调查了几所北京牛小，我来告诉你为什么中国娃能赢外国娃
文 | 米粒妈 （公众号 米粒妈频道）
最近网上那篇中国娃完胜丹麦学生《丹麦师生鄙视中国孩子，5轮竞赛后惨遭碾压！打了谁的脸？》刷新了我们的认知，大家看了，有木有爽翻？！
其实早在好几年前，傲娇的英国人就开始研究北京和上海的中小学了，连中国老师都被他们请到了腐国的课堂上。
这说明我们的教育已经发生了大变化，刻板生硬，死记硬背，只会考试，高分低能，这些关键词，以后请不要再往我们这一代孩子身上套了。
最近，米粒妈调查了几所北京的小学，让我们近距离的看看，代表当代中国教育水平的小学教育到底长啥样儿？除了那些亮眼的排名和数字，一所好小学到底能给孩子带来怎样的教育。
看一所小学的水平，当然先看课程。你知道现在的小学都有哪些课程吗？
小学，不就是主科和副科嘛，语数外，音体美啊。
唉，那你就太out了，那~都是上个世纪的事儿啦。现在的小学，除了我们熟悉的基本课程之外，都在大力开发特色课程、拓展课程、资源课程，每个学校都要建立一体化的课程体系。
很多小学下午开设选修课，打破班级界线，进行走班制。米粒妈可是上了大学才知道还有选修这回事儿，可是现在的小学生就是这么牛。不是我的菜，就换！
从课程就可以看出，现在的孩子们从小接受的是一种越来越多元化的教育。
特色课程又叫校本课程，是学校根据各自的教学优势为学生打造的课程，好多小学的特色课程已经一口气上了二十多年了，成熟的校本课程还有自己的校本教材呢。
比如科学院附属的玉泉小学有《玉泉语文》、《玉泉数学》、《玉泉英语》，连主科都配备自己开发的教材，可见玉泉小学对自己的教学水平也是real自信。学校还为孩子们开发了《十大好玩课程》，在玩中学，寓教于乐。
《十大好玩课程》听着都开心，要是可能，米粒妈都想重读一次小学。
这是石景山红旗小学的书法教室，你打几分？
写字课、国学课、经典诵读、京剧艺术、古琴、剪纸、围棋、踢键子、茶文化等传统文化都走进了小学课堂。
赵登禹学校的京剧
丰台八小的围棋
专治不读书的图书馆课程，你上过吗？
近几年有关科学探索类的特色课程越来越多，STEAM、机器人、创客空间、森林课程、农业科学，我发现竟然还有学校为小朋友们开设了中草药课程。
强烈建议米粒他们学校开一门中医按摩课，一定会受到广大家长的欢迎。
说到科技教育最厉害的就是理工附小了，他们至今已经做了30年的科技教育，四至六年级都开设“智能机器人”校本课程，全体学生在课堂上动手拼装机器人、编写程序。
还有人大附中实验小学的机器人课程也是很牛。他们的学生去年在美国休斯顿参加了FLL乐高机器人比赛，取得了场地赛第9的好成绩。
人大附中实验小的的机器人课
这是一个参赛小朋友在用英文介绍机器人项目。在所有的汇报中，孩子们均用英文完成！
上个小学就搞这么多事情，你们是要上天吗？
真的，图强二小已经上天啦！图强二小的前身是中国航天二院子弟小学，一到六年级都有天文课。（天文课啊，给跪了！）
有上天就有下地的，这是万泉河小学的农业研究课
还有更多体育、文艺方面的课程，冰球课、棒球、曲棍球、足球、体育舞蹈、武术、跆拳道、戏剧表演，感觉根本说不过来了。
东北旺中心小学的冰球队，帅的一脸啊！
除了特色课程，还有一类被称为资源课程的（好吓人，小学能有什么资源？）。
简单说，就是各小学与所在片区内的高校、科研单位、高科技企业、文化事业单位挂钩，把这些拥有科学技术、文化资源的单位变成自己的教育基地，支持中小学发展。
这一点海淀区的优势最突出，因为高校云集，高科技企业众多。仅从这一点来说，高校附小是最具资源优势的。
大家在择校的时候得注意了啊！
前面提到的，科学院附属玉泉小学就是资源课程界的扛把子。
他们有科学院的科研能力和高端人才的支撑，把实践和科学结合开发了“超学科课程”，创办“蚂蚁梦工厂”科学基地。学习形态采用美的PBL方式，推动高级认知思维的发展，为形成创造能力奠定基础。
听说，在这个蚂蚁工厂上课，听不到铃声，孩子们完全自主参与项目研究。
上地实验小学走进清华启迪
这些形式多样，观念先进的课程已经深入到我们的小学教育中，突破传统的课程模式，打破学科壁垒，通过问题、项目、任务，促进学生从单一的死记硬背转变为主动、整体的实践学习。
正是这些发生在课堂上的变化，改变了中国的基础教育，改变了一代人的面貌。
对小学了解越多，米粒妈越感到往后想当学霸更难了，因为不仅要会考试，还要能做研究，搞课题。很多小学从一年级就开始领着孩子们做课题了。
今年清华附小有关苏轼研究的课题报告，就惊艳了整个小学界。
Excuse me，这是小学生的课题？大学生看了，表示很有危机感啊！
早前，这群小学生们已经做过非常多课题研究了，包括共享单车、微信抢红包、每日优鲜、地铁票价、大数据帮你写诗词。
还有那位海淀实验的小学生，每天早上上学，在皂君庙路口都堵到心塞。这位同学并没有抱怨社会，天天吐槽，而是默默地观察研究，发现车道设计得很不合理，就把它做成了小课题。用车流量、红绿灯时间、路口等要素建模，用数学公式最后得到了一个非常有益的结论，还得到了专业领域专家们的认可……”
教育的作用不仅仅是培养工程师、科学家，更重要的是改变一代人的心灵，从整体上提升人的素质和品格。
小学生就是我们的未来，小学生的实力就一国将来的实力，小学生的气质就是一个民族的精神内涵。未来是从我们的孩子身上创造出来的！
听过一个有关三个苹果的比喻。第一个苹果给了夏娃吃了，人类有了道德；第二个苹果砸在了牛顿头上，产生了科学；第三个苹果给乔布斯咬了一口，科技改变了人类的生活。
改变人类的第四个苹果呢，能不能出现在我们的孩子手中？
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