一下数学《认识人民币》课堂教学实录

《认识人民币》课堂教学实录

一、  创设购物情境，初步了解人民币的功能：

  师：同学们，你们看！（出示课件）在这所城市了有许多的商店,有食品店、水果店、服装店，还有文具店，那么你们平时都自己买过文具吗？

  生1：我买过铅笔！

  生2：我买过橡皮！

  师：谁带你们去的？

  生1：妈妈带我去的。

  生2：爸爸带我去的。

师：今天啊，老师就和你们一起去文具店里看一看。

  师：你们在文具店里都看到了什么？

  生1：文具盒。

  生2：小刀。

  生3：彩色笔。

  生4：还有标价。

  师：要购买这些文具要用什么？

  生：用钱。

  师：也就是人民币，那么我们今天就来认识人民币。

二、  通过看、想、说、找等活动认识小面额人民币：

师：你们都认识哪些人民币？

生：思考后回答人民币币种。

出示课件：

师：图中都有哪些人民币？

  生1：1分、2分、5分；

  生2：1角、2角、5角；

  生3：1元、2元、5元。

  师：谁能试着给这些人民币分类？

  生：分成硬币和纸币。

  师：图中硬币有哪些？

  生：观察后回答。

  师：图中纸币有哪些？

  生：观察后回答。

  师：还可以怎样分？

  生：元、角、分各分一类。

  师：元、角、分指的是什么？

  生：指的是人民币的单位。

  师：图中以元为单位的人民币有哪些？

图中以角为单位的人民币有哪些？

图中以分为单位的人民币有哪些？

  生：观察后回答。

  师出示新5元和新1元：

  师：这是几元人民币？

  生：5元。

  师：这是我们国家在2002年11月18日发行的第五套人民币中的5元纸币。

 师：（点击1分2分5分硬币背面）提问：这些硬币背面是什么图案？

  生：国徽。

  师：人民币上有的带有国徽的是代表国家的图案，人民币是国家印制的，我们要爱护人民币，不要随意乱折、损坏或在人民币上乱写乱画。

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三、  开展游戏：

游戏1——“我举你认”

（1）教师任意举出各类单张小额人民币，学生认读。

（2）教师任意举2—3张组合人民币，学生认读。

  游戏2——“我说你找”

教师说币值（由单一到组合）

学生找出相应人民币。

四、  开展换币、购物活动，认识和掌握元、角、分之间的关系，体会1角钱、1元钱的币值。

师：小明在写作业的时候,突然他的铅笔掉在地上摔断了,于是他想去买一支新铅笔,可是小明现在只有分币,而没有角币,他该怎么办?谁能帮助小明?

生：数出15枚1分硬币或其它组合币）

师：说一说你是怎样想的？

生：我知道1角5分等于15分所以我数出15枚1分硬币。

师：你所得真好！

师：出示课件—1角=10分

师：老师这里有一个可爱的杯子，是1元3角，你们谁愿意买这个杯子，就请你们数出正确的钱数。

生：自己动手摆一摆。

师：请你告诉老师，你是怎样计算的？

生：我知道1元3角是13角。所以我摆出13个1角。

师：出示课件—1元=10角

生：齐读

五、开展游戏：“小小文具店”

师：老师这里也开了一个文具店，你们想买什么文具，就请到我这来吧！

六、  小结：

师：通过今天的学习，你们都学会了 什么？

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