我们期待怎样的班团集体？校长有约共话现代大学班团集体中的师生关系
“求学问道，自从游始”
3月16日下午
桃李初绽，春晖熠熠
在逸夫图书馆从游空间
“校长有约·同行之道”活动举行
“我们期待怎样的班团集体？”
围绕这一主题
清华大学校长王希勤
与8位学生代表共同交流探讨
现代大学班团集体中的师生关系
分享关于个人与集体
共同成长的故事与体会
现场交流视频
也将通过雨课堂等渠道
与全校师生线上“面对面”
自动化系研究员、自26班班主任任艳频
为先书院21班班主任付星
参加本次活动
“大鱼前导，小鱼尾随，是从游也”
让我们重返当天活动现场
再现师生从游的舒展与融洽
班团集体——成长的起点
……
本次活动以“从游”为引，聚焦中国式现代化发展进程下的班团集体与师生关系。在筹备期，活动广泛征集师生意见建议、积极开展调查研究收集数据案例、系统组织读书会和交流会深入研讨；在现场，通过鼓励思维碰撞等方式营造有互动、有思辨的交流氛围。
从班团集体建设中的师生关系，到班团集体建设的价值取向和不同主体的价值诉求，从已有制度体系的完善和组织体系的优化，到运行体系的保障落实，围绕班团集体建设的关键环节，王希勤与在场师生开展了充分的交流与讨论。在交流中，他首先阐述了“现代性”带来的一个重要变化，即随着社会日益发展进步，自然人的主体地位得到充分尊重，个体成为社会基本单元，个体与集体的关系发生了深刻变化。因此，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，我们需要重新思考班团集体建设的发展方向。面对新的形势，王希勤指出，清华应守正创新，既要继承集体建设的优良传统，也要基于对实践经验的总结和理论方法的思考，作出针对性调整，在现代大学建设发展进程中优化班团集体建设。
王希勤讲话
王希勤强调，在建设中国特色、世界一流大学的新路上不断探索，这是清华师生共同的责任。经过充分的讨论，他认为与会师生一起达成了四个共识。第一，在新的时代，班团集体不应被弱化，要进一步探索如何在中国式现代化的背景下更好地加强其建设。第二，在班团集体建设中，应将行政班与党团志愿组织和社团等自愿组织这三类学生组织统筹考虑，以志愿组织带动行政班和自愿组织的建设。第三，班团集体的建设需要班主任、辅导员、班委、同学等各方参与，要充分分析各方主体的价值诉求，这是更好地建设班团集体的重要基础。第四，要将班团集体建设中好的经验做法固化为制度，为班团集体更好地配置空间和经费资源，从而更有效地服务班团集体建设，实现个体发展与集体发展的统一。
王希勤对与会学生代表的积极参与表示感谢。他指出，今天到场的同学通过前期深入调研，带来了广泛的意见和有益的交流。未来，他希望学生系统、教务部门和相关单位加强研究、形成方案，为进一步加强班团集体建设提出新思路、新举措，并落实到制度建设中，切实将中国式现代化的理念落实到班团集体建设中。
我们对班团、师生关系有什么样的期待？
……
“我们对班团、师生关系有什么样的期待？”围绕这一问题，现场师生以班团集体建设为出发点，结合班团中的师生互动，展开了深入探讨。
“班主任的作用是什么？是告诉同学们应该以一个怎样的状态在大学里生活。”任艳频分阶段讨论了师生关系中的互动方式，她认为，班主任在不同时期的角色变化，从根本上源于同学们在实用性、发展性成长需求之间的动态平衡。她指出，大学班主任的定义是以督促学业发展为核心，兼顾关切同学们全面发展的导师。
付星则分享了自己作为班主任在班团集体建设中的经验。他指出，班主任应把握关键节点，与同学们在情感上建立信任的桥梁，从而使得同学对班级产生归属感和认同感。他还表示，班主任可以在主题团日等班团集体建设活动中扮演更重要的角色，结合自身的学术优势，对同学们进行正面的价值引导，实现思政浸润团建的效果。
任艳频、付星分享
精仪系2022级硕士生李金峰是这次活动的“学生召集人”。经历过前期准备和现场讨论，她深刻感受到师生思想交锋的魅力。“让双方从彼此的视角出发讨论班团集体建设，我想正是这场活动的意义所在。”李金峰感慨道。
“从高中阶段的全方位陪伴，到大学的生涯规划、未来引导——从高中到大学，班主任这一角色的身份有了转换，这一变化正是源自同学的成长”，自动化系2022级本科生胡艺馨从这个角度阐述了自己的理解。
人文学院外文系2021级本科生苏蕊，结合自己阅读《现代世界的诞生》一书的体会，谈到了现代性背景下，集体建设与个人追求之间的平衡关系。
“在从学院向书院的转型过程中，班团规模、构成都产生了较大变化。与此同时，制度也应当与时俱进”，土木系2019级博士生刘峥嵘围绕“制度”这一关键词，尝试探讨班团集体建设的转变风向。
活动现场
机械系2019级博士生梁柱荣以航74支部为例，提到了“十九个人学一门课，总比一个人学得好”的学习口号，认为针对原子化个人的情感联结，“班团”单位仍然是一个具有超越性的载体。
未央书院 2020 级本科生徐钰翔作为强基计划的第一批学子，分享了班主任通过开设课程《科技与人文研讨课》等方式深度参与班团建设的革新举措。
环境学院2019级本科生韩世平认为，班团集体建设的群策群力，既有众人拾柴火焰高的优势，也有积极性调动困难的组织难题，因此，参考往届班团活动的经验具有重要意义。
车辆学院2019级本科生李昊阳，围绕班主任制度和辅导员制度的工作内容反馈了相关问题，他建议，未来应尽可能发挥优秀班主任的引领作用。
李金峰、胡艺馨、苏蕊、梁柱荣、刘峥嵘、徐钰翔
韩世平、李昊阳分别发言（从左至右、从上至下）
活动中，与会师生分享了各自在班团集体里的成长经历和师生故事；在鲜活生动的问答和讨论中，共同表达了对中国式现代化背景下班团集体建设中师生关系的期待。
师生从游，真挚以待
……
“想去校长家吃饭！”这出自一幅活动后的速写画，作者是美术学院2022级本科生张浈祯，作为活动观众之一，参与了本次“校长有约·同行之道”的主题探讨。“记得过去曾经常去自己的班主任家吃饭，感觉亦师亦友，而在这次活动中觉得王校长特别亲切，所以涂下了这幅画，也许下了这个愿望”，张浈祯表示，自己通过这次活动，以更近的距离感受到了师生间对谈的从容与真诚。
“想去校长家吃饭”
无独有偶，胡艺馨也通过这次活动受益匪浅：“这次活动是一个不可多得的机会，让我们的声音和思想有幸被校长、老师所闻，让我们都能为学校的建设贡献一份力量。”她回忆道：“老师们都包容而开放，同学们也都各自有着深刻的见解，在交流的过程中大家的思维相互碰撞，共同商议探讨，得出了很多有效的措施和方案。”
李昊阳表示对校长的发言感触很深。“王校长从中国式现代化，从建设中国特色一流的角度高屋建瓴。时代在向前，新型的师生关系也要与时俱进。”他十分期待日后更多的老师能深度参与、指导班团集体从自愿组织到志愿组织的转变，全面激发集体建设的活力。”
本场活动扩大现场规模，邀请到了更多同学成为观众参与到问答等互动环节。师生在面对面的观点碰撞中，搭建着宽阔的沟通桥梁。会前，学生代表在校团委书记王睿的带领下参观了书院从游空间，了解了清华的集体建设传统。
未来，以四季为期，“校长有约·同行之道”还将延续。
与会人员在逸夫馆的合影
“校长有约·同行之道”活动旨在搭建师生共同参与现代大学治理的平台，每期设置一个议题，强调学生在现代大学治理中的重要性。活动现场交流视频，将通过雨课堂等渠道与全校师生见面。后续活动将继续围绕现代大学治理的不同载体和重要环节等主题开展进一步讨论。
本次活动以“从游”为引，聚焦中国式现代化发展进程下的班团集体与师生关系，将在后期，通过形成研究报告、行动方案、政策建议等共同探索开拓中国特色世界一流大学高质量发展的新思路、新举措。与此同时，上期“校长有约·同行之道”活动探讨了课堂中的师生关系，活动后学校已就课堂教学评价改革成立专班，目前改革正在稳步推进中（点击“阅读原文”获取相关资讯）。
●
●
●
文字 | 江盛盈 俞舒扬
图片 | 石加东
排版&编辑｜江盛盈
★
精
彩
回
顾
★
▲我们期待怎样的大学课堂？校长有约共话现代大学课堂师生关系
▲汉字遇上清华春景 = ？
▲清华启动年度规模最大的校园招聘会
▲在这片土地上，记录声音和色彩的人
清华大学版权所有，联系邮箱thuxwzx@tsinghua.edu.cn
你“在看”我吗