沪教版二上英语Unit 7 In the children's garden 朗读+微课+知识总结(上海牛津)
扫码查看下载 全部资源 |
Unit 7 单词朗读：
Unit 7 课文朗读：
视频教学：
重点单词：
*place[pleɪs] 地方 *activity[æk\\\\\\'tɪvətɪ] 活动
slide[slaɪd] 滑梯 swing[swɪŋ] 秋千
seesaw[\\\\\\'si:sɔ:] 跷跷板 net[net] 网
mouse[maʊs] 老鼠（复数mice[maɪs]）
*up and down 上上下下
*children’s garden[\\\\\\'ɡɑ:dn] 儿童幼儿园
重点句型：
What can you see？
你能看见什么？
I can see a swing.
我能看见一个秋千。
They like to play.
他们喜欢玩耍。
语法
1.特殊疑问句
What can you see? 你能看到什么？
特殊疑问句的构成：特殊疑问词+助动词+主语+其他成分+问号。what意为“什么”，when“什么时候”，where“哪里”，who“谁”，why“为什么”。现在，我们复习下what的用法：
如：What is his name?他的名字是什么？
What can you hear?你能听见什么？
What colour is it?它是什么颜色的？
2.have与has的用法
Have的用法，上个单元我们已经学过了，现在我们在认识一个新的句子“My dog has my hot dog,意思是我的狗吃了我的热狗”，可见has也有“吃”的意思。
那么什么时候用have,什么时候用has?当主语是第三人称单数时用has,当主语是第一、二人才以及复数时用have。
教案：
一、 说教材：
这节课是本单元的第二课时，本单元要求学生学slide, swing, seesaw这三个单词和what can you see? What colour is it? 的句型。根据本节课的重点是3个单词的学习，我将句型放在本单元的第一课时，故而本节课用第一课时中已学的句型What can you see? What colour is it? 展开本节课的教学。
二、说学情：
学生一年级时已经学习过一些颜色的单词,同时生活中他们对色彩也是很赶兴趣。本班学生对英语学习有浓厚的兴趣，并有一定的表达能力和表演能力,因此对话的练习会得到很多孩子的支持。
三、说教法学法：
为了更好地实现教学目标，有效组织教学，我采用固定场景教学，并从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成本课的教学目标。
将歌曲、游戏、chant、绕口令等贯穿整堂课中，让学生在教师的指导下，通过感知、实践、体验、感悟，让学生在活动中理解，在活动中掌握，在活动中记忆，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高学生的运用能力和学习意识。
四、说教学程序：
1、Step 1 ：以歌曲游戏的形式导入新课
“兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力”。一堂课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。Well begun, half done。精彩的开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，一开始，我就用一首节奏欢快的song 把学生带入动物世界；接着又用ask and answer复习已学运动设施，在这个过程中以Ask and answer 的形式操练学生的口语表达，体现语言的功能性、实用性、交际性，同时复习句型what can you see? What colour is it? 并引出新授内容。
2、Step 2：以固定场所添加娱乐设施为线索学习新知
A 借助固定场所添加娱乐设施，结合教材特点和学生的实际，以看到哪个娱乐设施这个点展开教学，在设施渐渐完善的情境中层层推进中引出新授单词、句子以及小语段的训练，并通过猜一猜，说一说，看一看，演一演等多种形式由词、句到语段循序渐进地进行语言的训练。同时多媒体形象、直观、动感的图像，带给学生强烈的视觉刺激，激起他们蓬勃的学习欲望。
B 注重重点单词的发音，扎实基础。每个单词都不会缺少这样一个步骤：听音—>词形—>拼读。尤为重视拼读的环节，旨在强调对字形的辨认。
C 新单词借用已学的句型来展开。介于本单元需要掌握的句型是It likes …根据先己后他的认知特点，也结合已学的句型I’m a …, I’m …I like eating…我编制了狐狸请客的故事，请来的客人吃东西来引出并巩固单词。
通过SHOW环节让学生关注自己喜欢的娱乐设施进行情景对话，以达到学以致用的目的，同时也为后面的听力和家课做埋伏。
Homework方面，一方面我让学生多听录音，以正音；另一方面，通过让学生Choose one recreative , then describe it to your parents. 将课内的学习延伸到课外，回归生活。
值得一提的是在本节课中，多媒体对教学的辅助作用是比较恰当的，既优化了教学环境，加大了课堂容量，又使语言的学习更加情景化，真实化，提高了课堂效率。
练习：
一．选出不同类的单词
1.slide swing seesaw flower
2.Red green ball blue
3.Mouse blue cat dog
4.Fat tall thin Alice
5.Mary Tom Peter Ben
二．选出正确的答案
1. can you see? ---I can see a slide.
A.What B.How C.What colour
2. is the swing? ---It’s yellow.
B.What B.How C.What colour
3.How are you? --- .Thank you.
A.Fine B.Five C.fine
4.What you see? ---I can see a seesaw.
A.do B.can C.are
5.I can see four in the park.
A.slide B.a slide C.slides
6.Look,the bird can .
A.draw B.fly C.write
三．问答句配对
1.What colour is it? A.He is tall.
2.How is the boy? B.It is red.
3.How are you today? C.Goodbye.
4.Happy New Year. D.Fine,thanks.
Goodbye. E.Happy New Year.
新学期各科目预习资料
图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删