新刊速递丨中国德育2020年第4期
亲子教育的意蕴与智慧
民谚云：一岁看小，三岁看老，七岁定终生。可见幼儿期的亲子教育对人的成长是何等的重要。亲子教育是20世纪末兴起于美、日及我国台湾，以全面发展思想与整体育人理念为本位，通过父母与孩子的平等沟通、情感互动而进行的生活对话、感性思考与智慧启蒙的教育方式。
亲子教育是爱的教育。这是一个爱的播撒与传递的教育过程，重点是有效树立亲己、亲子、亲人、亲情、亲仁及亲物的教育观念，真正丰富“亲子教育是父母的自我教育”的文化内涵。唯有如此父母才能以推己及人的方式，将亲子教育从推己及子扩大到推子及人与推人及情，推到推情及仁与推仁及物的博爱教育。
亲子教育是习惯教育。这是父母的榜样示范活动与孩子的心理模仿行为间的互动教育过程，以培养自信对话、自主行为与自觉学习等习惯。父母能否与孩子成功地沟通取决于孩子表达意见的权限，应当充分利用孩子提出问题的机会去探索验证，以树立孩子的自信心。本着自己的事自己做的原则，倡导孩子从小开始做力所能及的事情，着重从衣、食、住、行、卫生方面养成良好习惯，如养成勤洗手、有步骤，爱干净、喜穿衣；用筷子、分餐制，不挑食、不暴食；拖地板、擦桌子，爱家庭、喜整洁；过马路、守规则，行世界、观风物等。
亲子教育是智慧教育。这是培养孩子的应变能力、适应能力以及丰富思考能力的智慧教育过程。脑科学研究表明，婴幼儿大脑发育从出生到六七岁，脑重量已达成人的90%以上，因此入学前着重通过绘本认字阅读方式，提升其注意力、观察力、记忆力、想象力， 着力通过外部动作思维—形象思维—抽象思维的发展路径和现象观察—问题发现—科学推理的科学创造模型，促进儿童的思维成长，以培养孩子对突发事情的应变能力、外部环境的适应能力和丰富生活的思考能力。
亲子教育是生长教育。保护孩子发现世界的好奇心，就是要保留孩子的问题火种， 不要以“这个问题，想它干什么？”的回答来敷衍孩子。保留孩子独立成长的空间，赋予孩子独立思考的空间以帮助其找寻方向，让孩子成为自己。培养孩子自主阅读的情趣，以静待花开。父母每天抽出一部分时间和孩子进行亲子阅读，在长时间的坚持下，不仅能掌握知识，而且能促进亲子交流和习惯养成。让孩子积极参与亲子活动，培养其共情品格。通过放鞭炮、包饺子、猜灯谜等活动，实现成人与孩子的平等对话，进而培养其团结、勇敢、无畏与坚毅的品格。
孩子是父母的镜子，成功的家教造就成功的孩子！
【作者系北京教育科学研究院课程中心课程二室主任，法学博士】
本刊特约评论员：江 峰
卷首语
P01 亲子教育的意蕴与智慧 ︱江 峰
新思想指引新征程
P07 优化推进社会主义核心价值观教育的策略 ︱黄永斌
观 察
P10 疫情下要及时给孩子“补钙” ︱司学娟
P12 解开教育家办学的“枷锁” ︱杨启锋
探 索
P14 浅议古代德育叙事法 ︱王怀民
P17 新时代爱国主义教育的意蕴与践行 ︱刘志山 周晓兵
话 题 亲子教育
亲子陪伴是亲子教育的起点，同时也是最关键的一环。然而很多家长由于没有接触过系统的育儿知识，以及深受祖辈教育方式的影响，导致并不重视亲子陪伴的教育作用。亲子教育不是一件任务，而是家庭生活的一部分，作为家长，想要维持融洽的亲子关系，帮助孩子开发潜能，了解什么是亲子教育十分重要。
本期策划：孙格格
P21 亲子教育的时代之问 ︱周忠华
P24 亲子沟通对青少年成长的影响及提升策略 ︱李 燕
P29 农村亲子互动的困境与出路 ︱肖金星
P33 亲子教育应把握好比较的度——基于“别人家孩子”的理性审思 ︱张雅楠
P38 0～3岁婴幼儿亲子教育的原则与技巧 ︱姚明秋
P41 论不同家庭结构中的亲子关系 ︱杨 静
讲 堂
P45 一个新课题：德育如何迎接一个物质丰裕的时代？︱檀传宝
展 台
P49 小班会里做大文章——江苏省南通田家炳中学以“共创课程”推动学校班会改革 ︱周润娣
样 本
P54 潜心阅读 用心育人——访河南省偃师市教育体育局局长段武刚 ︱本刊编辑 陈静文 赵广忠
P58 崇严尚高 立德树人 ︱姬安乐 高少辉
P61 传承优良家风，践行社会主义核心价值观 ︱曲红平 周克强
P64 明理乐行 铸魂育人 ︱田朝刚 田利萍
P67 培养自主精神 追梦多彩人生 ︱曹明勋 康建学
第一线
P69 照顾差异，让课堂“活”起来——以小学道德与法治“我想和你们一起玩”一课为例 ︱祁桂凤
P72 教育的“主语”是什么？︱朱永春
P74 “克服害羞有妙方”班会实录 ︱居 燕
资 讯
P05 即时 ︱ P06 荐书 ︱ P06 语录 ︱ P80 征订单
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声 明
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