苏教版一上数学第10单元 20以内的进位加法

小学一年级数学20以内的进位加法知识点汇总

一、认识20以内的数

能数出20以内的数，会正确读写20以内的数，并能比较这些数的大小；  能判断20以内数的顺序，能区别几个和第几的区别；

二、20以内数的组成

掌握数位，能判断20以内数的组成，能说明20以内各数是由几个十和几个一组成。

三、比较大小

1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。   （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）

2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16＞15  9比13小，写出来就是9＜13

3、“比”字的用法  看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。  如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。

四、20以内加减法的计算方法

（一）掌握20以内进位加法的计算方法

“凑十法”“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。

如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）

“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。

如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）

《20以内的进位加法》同步试题      

一、看图圈一圈，算一算

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）

考查目的：考查学生对“凑十法”的理解和运用。

答案：（一）3和13     （二）7和17    （三）2、2、10和12    （四）3、3、10和13　　（五）6+5=11

解析：通过动笔圈一圈、画一画，使学生理解“见9想1凑成十，见8想2凑成十、见7想3凑成十，见6想4凑成十”，巩固用凑十法计算8、7、6加几的计算方法。

二、算一算

（一）在○里填上合适的数。

（二）直接说得数。

9 + 4  =    4 + 6 =    

9 + 8 =     9 + 3 =       

3 + 4 =     2 + 7  =    

5 + 5 =     7 + 9 =       

9 + 5 =     2 + 9 =       

（三）比一比，看谁快又对。

（四）括号里应该填几。

4+(    )=11     5+(   )=14   

(    )+8=11     (   )+5=13     (   )+6=15   

（五）排名次

考查目的：考查学生运用“凑十法”进行计算的情况。

答案：（一）5和15     1和11     6 和16

（二）13、10、17、12、7、

       9、10、16、14、11

（三）11、17、12、14、13、17、18、15

（四）7、9、3、8、9

（五）小象、小兔、小猴

解析：通过分解图的练习，加深学生对“凑十法”方法的掌握，即拆小数，凑大数的方法，转化成10加几进行计算。

三、解决问题  

（一）根据算式结果送到相应的房子  

（二）解决下面问题。

（三）看图解决问题。

考查目的：考查学生运用整体部分的关系解决问题。

答案：（一）

（二）14、3

（三）11、15、13、8

解析：通过这组题的训练，让学生理解并能运用整体部分的关系解决问题。

四、动脑筋想一想。

（一）算式中的小动物代表几？

＋=14，    ＋7=13。    

 代表（   ），  代表（   ）

（二）在里填上“＞”“＜”或“＝”

7＋8  12       168＋6       

 6＋6 14       177+7

7＋6  7＋6    10＋6 9+3      

8＋76+9       7+915  

考查目的：考查学生灵活运用知识，解决问题的能力。考查学生掌握9、8、7、6加几的计算方法和比较大小的策略和方法。

答案：

（一）代表（8），代表（6）

（二）    ＞     ＞      ＜     ＞

          =     ＞       =     ＞

解析：

（一）要知道代表几，首先要求出代表的数。因此解决此题不仅需要学生掌握相关的进位加法，还要判断出解决问题的先后次序。借助此题，培养学生有序思维的能力。

（二）通过比大小的练习，检查学生口算加法的掌握情况，以及比大小的策略和方法。

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