取消教师职称名额限制 还教师一个公道 给教师一个尊严

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同是为国家的人民大众服务干活，为什么公务员已经实行职务和职级并行制度了，教育事业单位的职称却还是有名额限制？这样把教师人为地分为三六九等！很不利于教师间的团结，而且还助长了腐败的温床！为了职称晋级及聘用，好多教师不好好干活，成天就想着和领导拉好关系，然后一到职称晋级及聘用时好得到照顾，这种现状对学校教育教学伤害是巨大而不可估量的。

特别是今年教育事业单位第三轮岗位竞聘的政策一出台，硬性的规定教师中级职称聘用只是本单位编制教师的60％比例，这样一来，城市学校的中小学教师职称聘用比例还稍微高些，因为城市在扩建，群众大量移民到城市生活，适龄儿童在原来的基础上大量增加，城市中小学不得不大量扩班，一扩班，教师的编制比例就相应地增多，可是教师还是原来的教师，并没有增多，这样城市中小学教师的职称比例就相应比乡镇小学偏好多高。

城市中小学校教师少，没有教师谁来上课呢？很简单，从乡镇要过来，美其名曰“跟岗学习”。乡镇教师“跟岗学习”到城市来上课，又不占有城市教师的编制名额，编制还在乡镇。这对城里学校来说不知道是好还是坏？

乡镇小学的教师为什么要到城里来“跟岗学习”，因为乡镇学生随家长到外地打工并上学，或者买房子到城市后移民到了城市居住在城市上学。这样乡镇中小学的适龄儿童就相应的锐减了，班级也随着相应减少。当然教师就多出来了，没法只有到城里来“跟岗学习”了。

现在学校的教师都是按照学生数及班级数给的编制比例，这样一来，乡镇中小学校由于学生流失严重，教师的编制比例也要相应地在缩减。可是乡镇中小学校教师还是原来的教师，多出教师编制比例后，乡镇中小学校教师的命运就只有一个：那就是降级或落聘！

就拿梨花镇中心小学校的桑老师在这次第三轮岗位竞聘说的话来说吧！他说学校六年级前是24个班，几乎每个年级都有四个平行班，老师也达到56人之多。可是到今年学校因为适龄儿童减少班级就锐减到15个班，6年间56位的教师退休了6人就还剩下50人。可是上级部门给的现今15个班的教师编制比例只有32人，剩下的18位教师没有编制比例，比六年前教师的编制比例缩水了三分之一。

剩下的这18位教师没有编制怎么办？上级部门当然是要求落聘到初级岗位，甚至于有5位教师连初级岗位都没有，他们面临的就只有不聘用的命运了。我们的1985年就上班到现在的桑老师很不幸，经过学校考核，桑老师就成了这5个没有岗位的教师之一。到今天工作了32年之久的桑老师，在快要退休时从一级教师九级岗位突然间就落聘且成了没有岗位的老师。连二级教师的十一级、十二级都够不上。

桑老师说，这5位落聘的教师，有3位就是有30多年教龄的，另外的2位也是28年教龄还要多。还有其它13位降级到二级教师岗位来的老师，有9位30多年教龄，剩下的4位也是20多年教龄的。为什么年轻教师多在高职位，年老教师多在底职位？因为学校考核按照的是业绩，又不是按照教龄，当然老教师怎么都是拼不过年轻教师的，除非把老命拼完了事。

桑老师绝望伤心极了！说都不想活了！近三年领到了这么多奖状，能说我不优秀吗？教了32年书临到退休还得到落聘这个下场！让人怎么也接受不了！不光如此，上级说城区学校缺少教师，这18位编制多出来的老师，落聘降级是另外回事，今年还得到城市里去跟岗学习支援城市里缺少老师的现状。

这不是羞辱吗？这不是要人命吗？

桑老师伤心又绝望！活着拼命教了这么多年书，到现在头上都没有几棵头发是黑的了还落聘啊！

为什么？苍天为什么这样？是谁造成这样绝望的局面？

望着桑老师绝望伤心的模样，我们都感到很不公平。公务员就不兴职称名额限制，还实行职务和职级并行制度。为什么一到老师，就整得这样惨！还说什么“百年大计，教育为本。”“教育大计，教师为本。”这些难道都是骗人的鬼话吗？教师就是这样为本的吗？

试想：哪个国家主xi不要老师他能有知识成为主席？哪个公务员不要老师他能有知识成为公务员？就是平民也要有老师才有文化不是，虽然人们都知道老师就是弱势群体，老师辛贫，可老师也是人，也是需要尊重的。这样把老师不当人，把老师踩在脚底下，后果是什么？不用我说，大众也会想到的。

人们都说要尊师重教。从桑老师这事看来，“尊师重教”在今天看来本身就是一句空话。现今老师得到的不是尊重，不是关爱；老师得到的是绝望和羞辱；那么教育将会收获什么好成果。

设身处地为桑老师想下！如果你就是桑老师，你是绝望还是希望？你是混帐还是努力？你还会拼命教书下去吗？

我们呼吁国家各级教育主管部门，关心做教师的疾苦，立即取消教师，让所有教师只要达到职称晋升资格的就能自然晋升到相应的职称岗位，这是有利于教育教学的，这是有利于人民大众的！

为了教育大计，建议立即取消教师职称名额限制，还教师一个公道！给教师一个尊严！

同意的同仁顶一下啊！