面向同一个方向坐好，双脚并拢平放在地上。

2.     在听到老师的口令123倒之后，学生依此向后倒在后面的同学身上，最后一名同学保持坐姿。

3.     之后，老师将大家的凳子撤掉，坚持5秒，就算成功。

采访成功的小组，成功的原因。

师：通过刚才的游戏，大家体会到每个人在活动中都要承担起自己的责任，这对于整件事情的成功起着至关重要的作用。责任无处不在，小至对家庭、班级, 大至对国家和社会。对别人负责的同时，别人也在为我们负责。

（设计意图：全班共搭责任桥的活动，调动了学生的学习、参与积极性。对于四年级的小学生而言，过多的说教不能引起他们的兴趣，游戏的设计让学生在玩中体会到责任的重要性，明白为什么要承担责任。）

明责任

板块三：在不同角色中体验感悟责任

四、 师：大家知道了责任的重要性，作为小学生的我们应该承担什么样的责任呢？我们首先来猜几个谜语。

老师的责任是教育学生，医生的责任是救死扶伤，警察的责任是保卫人民生命财产安全，等等。

其实啊，角色不同，岗位不同，责任也就不同。那同学们，你们在生活中都有哪些角色呢？

学生回答后，归为三类：

在学校：学生。

在家庭：子女。

在社会：小公民。

讨论：我们应该承担什么样的责任

师点评：通过刚才的汇报，王老师感受到，你们都是有责任心的好孩子，在家庭、学校和社会都承担起了自己的责任。只有我们做好分内的事，我们的家庭就会更和睦，学校更有凝聚力，社会会更和谐。

（设计意图: 让学生明白，每个人在生活中都有多种角色，每种角色都要承担一定的责任。只有每个人在各自的岗位上担负起责任，家庭、班级、社会才能更加和谐、更有凝聚力。同时也让学生明白“自己为别人负责的同时，别人也在为自己负责”。）

负责任

板块四：在行为辨析中强化责任

五、观看视频

师： 可是王老师来这里之前，在我自己的班级里发生了这样一件事，让王老师有些失望，我把他拍下来了，请同学们看一看，帮王老师想一想，如果你是王老师，会对同学们说些什么？（播放视频）

师：如果你是王老师，你会对我的学生说些什么？

生：…….

师：随手捡起一片纸，看似简单的一件小事，其实也是责任心的体现。

 板块五：在岗位竞聘中落实责任

1. 师：作为学生，我们生活在班级的大家庭里，班级也是一个小社会，也有很多的岗位，担负着不同的职责。比如说随手捡起一片废纸，及时开关灯等等。其实同学们班级中可以做的远不只这些，班级里角角落落，都有同学们可以做的事情。想一想还有哪些事情我们可以做？

列举在班级中，我们可以做的事情，设定小岗位，并为小岗位取一个通俗易懂的名字。

老师做了一个例子，请大家看一下。

光明使者：及时开关灯

请大家模仿老师的样子，列举在班级中我们可以做的事情，并取一个通俗易懂的名字

(设计意图：仅仅让学生明白责任是不够的，课堂上提供的情境旨

在交给学生行之有效的技巧和方法，帮助他们解决在坚守岗位时遇到的困惑，做出正确的选择。)

2．岗位竞聘   

师：同学们设定这么多的班级小岗位，相信大家也一定都愿意担负起这些岗位的责任，那么咱们就来种植一颗责任树，用你们的责任心来浇灌、滋养它。

竞聘自己喜欢的岗位，说一说你打算如何承担起这个责任？

这棵责任树在大家责任心的滋养下，已经枝繁叶茂，硕果累累了。相信你们的班级因为有了你们的管理，也一定会像这棵树一样，硕果累累，更加辉煌。

（设计意图：这是本节课的落脚点。学生对责任有了清晰的认识，深刻的体会，切身的体验后，还应该将责任落到实处，每位同学在班级中都有自己的岗位，责任就在身边。通过岗位竞聘的方式，让学生明白作为班级的一份子就要勇于承担一份责任，在班级这个小社会中成为一个工作认真、脚踏实地、勇于承担责任的小公民。）

【结束】

同学们，让我们在心中播下一颗责任的种子，做好自己负责的每一件事，就像班级里一个个小岗位，这样你的小肩膀上不仅能承担一份责任，更能感受到这份责任中的幸福与快乐。责任一旦在你的心中生根发芽，等你们长大了，一定能肩负起建设祖国的大责任，为人民、为社会做出贡献。

最后让我们在一首《责任》的小诗中结束今天的班会课：

挂在嘴上——不如记在心

记在心里——不如扛在肩上

它不一定——能使你的前途灯火般辉煌

但一定会——给你一份厚厚的人生重礼

专家点评

田恒平

（湖北第二师范学院教授）

优点：选题有意义，选材好，呈现完美，效果好。
建议：
一、标题。课程里有一些并不仅仅是“小岗位 ”，还有一些大岗位、职业、角色，因此目前标题的用词还可以再思考。
二、框架。教案的规范性可以再提高。小标题不够整齐，前三个是短标题、后一个是长标题，是否可以调整为理解责任、明确责任、承担责任、履行责任，这样更整齐一些。
三、对于偶发事件的应对。比如刚才活动有一个小组没有参与，因为事先准备的教具不够，这时应该怎么办，不要让学生成为旁观者。再有，不要落下孩子的劳动成果，刚才孩子写的卡片，有些展示了，还有很多没有让他们去展示。
四、难点把握。在备课的时候要考虑这节课最难的地方在哪里。今天这节课的难点，是对责任的理解，责任是做份内应做的事。比如刚才教室里的纸片谁来捡的问题，这实际已经触发了这节课的难点，如果这个问题不解决，这节课就没有上升一个境界。什么叫“该我做的”，这里我提示一个词：关联。当一件事跟你关联起来了，这就成了份内事。这张纸不是我丢的，但我看见了，这就有了关联，就有责任去捡起来。

丁如许

（上海新纪元教育集团丁如许工作室领衔人）

一、如何写教案
教案要规范。一是要有设计背景。为什么要上这堂课，可从两个角度思考：大处着眼，根据培养要求、有关文件、专家论述去考虑；根据班情，班上学生存在的问题和实际。二是要有教育目标，做到小、实、可达成。三是要有课的准备。四是要有课的过程。
二、如何说课
一是要有为什么要上这堂课。二是我是怎样上的。三是我上课以后的思考。如果有了教案和现场观课的过程，前两个部分可以从略。重点是第三部分，好在哪里，亮点要划一划，不足也可以与大家分享。
三、借班上课
要跟所借班的班主任作必要沟通。
四、微班会
如果上课时间不够，可以考虑微班会（10分钟）。

小岗位大责任。立意很好，但课程里有一些是小公民的责任，话题有一点泛，建议小处切入，更聚焦在“小岗位”上。

赵彧

（大连教育学院，博士）

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迟希新

（北京教育学院校长研修学院教授）

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【供稿：王苏杰，青岛启元学校】

【微信编辑：崔倩倩】

【来源：由中国德育杂志社、大连金普新区社会事业局联合主办的首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会 实录】

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