沪教版二上英语Unit 6 My hair is short 朗读+微课+知识总结(上海牛津)
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Unit 6 单词朗读：
Unit 6 课文朗读：
视频教学：
重点单词：
hair 头发 head 头 face 脸 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth嘴 ear 耳朵 long 长的 short 短的 small 小的 big 大的 Giant 巨人 kite 风筝 lion 狮子 round 圆的
重点句型：
I am Giant. 我是巨人。
My head is big. 我的头很大。
My hair is short. 我的头发是短的。
My mouth and eyes are big. 我的嘴和眼睛很大。
You are Supergirl. 你是超级女孩。
Your face is round. 你的脸是圆的。
My nose is small. 我的鼻子很小。
My eyes are big. 我的眼睛很大。
You are big and tall. 你又高又大。
A big lion and a small kite. 一头大狮子和一只小风筝。
教案：
1教学目标 1、语言知识目标： ◆ 能够区分什么时候说My … is / are…和Your … is / are…。 能够区分is和are, 并且会具体运用Your … is …和Your … are …。 2、语言技能目标： ◆ 能用英语先介绍自己和第二人称的他人的头部及脸部特征，并能进行简单的人际交流展示，如：A: My nose is big. B: Your nose is big. 或 Look, my nose is big. Your nose is small.w 能用英语介绍自己和第二人称的他人的文具和水果，并能进行简单的人际交流展示，如：A: My ruler is long. B: Your ruler is long. 或Look, my ruler is long. Your ruler is short ◆ 能区别is 和 are，并在实际情景中灵活运用Your … is …和Your … are …句型。 3、学习策略目标： 通过引见朋友 --- 观看party（Letters的学习视频）唱歌 --- 一起唱，活跃上课气氛，增加学生上课兴趣。 通过观察并说出giant 和 supergirl 的头部及脸部特征，复习上一课时的词汇。 通过一竖排一竖排的举牌说英语的练习，训练孩子们的反应能力和团队合作能力，引入Your … is …和Your … are …句型。 通过玩“I draw, you say”, 培养孩子们与老师的配合与默契，最重要的是继续训练Your … is …和Your … are …句型。 is 和 are分开训练，灌输单复数运用有别的思想。 通过两人对话和小组合作，继续强化训练Your … is …和Your …are …句型，培养学生合作学习的能力及用英语表达的能力。 通过最后的同桌对话，对两个句型进行密集训练，并引出情感态度观。 4、情感态度目标：◆ 通过对头部及脸部基本特征的教学，让孩子们学会彼此欣赏，不嫌弃，相亲相爱的道理。 ◆ 通过两人、小组合作学习，让学生体会到英语学习的乐趣，培养他们综合运用英语的能力。 5、文化意识目标： ◆ 通过教学，使学生进一步认识五官和头发，更了解到人类的头部及脸部基本特征。 ◆ 通过学习，让学生更加了解到同学间要相互尊重，相亲相爱。 2学情分析 1.二年级学生经过一年的英语学习，已经初步建立起英语学习的兴趣和自信心，现阶段是激发和保持学生英语学习兴趣的关键期。 2.根据他们形象思维、语言和行为活跃，自信心不断增强的年龄和心理特点，教师应重点培养他们的听说能力，让学生在听做、说唱、玩演、阅读、视听的过程中，养成良好的英语学习习惯，奠定良好的语音基础，学会倾听，乐于表达，懂得协作，发展他们的思维和创新能力，为学生的终身发展奠定基础。 3.在学习本单元之前，学生已经学习和掌握了以下五大类名词：人体器官（eyes, nose, mouth, ears, face）；文具（ruler, rubber, pencil, book, bag）；水果（apple, pear, banana，peach）；玩具（doll, ball, toy, kite）；食物（sweet, jelly, ice cream, biscuit 等）。名词的单复数学生已经比较了解，但是be动词is和are的用法区别学生以前没有接触过。人称代词My和your虽然涉及过，但是没有作为重点内容出现，如This is my... 和Is he you brother? 以上相关的主题为本课的学习打下了基础。 3重点难点 重点：理解并熟练练运用Your … is … 和Your … are … 句型。 难点：区分is和are及句子Your … is … 和Your … are … 4教学过程 活动1【导入】Letters和chant 学生和老师一起边看视频一边唱。Letters和chant的学习作为新授知识放在课堂的起始，为了更好地整合利用教学资源，发挥其带动、热身的作用。活动2【导入】复习上一课时所学的单词 学生观察并说出giant 和 supergirl的脸部及头部特征。 活动3【讲授】新知识的整体呈现与模仿学习 1、观看动画。 2、跟着录音模仿。 活动4【讲授】自主学习 1、小组读。 2、小组展示。 3、师生合作，分角色扮演。 活动5【活动】生生互动：练习My … is ／ are …和Your … is ／ are …句型的转换 每一竖排第一个人举起一张关于五官和头部特征的图片，然后对着同一竖排内其他同学说：“My … is / are …”, 其他同学就指着举图的同学说：“Your … is / are …”。 等全班进行完了，就互换图片再进行一轮。 活动6【活动】师生互动：主要练习Your … is ／ are … 句型 教师用句型My … is / are … 来描述自己脸部和头部的画。学生看着画，对着老师说相应的Your … is / are … 句子。y 活动7【练习】练习Your … is …和Your … are … 的两个句型 学生对应老师贴上的图片说出相应的的Your … is / are … 句子。 活动8【练习】两两对话，进一步巩固主句型，提供情景表达英语 拿出自己的文具、玩具等物品，并对话。A：My … is / are … B：Your … is / are … 活动9【练习】小组合作，巩固主句型，培养学生合作学习的能力及用英语表达的能力 小组ABCD四个人， 各自拿出自己准备描述的物品。A拿着自己的东西，对B说：“My … is / are ….” B说：“Your … is / are …. My … is / are ….” C、D 所说同上。 活动10【练习】两两对话，最终引出情感态度观 学生A、B模仿PPT上的对话进行对话。活动11【测试】小组评比结果 1、肯定优秀的小组。2、鼓励落后的小组。老师恭喜优胜小组，说：“Group ( ), your ruler is long.” 其他组恭喜优胜小组， 说：“Group ( ), your ruler is long..” 刚好可以巩固本单元学习句型，首尾相应。
练习：
一. Look and circle（根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来）：
h | a | r | i | h | a | i | r | i | r |
1. hair
h | e | a | b | d | h | h | e | a | d |
2. head
f | a | c | a | f | a | f | a | c | e |
3. face
e | a | l | e | a | i | e | a | r | n |
4. ear
m | o | n | t | h | m | o | u | t | h |
5. mouth
n | o | s | n | s | n | o | s | e | s |
6. nose
e | v | e | r | e | y | e | y | e | s |
7. eye
二. Read and judge（判断下列句子是否符合所给的情景，用J或L表示）：
1．你点着自己的鼻子，你说：This is my ear.
2．想知道天上飞的是什么动物，你问：What’s that?
3．你有一双大眼睛，你说：My eyes are big.
4．指着自己的红头发，你说：Look. My hair is yellow.
5．告诉别人，你喜欢苹果，你说：You like apples.
新学期各科目预习资料
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