我的初心故事丨扎实基层 实践教学 潘护林
★ 序言 ★
潘护林，1976年8月生，于2007年11月读研期间加入中国共产党，现任我校公共管理学院教工第二党支部书记，城乡规划系副主任，为基层党建事业做出贡献。
早在中学时，潘护林就有了强烈的入党愿望。高中二年级，他便向党组织递交了第一份入党申请书，这主要基于两个原因：一是从小对党深切的感性认知。生于上世纪70年代一个多子女的农民家庭，当时的他家境贫困，生活常常入不敷出。“但幸运的是，政府和村里党员干部特别是村支书给了我家许多无私帮助和照顾，才勉强挨过了那段日子”，这使得他从小对党就有了很深的感情，并想长大后也能像党员那样能为他人多行有益之事。二则是对党深刻的理性认同。读中学后，通过思想政治课的学习，他对党有了更深刻的认识，知道了中国共产党是全心全意为人民 服务的、有着马克思主义科学理论指导和共产主义远大理想的伟大的党。他对党有了更加深切的理性认同，期盼能早日加入中国共产党，更好地为社会服务。入党后，他也始终牢记入党初心，处处以党员身份严于律己，勤勉工作，甘于奉献，在工作和生活中发挥先锋模范带头作用。
教工党支部党建是一项十分重要又极具挑战的工作，潘护林从2013年开始担任教工党支部书记。在党建工作中，他遇到了两个突出问题：一是开展集中的组织生活问题。高校教师看似时间宽裕自由，实则教学科研工作繁忙，再加上出国访学、进修学习、生育休假，支部党员教师很难找到一致的闲暇时间在一起组织生活；二是党建与业务工作有机融合问题。许多党员同志似乎认为基层党工作就是读文件，开开会，缴党费，与具 体业务工作关系不大，甚至会占用业务工作时间、干扰业务工作，所以在具体工作中往往各做各的事。针对这两个方面的问题，支部创新组织活动形式，主动将业务工作与党建工作相融合，使问题得到初步解决。如为节约时间、提高效率，党课学习采用线上集中学习形式，支部对学习资料进行梳理、提炼，利用学院例会前后空余时间开展线下组织活动；在推动党建中推动业务工作中，将需要解决的关键问题纳入党建工作计划和支委会、党员大会议题进行重点讨论。
城乡规划专业是实践性很强的专业，每年都有大量的外出专业实践任务。入职以来，他多次 带队开展专业实践教学工作。专业实践涉及实践主题和计划制定、实践前学生培训、实践单位联系、现场考察和讲解、实践实习报告指导和批阅 等多项工作。实践教学中遇到的突出的难题是很 难联系合适的实践单位。通常的做法是根据实践主题确定合适的实践单位，然后电话联系沟通。“这时往往由于对我们不太熟悉或害怕干扰他们的工作，很多情况下对方会婉言拒绝提供实践平台”，潘护林继续谈道，“这时我会带着证件先去单位面谈，最后实践教学单位确定下来。”此外，在开始带队实践教学时，他还遇到学生理论联系实际意识不够、实践教学质量不理想的问题。后来他强化实践前学生培训环节，确定实践教学主题，为学生明确实践中要解决的专业问题，并将解决问题所需要的相关专业知识进行系统梳理讲解，提高实践教学质量，增强学生实践中理论联系实际意识和知识应用能力。
科学研究特别是社会科学研究，需要紧跟时代发展步伐，解决社会现实问题，助推社会发展，这样研究才能找到真问题，才更有价值和意义。科学研究如何深切把握时代背景，他认为有两个基本路径：一是密切关注国家发展战略和政策。国家新提出的发展战略和出台的政策往往体现当前社 会发展遇到的重大问题和社会现实需要。仔细研读国家战略和政策，可以找到亟需解决的真问题。近些年国家提出了推动我国绿色生产生活方式转型重大战略，表明我国当前生产和生活还存在诸多环境不友好行为，如资源浪费和污染物肆意排放，威胁我国的可持续发展。这是需要资源环境管理研究者对生产生活中产生环境不友好行为背后的深刻原因进行解释，对激励生产生活绿色转型的长效机制进行探讨和构建，为推动我国生产生活方式绿色转型建言献策；二是对周围社会现象敏锐观察。新闻媒体、网络上和周围群众反应强烈的热点问题背后往往隐藏着需要解决的科学真问题。社会科学研究者对此要具有高度的敏感性和责任感，从中提炼出科学问题加以研究，提出解决对策。人民群众对久治不愈的城市雾霾和黑臭水体问题反映强烈，相关科研工作者需要对其成因进行全面诊断，查明其根源，找到治本之策，使城市大气环境和水环境得到持久改善。
“不忘初心，牢记使命。”潘护林如是说。身为中年党员的他，时刻鞭策自己，树牢共产党员价值观，于点点滴滴处见担当、看行动，发挥示范带头的先锋模范作用，在新时代的征程中，勇于担当，奋力向前。
初心永不褪色 使命历久弥新
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文字 | 温梅
编辑 | 陈妍佳
责编 | 俞榕