关注！“共抗疫情 躬身践行”，我们需要这样做！

当前，学校上下正全面深入学习习近平总书记重要指示精神，坚决贯彻党中央关于新冠肺炎疫情防控各项决策部署，众志成城、全力以赴，展现出担当作为、共克时艰的良好风貌。为深入开展培育和践行社会主义核心价值观主题活动，大力推进“课程思政”建设，做实“三全育人”工作，经研究，现就学校开展大学生“共抗疫情、躬身践行”课程思政实践育人工作通知如下。

一、主题

共抗疫情  躬身践行

二、时间

2020年3月-2020年6月

三、参与对象

浙江财经大学在校本科生

四、责任部门

此次活动由校党委宣传部、党委学工部、教务处、团委、创业学院、马克思主义学院等多家单位共同组织，通过开展系列活动，推动学生线上与线下教育相结合、学生自主与教师辅导教育相结合以及思政理论课与专业教育相结合，以多样化的方式反映和展示我校学生在抗击疫情中的自我教育成果。具体工作由马克思主义学院结合思政理论课协调相关部门落实。

五、活动目的

“新冠肺炎疫情”给我们带来的是灾难，但我们要把灾难当教材、把困难当磨砺，让广大学生在疫情大考中接受检验，与祖国同命运，与人民共患难。坚持立德树人根本任务，尊重育人规律，将“抗击疫情”作为学生一生中的思政课，就地取材、顺势而为，贴近学生、贴近实际、贴近生活，深入落实理想信念教育、爱国主义教育、生命教育、科学教育与道德教育等，将社会主义核心价值观教育扎扎实实落到实处，增进学生对党的领导、社会主义制度优越性、中国精神与责任担当等的理解，激励学生努力成为一个有理想、有本领、有担当的时代新人。

六、实践内容

（一）第一阶段

（线上开学至返校复学前）：

以“抗击疫情”和“停课不停学”为重点，实践“自律、自护、自修”。

在居家期间，严格服从当地党组织和政府的部署，力所能及地参与疫情防控知识宣传普及与相关辅助工作。

主要任务

加强自护：充分认识“保护自己就是保护社会”，增强自我防护意识和能力，养成讲文明、讲卫生、讲科学的健康生活方式。

加强自修：在抗击疫情的严峻考验中成才成熟，加深对人生、自然、科技、法律、道德等思考。

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（二）第二阶段

（返校复学至疫情全面结束）：

恪守“进德修业，与时偕行”校训精神，实践“守规、互助、勤学”。

严格遵守学校疫情防控制度和校园管理规定，听从部署、维护秩序，积极配合做好每日信息采集和健康情况等工作。

主要任务

互帮互助：同舟共济、守望相助，关心学业困难、受疫情影响家庭等群体学生，在互助互爱中收获成长。

勤奋学习：时时担当努力做“勤学者”，刻苦学习、勤奋钻研，在防疫条件具备的条件下，力所能及参加学校安排的志愿服务、宣讲等工作。

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七、反映实践成果的主要形式

在抗击疫情中

用自己的视角、自己的语言、自己的体验、自己的思考面对“疫情大考”，让正能量照耀自己。

“读”

各类抗击疫情的正能量材料

“写”

抗击疫情主题网文、书法作品

“拍”

反映抗击疫情中富有感染力的图片、视频

“画”

定格感动瞬间、直击心灵的画作、动漫、海报等形式

待疫情全面解除之后

“听”

抗疫一线感人故事

“说”

抗击疫情所见所闻所感

“演”

展现抗击疫情精神风貌、传播正能量的情景剧

“唱”

讴歌先进典型、传递爱国情怀的校园原创歌曲

充分开展内涵丰富的宣传教育活动。具体有以下五种活动形式： 

（一）一篇有专业知识背景的学术小论文。抗击新型冠状病毒疫情，除了需要医疗卫生等科技攻关，还大量牵涉到组织管理、社会治理、法律法规、生活生产、经济发展、财政金融、文化宣传以及教育心理等各学科专业知识，是“象牙塔”知识“走出围墙”、走向实践的极好舞台。选择抗击疫情中的某一感兴趣的问题，基于自己所学专业的视角，尝试运用所学知识进行分析解读，学以致用，大胆尝试开展相关理论性、实践性或应用对策性的研究。以学术论文的基本规范要求撰写一篇5000字左右的小论文。

（二）一项深入实际的调查报告。针对疫情中的某一问题，结合我省返乡大学生参与疫情防控工作的相关要求，通过对疫情社会的深入观察、个案分析、人物访谈、资料收集、网络在线调查等途径开展一项社会调查调工作，形成一份2000字左右的调查报告。

（三）一篇感动自我的美文。以“疫情给我上了一堂生动思政课”为题，以体现抗击疫情的担当作为、彰显中国特色社会主义制度优势、弘扬新时代爱国主义精神、提升科学素养和人文情怀、坚定爱国力行的使命责任为主要内容，选择身边感动你的真人真事，撰写一篇1000-2000字左右的文学作品，体裁不限。

（四）一件“寻找身边感动”的影像作品。以照片、短视频、思政微课大赛、微电影、绘画、书法、海报、PPT等多种形式寻找疫情中打动你我的故事，记述个体的真实经历与思考，记录疫情防控攻坚战中的感动与难忘，展现当代大学生对“抗疫”的理解支持和家国情怀的使命担当。

（五）一份体现“四创”性的项目设计书。结合当下疫情，围绕“创新、创意、创造、创业”大学生各类赛事，通过互联网+、大数据等手段，发挥“创青春”大赛、新苗计划等在社会服务中的作用，坚持以问题为导向和创新精神为驱动，撰写点子好、探究性强、面向实践的各类型创新创业项目书，以实际行动自我助推培养创新意识、启迪创意思维和提升创造能力。

八、相关要求与考核

（一）在校学生在以上五种方式中，选择自己最感兴趣的1项（亦可2-3项），参与此次实践育人活动。每个项目的人员数量，既可以是单个，也可以是2-5人的小团队。

（二）本学期有《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《大学生心理健康教育》以及《形势与政策》等思政理论课的学生，所提交的实践项目成果，作为所修思政课的平时成绩（占该门课平时成绩的30%、课程总成绩的18%），由任课老师评分并计入课程总成绩。一个项目对应一门课程，不可交叉重复提交。

（三）学校对学生所提交的所有作品组织专家进行分类评比，设一、二、三等奖若干名。召开全校性的表彰大会与汇报交流会，颁发校级荣誉证书和奖品。优秀作品直接推荐到学校参加“创新创业类大赛”项目、“挑战杯”等赛事或荣誉的评比，并向省、国家级相关平台、媒体等报送或推荐。

（四）专业性学术论文、“四创”项目申报书等应尽可能邀请到专业老师、综合导师以及校外实践导师等进行指导，并征得指导老师同意后共同署名。获得老师指导并授权署名的项目在考核评奖时优先。

（五）本学期有思政课的同学将成果提交给相应任课教师；本学期没有思政课的同学将作品发送至[e-mail]邮箱。作品提交时间自通知发布起至6月15日止，期间均可提交。为提高成果时效性，采用择优、滚动推荐的方法，将优秀成果及时向相关平台或媒体推送公布。

附件请点击阅读原文：各项作品格式规范

疫情当前 

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编辑 | 尹昭怡

责编 | 蔡淑佳

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