大教育家竟然不教孩子拿筷子和写毛笔字？这些孩子真的“无药可医”了?
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一、大教育家竟然不教孩子拿筷子和写毛笔字？
大教育家竟然不教孩子拿筷子和写毛笔字，其中原因您知道吗？
我国现代著名教育家叶圣陶的大儿子叶至诚曾写过一篇题为《几件小事》的文章。这篇纪念他父亲的文章写得很“怪”。一开始就“批评”他的父亲。说他至今60多岁不会用筷子，是父亲没有教他；毛笔字写不好，也是父亲以前没有指导过他。这一来，真让我们感到“糊涂”：叶圣陶这位大教育家怎么能这样教育子女'?
再往下读，叶至诚又写了父亲“管”他的两件小事。一是他交笔给父亲，把笔尖对着父亲，父亲就严厉批评他说：“递一件东西给人家，要想着人家接到手方便不方便…….”二是冬天他出屋未关门，父亲就批评他开门关门都要想到屋里还有别人。
最后，叶先生写道：“父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主。而父亲管我的，都是涉及我和他人之间关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外更有他人，要时时处处替他人着想。”读到这里，我们才恍然大悟，细想一下，深感佩服!
马克思早就说过：“人是一切社会关系的总和。”人的思想品质不是光靠自身冥想和他人灌输而形成，主要是在社会生活实践中、在与他人交往中逐渐形成的。因此，从小教孩子学会与他人友好相处，在人际交往的实践中培养好品质和适应社会的能力，实在是家长老师对孩子实施的“必修课”。
而且，现代教育提出了“学会生存”“学会相处”的口号，把培养孩子与人相处的能力作为教育的五大目标之一。家长切不可轻视啊!
联想到我们家长平时在指导子女与他人相处时，尤其是与亲戚朋友的交往活动中，常常是站在利己的立场上考虑和处理问题，甚至还有一些狭隘、庸俗、不文明、损人利己的做法，这些势必影响孩子心理行为的健康发展。如有的家长再告诫孩子，人人都是自私的，与别人打交道千万别让自己吃亏，还有的家长怕孩子受到别人的坏影响，干脆尽量不让孩子与他人接触，不让孩子参加集体活动，等等。
那么，怎样正确指导子女与人交往呢?
首先，要有指导的意识，有意利用一些机会，让孩子去与他人接触。接触后，与孩子一道进行分析，指导孩子如何与不同类别的人相处。暑期将至，孩子有了与多种人接触的机会。笔者写这篇文章，正是考虑到这点。
第二，要教育孩子在与人相处中多为别人着想，就像叶老那样，这也是社会主义精神文明的体现。
第三，要帮助孩子学会观察、分析、理解别人，所谓“善解人意”即如此。据此调整自己的言行。
第四，培养孩子的公关能力，如介绍自己，取得别人的同情和理解，说服别人，正当保护自己等。
总之，暑假是个好机会，帮你的孩子好好练一下“与人相处”吧!
二、这些孩子真的“无药可医”了?
谁不盼子女成龙成凤?谁不盼子女成功成才?然而，在学校里我时常看到这种情况：
因为孩子表现不好或学习太差，一些家长常常被班主任请到学校谈话。我曾看到好些次，谈着谈着，家长就唉声叹气起来，向老师诉苦道：“我这个孩子不是读书的料，我们不是不管，有时是又打又骂，可就是教育不好他，我们是真没有办法了，没有一点希望了……
是不是这些孩子真的“无药可医”了?
否也，在一般情况下，绝大多数孩子的智商是非常接近的。主要的原因还是教育的原因，首先是家庭教育的原因。我们常说，家长是孩子的第一任教师，孩子从小能否养成学习生活的好习惯以致将来成才，家长负有不可推卸的责任。现在有一些家长对教育子女失掉信心，方法不当，其实还是家长自己走进了误区。
日本有位教育家叫铃本镇一，他对这个问题颇有研究。他首先发现了一个大家熟视无睹的现象，即一个学习成绩很差的孩子，也可以说一口地道的本国语言，也就是说，他幼小时说用本国语言是十分成功的。
可是，实际上语言是最难学的，如中国人学英语，一般人学了三五年还谈不上说得流利，要与英国人对话恐怕要七八年时司。而一个一窍不通的幼儿，在两三岁时却能把本国语言说得流利，这是什么原因呢?
应该说这主要归功于父母亲人对幼儿采取了正确的教育态度和有效的教育方法。
这个态度就是对孩子学会语言充满信心，可能没有一位家长不相信自己的孩子不能学会讲话。正因为充满信心，所以教起孩子来不厌其烦，满腔热情，不怕反复，十分耐心，不会为孩子一时讲不好而暴躁，更不会因孩子学得慢而加以斥责。
这个方法就是积极鼓励的方法。想当初，你的乳臭未干的孩子每说出一个新词时，你是多么地欣喜万分。正是你充满爱心的欣赏和充满喜悦的鼓励，大大激发了孩子学说话的兴趣和信心。而且，平时你利用一切机会和一切条件，见缝插针，带着孩子学，孩子怎能不天天有进步呢了？
那么，为什么孩子长大了，你反而不自觉地抛弃了当初教他学语言的那种正确的态度和成功的做法呢?可能是你觉得孩子大了，交给老师教育了，自己可以少费点力了；也可能是你觉得孩子懂事了，自己可以摆出家长的架式来教训他了，不需要再“婆婆妈妈”了。其实，这还是你错了。如果你继续用当初教孩子学语言的态度和方法来教育他，你的孩子难道会学习成绩差吗?班主任难道还会来“告状”吗?答案显然是否定的。
你的孩子能成才!过去你教他学语言而取得成功的经验已充分证明了这一点，现在你为什么不继续采用当初成功的做法呢？（作者简介：深圳作家，诗人，教育名师）