报应何时了

1994年，看到读小学二年级的儿子饭后经常要做作业，一般忙到晚上八点左右，觉得他进入了苦海。那时，有次油然联想到自己读小学和中学的七八年里，正值“文革”，几乎不读书，实在轻松自在。细想，这是报应吗？以儿辈的日读夜读赎父辈的虚度光阴？为此，还写了篇短文《这是报应吗？》投给《新民晚报》。

此文还提到，学校给学生的负担已经够重了，可不少家长还要另开小灶进补。由于那时知识阶层在社会上的地位实际上并不怎么样，例如老师，就有不少想下海的，感到这种恨铁不成钢的家长这样严格要求子女，并不一定是出于读书做官或有什么远大前程的理想，多半是一种潜在的补偿心理在起作用，即通过子女的优秀成绩，证明自己并不笨。

近年来，我在办公室，经常听到七零后同事相互交流，为子女的中考或高考焦虑，尽管他们的孩子几乎天天都在补课，其中不乏一对一；有的同事小孩，还在上幼儿园和小学，已开始东补西补，也很纠结。我有点困惑，而今无论是老师还是家长，几乎都读过大学，受过高等教育，而我们单位的大多同事还是名校毕业，也不乏研究生。照理说，读过书的人应该知道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”或者说：读书效果贵在兴趣和自觉，而能真正要出类拔萃，还需一定天赋，所以古今中外真正的读书人不多。倘若日日夜夜一味死读书，不要说天生不喜读书的人会被折磨得痛苦不堪，没了自信心，就是读书种子，也可能因拔苗助长的读书法而大倒胃口，适得其反。

尽管我们多少明白，现在的应试教育，基本不能使学生好好成才，反而会使他们从此厌学。但家长好像是这样考虑的：现在社会竞争激烈，大学生又这么多，不是名牌大学毕业的找不到好工作。的确，现在大学遍地开花，又由于独生子女，孩子不读大学几乎和以前文盲差不多，所以，大家就像当年“大炼钢铁”一样地“大炼”孩子，弄出来的“产品”，恐怕也和当年相去无多。

想想也真可怜，有多少孩子，花了一生十几年的黄金时间，度过那几乎无趣的学生时代，还可能花了一般父母多少年工资以补课，好不容易大学毕业，就算做了个小白领，却不知多少年能收回这笔“投资”，能盈利多少，更不要说那难以补偿的心理阴影，以及家长的心血。

值得一提的是，现在补课就像我们年轻时搞运动那样，几乎全民总动员，红红火火，可这种急功近利、拔苗助长的学习法，好像对大多数人也未必有多少用。我不解的是，每年高考成绩，也并没有步步高，是考试内容一年难于一年？

如此这般的教育，不少学校或老师出于短期利益考虑，难以考虑学生的得与失，像做投机生意那样，其动机是容易理解的；而作为众多家长或学生，对自身也如此短视，明知道这样读书就像弄块敲门砖，却不遗余力，有的还惶惶不可终日，就像借高利贷。如果说，以前几乎全民忘乎所以地投入政治运动，而今在网络时代却也身不由己，而且诚惶诚恐，其中生成的原因，值得深思。

我1994年写的《这是报应吗？》结尾是：“我们孙辈将会受到怎样的报应呢？我无以解答。但愿他们能进入正常状态。”而今是2017年，我孙子三岁多了，九月进幼儿园。比起23年前，现在学生的学习压力越来越大，还蔓延到幼儿园，早教的小广告发得不亦乐乎，即可见一斑。

我儿子读的小学、中学都是一般的学校，也没东补西补，基本顺其自然，结果考进复旦大学。虽然他看起来还不至于厌学，高中的书还在书架上，可工作后也不怎么要看书了。我想，这是否以前读书读得已有内伤？

同事告知我，你孙子上幼儿园后，不能像你儿子那样，要开始补课，否则如今几乎人人都在补补补；不补，上学后怎么过关？尤其过老师那一关。这么一说，而且几乎人人都怎么说，我倒有点惶然了：即便我能抵挡，小孙子那几岁的心理能力能承受这疯狂的环境？家里其他人行吗？

我有时觉得有种被绑架的感觉，又为小孙子将进入那比儿子还苦还深的苦海而担忧。如果说，这种疯狂补课仍是我们当年不读书、没书读的报应的话，那么，这批被“大炼钢铁”的孩子，等他们成人后，又会让社会承受何种报应？

“冤冤相报”何时了！

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