20《做一片美的叶子》朗读+知识点
课文原文
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
同步练习
1、给加点字选择正确的读音。
乳汁（zì zhì） 奉献（fèn fèng）
输送（sū shū） 茁壮（zhuó zhú）
2、写近义词
输送（ ） 飘零（ ）葱绿（ ） 奉献（ ）
3、摘录文中你认为美的词语和句子。
词语：
句子：
[文本对话]
聪聪：这是一首散文诗，介绍四季中的叶子，赞美了叶子的奉献精神，表达了作者愿做一片美的叶子的愿望。
明明：是的，诗中的诗一般的语言既写出了叶子外形美，也写出叶子内在美。
聪聪：在预习时，我学习了本课的生字，我发现要注意区别翘舌音和平舌音，如：
翘舌音有：汁zhì 置zhì 输shū 茁zhuó
平舌音有：葱cōng
明明：在字形上，我觉得应辨析一下下列字
异 汁 体 置
导 什 休 值
聪聪：在书写这些字时，要注意“置”和“奉”，“置”的上部“四”要写得扁一些，“奉”的下部要含在撇和捺之间。
明明：你说得很对，我已记住了。
[自主学习]
语段一：
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
学与练：
1、写反义词
生—（ ） 嫩—（ ） 肥—（ ）
归—（ ） 美—（ ） 回—（ ）
2、读句子，写出不同季节叶子的特点。
春天： 夏天：
秋天： 冬天：
3、发挥想象，抓住春天叶子的特点，选择一种树叶写一段话，把叶子的特点写具体，写形象。
语段二：
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。
学与练：
1、比一比，再组词。
活（ ） 输（ ） 营（ ）
话（ ） 偷（ ） 萤（ ）
壮（ ） 葱（ ） 站（ ）
状（ ） 匆（ ） 战（ ）
2、这一片断中运用了打比方的手法，把这一句话写下来，并写出把什么比作什么？
3、你读了这一片断后有什么想法，请你写下来。
[综合实践]
综合学习：
树对人类的价值有多少？地球上没有树将会怎样？
—— 一棵50年的树，以累计计算，产生的氧气价值约31200美元，吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元，增加土壤肥力价值约31200，涵养水源价值37500美元，为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值约31250美元，产生蛋白质价值2500美元，总计价值196000美元。
——一棵树可以生产200公斤纸浆，。一年可以贮存一辆汽车行驶16公里排放的污染物。1公顷柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克。当城市绿化面积达到50﹪以上时，大气中的污染物可得到有效控制。
——城市森林可增加空气湿度，一株成年树一天可蒸发400公斤水。城市林带有降低噪音的作用，宽30米的林带可降低噪音6—8分贝。城市防护林具有减缓风速的作用，其有效范围在树高40倍以内。
——1公顷林地与裸（luo）地，至少可以多储水3000立方米。一万亩森林的蓄水能力相当于蓄水量达100万立方米的水库。
——假如地球上失去了森林，约有450万个生物物种将不复存在，陆地上90﹪的淡水将白白流入大海，人类面临严重水荒。森林的丧失使许多地区风速增加60﹪——80﹪，因风灾而丧生的人就会有上亿……
综合实践：
搜集各种树叶，了解它们的作用，在班上向同学们作一介绍。
示例：
椰叶
椰叶在烹饪上的用途很广。我们爱吃的乌打，就是用两片合起来的椰叶包裹，再在两端以椰梗或牙签固定而成的。包马来饭块的方形盒子也是用椰叶编织的。经过变通，椰叶还可制成蘸酱料的刷子，非常好用。
荷叶
荷叶在烹饪上的用途也不少，中国人就爱用它来包饭和包粽子。荷叶包饭特别香，比如在米饭中加入蘑菇、黑木耳、竹笋和马蹄等，用荷叶包裹蒸熟，风味独特，用来包炒饭味道也不错。荷叶在中药店或牛车水巴刹都有得卖。
[能力训练]
基础训练
1、读拼音，写词语。
rǔ zhì fèng xiàn zhěng tǐ shú song
xíng tài gè yì zhuó zhuàng chéng zhǎng
2、写出下列字的笔顺
异：
置：
输：
茁：
3、造句
发现……
形态各异……
4、填空
（1）绿叶为大树而生。
——回归大树地下的根。
（2）为了我们的大树，
。
能力提高
1、加偏旁成新字并组词。
（ ） （ ）
俞 （ ） 直 （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
艮 （ ） 令 （ ）
（ ） （ ）
2、写出含有“叶”的成语。
3、写出含有“叶”的诗句。
⑴
⑵
⑶
4、我国东汉末年的曹操有一个儿子，他从小就聪明伶俐，极富文采。后来，他的哥哥做皇帝时，想要杀他，就命令他在七步之内作成一首诗。你知道他的名字吗？请写出他的七步诗。
5、我国明代有一个伟大的地理学家和旅行家。他幼年时刻苦读书，对地理和旅游发生浓厚兴趣。后来，他用三十多年的时间遍访祖国名山大川，历尽艰险，搜集大量宝贵材料，写出了一本很有价值的地理著作。请问他是谁？他写的书叫什么？
拓展阅读
春天的绿叶
谭旭东
我喜欢春天每一片绿叶
喜欢它就像喜欢一个孩子
我喜欢春天每一片绿叶
喜欢它就因为它像个孩子
绿叶在春风里摇头晃脑
绿叶在春风里快乐地拍着小手
绿叶穿着绿绿的衣裳
浑身晃动着生命的光芒
我喜欢春天的每一片绿叶
喜欢它就因为它蕴藏着太阳的热情
它陪着花朵微笑
它陪着蝴蝶舞蹈
都报以默默的祝福
我喜欢春天的每一片绿叶
喜欢它就像喜欢一个真心的朋友
[积累]
1、读读下列词语，并抄写一遍。
喜欢 快乐 衣裳 晃动 摇头晃脑
光芒 微笑 祝福 热情 默默的
2、有感情的朗读诗歌，并摘入你喜欢的句子。
[感悟]
3、读读诗歌，说说我喜欢春天的绿叶的原因是什么？
[运用]
4、绿叶是春的使者，美的化身，寻找一片绿叶仔细观察，写出它的特点。
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学重、难点
学习课文，理解课文。
理解课文所蕴含的道理。
第一课时
一、板书课题，导入新课
1师板书课题，指名读课题
2看了这个题目，你最想知道什么?
3师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
二、初读课文
1、检查初读效果
（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音
（2）出示词语卡片，轮读。
（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文
1、分自然段读课文
2、问：读了课文，你知道了什么？
四、学习生字
1．出示生字指名读
2．小组内交流学习生字
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
五、作业
课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
第二课时
一、复习提问
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？
二、精读课文
（1）自由读课文，思考 ：他看到什么样的树和树叶？为什么他没有摘树叶？
（2）小组讨论
（3）全班交流，引导学生体会树美，树叶美。
（4）指导朗读，读出美的意境（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。
（6）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
三、学习生字
1．出示生字体、置、输、茁、间指名读
2．小组内交流学习生字
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练习。
四、拓展练习：
假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？
板书设计
4做一片美的叶子
树美
树叶美
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
完整版PPT课件下载地址：
http://www.1ydt.com/ticlelist/w_show/98F13708.htm
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