家长会，老师要讲什么？一些老师今年删除“表扬”内容

最近

多校举行三年以来首次线下家长会

家长会怎么开

也成为焦点

有家长给我们留言说，他（她）参加初二年孩子的家长会，从晚上七点开到十点多，家长也从一开始的精神百倍直到疲乏力尽（相信老师更疲倦），但是，家长认为，他（她）没有得到想要听到内容，听到的是空泛的理论、大道理。

不过，实事求是地说，对于家长来说，他们最希望通过家长会听到所有学科老师反馈自己孩子的情况，但是，一个班有四五十人，这是不现实的。

一些老师删除“表扬”内容

这些年，抱怨家长会冗长而导致自己坐得腰酸腿疼的家长，还不止一个。因此，有人觉得很神奇：一些家长宁愿夜以继日地焦虑，甚至从幼儿园就开始，却不愿意一个学期花几个小时参加家长会？

不过，家长会上老师要讲些什么，也在引起一些老师的深思。

双十中学初中语文老师李爽近日在自己的公众号发表了一篇《家长会我们删除“表扬”》的推送，引发讨论。

李爽说，家长会召开之前，老师们在办公室讨论要讲些什么，其中，在“表扬”内容上有更多讨论。讨论结果是：一些老师决定今年要删除“表扬”的内容。

图片来源：李爽有聊

为什么要删除“表扬”的内容？

在表扬的同时

批评也悄悄发生

促使李爽思考家长会上“表扬”的内容的原因，是一位学生家长告诉她一件事，学校开家长会，妈妈走过光荣榜，她想驻足看一看，孩子却拽走她，说，“走，别看了，从来没有我。”

这使得这位老师意识到：家长会上，表扬了某些同学后，孩子没有被表扬的一些家长倍感失落。

她说，“我们也有孩子，将心比心，感同身受。”

李爽说，其实平时也这样：在家长群里表扬小测全对的同学，马上就有未被表扬的同学妈妈来私聊，希望知道自己孩子的问题出在哪里？为什么会出这样的问题。

一件芝麻大的事，经过老师表扬后，在家长眼里，就是西瓜大，李爽说：“感觉我自己就是在贩卖焦虑”。

她也开始反思老师们曾经引以为傲的办法——“群聊表扬、批评私聊”，也就是说，在某些场合，在表扬的同时，批评也在悄悄发生了。

一些表扬内容，是学生本应要完成的事

在讨论家长会内容时，李爽突然想起她和TV透嘉宾心理学张博士的一次关于“寒假作业怎么处理”的交流。

当时的交流，李爽表示自己会表扬认真完成作业的同学，因为她要树立一个榜样，要让其他学生看到什么样的学生才是他们努力的目标；而且那些认真的学生得到表扬也是对他认真的肯定。

不过，张博士当场表示反对。他认为，认真完成作业本身就是对他的肯定，老师没必要再多此一举，好像是为了得到老师的表扬才去写作业，老师这样做就会降低了认真学生的成就感。

张博士说，在群体中表扬一部分学生，也意味着批评另一部分没有被表扬的学生，这样的方式不适合。

但是，当时李爽并不认同，她表示要坚持在群里表扬完成作业的同学。不过，在讨论家长会后，她突然觉得“表扬”是值得探讨的话题。

李爽说，一位孩子数学特别优秀语文稍微弱一点的妈妈说，“老师表扬孩子数学成绩前几名，我就觉得是理所当然；老师没有表扬他语文，我回家就要质问他，你语文怎么学的？”

家长会讲什么？

家长会上，当众批评孩子是不敢说了，现在，连表扬都不提倡。那么，家长会要说些什么？

第二天，李爽又被逼出一篇推文，其中谈及：家长会要讲什么？

她认为，围绕两个内容：

• 学校做了什么；

• 希望家长做什么。

不给学生贴标签

李爽认为，家长会上还要坚持一点：不贴标签，不对孩子做判断式的评价，譬如说——

“孩子很聪明，就是不用功。”容易让孩子投机取巧，缺少勤奋努力的动力；同样的，“你不聪明，要勤奋。”也容易让孩子自我怀疑，产生自卑心理。

那么，

老师不能表扬学生了？

李爽否认这种观点，她认为表扬要看场合、机会和对象：

在适当的场合，

适当的机会，

适当的人面前，

进行表扬。

家长会上剔除“表扬”，引发热议

家长会上剔除表扬内容

也引发了热议

赞同：

很多表扬的内容，其实是学生本分‍

留言中，有些人显然也是老师。

@小林：

我有时也在思考，认真完成作业，本来是学生学习的本分，不应该因为完成了作业而被表扬。否则，被表扬的门槛也太低了。所以我认为我们应该要寻找一个值得表扬的认真的程度再表扬。其实跟考试一样，考试的前三名值得表扬，但在平均分程度上的同学一般不会表扬（进步很大的除外）。

@QQ：

李老师在已经如此资深、经验丰富的情况下还站在学生的立场上，修正自己原本坚持的理念和做法。荣与辱一体两面，表扬的同时批评已经产生，势必会影响到部分孩子自身的节奏。即使不同步，但是坚持等待，让孩子们慢慢成长，做得好是为了自己，做得不好自己也承担了后果，而都不是为了别人的奖惩。老子说的是“不尚贤”，固然是不同的时代背景，但大概可以参考，教育有的时候也可以“无为而治”。

反对

不能走到另一个极端‍

反对的人觉得对表扬这么谨慎，没有必要。他们认为，无非是担心表扬一部分人的同时，打击了另一部分学生，但是，把学生保护得那么好，有啥用？他们走出学校，社会是不会这样照顾他们的情绪。

@Ou Yang：

太无为而治不好，那是教育的另一个极端。肯定该肯定的，批评该批评的，客观一点，讲究方式方法就好。被保护得很好的学生，到了社会该被毒打还是得被毒打，还不如从小正常锤炼心性，反而坚强抗造。

中立者

不同年龄可能需求不一样‍

还有人认为，表扬要看年龄，对于年纪小的孩子来说，他们需要这种表扬，但是，大孩子就不一定非得要事事表扬。

@三月：

高中生去除“表扬”可取，做得好是应该的。社会工作中如果做得好就要受到表扬或者因为想受到表扬而做得好，这是不符合成年人的规则的。持续做得好自然会得到奖励，那就不是简单的表扬了。而做不好也一定会有惩罚，那也不是简单的批评就结束的事。

你最近参加家长会了吗？

你希望老师在家长会上讲什么？

家长会上的表扬，

会让你焦虑吗？

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厦门日报社新媒体中心出品

记者：佘峥 综合：李爽有聊

编辑：蒋含 审核：杨佳音

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