课程大纲 | 彭錞：中国当代法律与社会

Vol.826.1

课程大纲

中国当代法律与社会

课程大纲

博雅哥说

本篇推送展示的是北京大学法学院助理教授彭錞老师本学期开设的通识课程《中国当代法律与社会》的课程大纲、课程介绍和学生感言。

在本门课程当中，彭錞老师以当代中国法律和社会领域一系列关键变迁与重要问题为重心，通过代入社会情境帮助学生把握法律精神并运用法律的视角体察社会，从而获得对当代中国社会更富现实感与反思性的理解。

开课院系：法学院

授课教师：彭錞

学分：2

教师介绍

授课教师

彭錞

彭錞，2008年获北京大学法学、经济学双学士学位，2009年获牛津大学法学硕士学位，2015年获牛津大学法学博士学位，现为北京大学法学院助理教授、院长助理，研究领域包括宪法、行政法、土地法、信息网络法等。代表著作有Rural Land Takings Law in Modern China: Origin, Evolution and Transformation（Cambridge University Press 2018），并发表多篇中英文期刊论文和媒体文章。

课程简介

本课程是对当代中国法律和社会领域一系列关键变迁与重要问题的巡礼，核心目标在于帮助学生学会在社会情境中把握法律，同时运用法律的视角体察社会。因此，与法学院专业教育以部门法为框架结构所不同的是，本课程选取了多个交织着法律与社会因素的重大问题作为线索，既向学生普及与之有关的法学知识，也促进学生感悟法律与社会之间的相互影响与复杂互动，培养法学的观察和想象力，最终获得对当代中国社会更富现实感与反思性的理解。

课程大纲

第一讲 法律是什么？

讨论主题：当谈到法律，我们在谈什么？观察法律有哪些视角？如何思考法律和社会之间的互动？

图为萨伯所著《洞穴奇案》，三联书店，2009年

推荐阅读：

[美] 萨伯：《洞穴奇案》，陈福勇、张世泰译，三联书店2009年版

费孝通：“无讼”，载氏著《乡土中国》，三联书店1985年版

第二讲 人治还是法治？

讨论主题：如何理解中国传统中的儒法之辩？人治和法治有何区别？为什么现代中国选择走向法治？

图为《唐律疏议》

推荐阅读：

朱苏力：《认真对待人治——韦伯〈经济与社会〉的一个读书笔记》，《华东政法学院学报》1998年第1期

王人博、程燎原：《法治论》，广西师范大学出版社2014年版，第十四章

第三讲 法律是道德的底线？

讨论主题：法律是否不应介入道德？法律本身是否应当符合道德？费孝通先生所言的“法治秩序的好处未得，而破坏礼治秩序的弊端却已先发生了”原因何在？

图为《大戴礼记》

推荐阅读：

朱苏力：“秋菊的困惑和山杠爷的悲剧”，载氏著《法治及其本土资源》，中国政法大学出版社1996年版

[美]富勒：《法律的道德性》，郑戈译，商务印书馆2005年版，第一章

第四讲 什么是“权利”？

讨论主题：“Right”就是“权利”吗？传统中国如何理解权利？中西碰撞下的权利观念发生了何种变迁？为什么今天中美两国的人权观存在差异？

图为中国共产党第十九次全国代表大会会场

推荐阅读：

金观涛、刘青峰：《观念史研究：中国现代重要政治术语的形成》，法律出版社2010年版，第三章

夏勇：《中国民权哲学》，三联书店2004年版，第一、四章

第五讲 从螺丝钉到钉子户？

讨论主题：民本和民权区别何在？当代中国的法律缘何从义务本位转向权利本位？权利是否“过剩”了？

图为夏勇主编《走向权利的时代：中国公民权利发展研究》

推荐阅读:

王人博：《民权词义考》，载氏著《法的中国性》，广西师范大学出版社2014年版

夏勇主编：《走向权利的时代：中国公民权利发展研究》，第一章

[美]玛丽·安·格伦顿：《权利话语——穷途末路的政治言辞》，周威译，北京大学出版社2006年版，第二章

第六讲 法律面前人人平等？

讨论主题：当代中国为何发生立法平等与司法平等之争？区别对待一定都是歧视吗？高考招生存在“反向歧视”吗？

图为教育部发《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》

推荐阅读：

郭道晖、李步云、郝铁川主编：《中国当代法学争鸣实录》，湖南人民出版社1998年版，第三编

张千帆，曲相霏主编：《大学招生与宪法平等》，译林出版社2011年版，第二部分

第七讲 风能进，雨能进，国王不能进？

讨论主题：大规模征地拆迁的根源何在？公共财产和私有财产是否应当平等保护？私有财产真是城堡吗？

图为征地拆迁一幕

推荐阅读：

彭錞：“中国集体土地征收决策机制:现状、由来与前景”，《华东政法大学学报》2017年第1期

张翔：“财产权的社会义务”，《中国社会科学》2012年第9期

第八讲 在网上，没人知道你是一条狗？

讨论主题：大数据时代如何保护个人隐私和个人信息？“大数据杀熟”违法吗？如何避免算法歧视？

图为脸书创始人兼CEO马克•扎克伯格在用户数据泄露丑闻后的首发声明，承认对数据泄露事件负有责任。

推荐阅读：

[美]莱斯格著：《代码2.0：网络空间中的法律》，李旭、沈伟伟译，清华大学出版社2009年版，第十一章

郑戈：“算法的法律与法律的算法”，《中国法律评论》2018年第2期

第九讲 坦白从宽，抗拒从严？

讨论主题：罪刑法定、罪刑相适与无罪推定等原则如何在当代中国落地？实施过程中面临哪些挑战？

图为陈兴良所著《刑法的格致》，法律出版社，2008年

推荐阅读：

强世功：《惩罚与法治:当代法治的兴起(1976-1981)》，法律出版社2009年版，第一、二章

陈兴良：《刑法的格致》，法律出版社2008年版，第一、二章

第十讲 信访不信法？

讨论主题：当代中国有哪些处理行政争议的法律机制？这些机制的相互关系是什么？“信访不信访”现象的根源何在？

图为昆明市信访局

推荐阅读：

应星：《大河移民的上访故事：从讨个说法到摆平理顺》，三联书店2001年版，第五、六章

张泰苏：“中国人在行政纠纷中为何偏好信访？”，《社会学研究》2009年第3期

第十一讲 审判独立还是司法独立？

讨论主题：审判独立和司法独立有何区别？为什么当代中国选择了审判独立？司法改革面临哪些挑战？

图为昂格尔所著《现代社会中的法律》，译林出版社，2001年

推荐阅读：

[美]昂格尔著：《现代社会中的法律》，吴玉章、周汉华译，译林出版社2001年版，第三章

朱苏力：“基层法院审判委员会制度的考察及思考”，《北大法律评论》1998年第2期

第十二讲 宪法是法吗？

讨论主题：如何看待“良性违宪”？中国存在不成文宪法吗？宪法在当代中国如何有效落实？

图为《中华人民共和国宪法》

推荐阅读：

强世功：“中国宪法中的不成文宪法——理解中国宪法的新视角”，《开放时代》2009年第12期

陈端洪：“论宪法作为国家的根本法与高级法”，《中外法学》2008年第4期

张千帆：“论宪法的选择性适用”，《中外法学》2012年第5期

学生感言

作为留学生，因为想更加了解中国社会和法律，选择了这门课。这门课联系生活中常见的社会问题，导出相关的法律知识。即使没有任何法学基础也可以选。老师讲得特别好，没有任何心理负担，能够较为放松地学习法律知识。同时老师讲课的逻辑感特别强，有助于增强逻辑思维能力。

彭老师真的超nice的，又帅又博学唱歌还好听~对他的课印象比较深刻的是他有一次分享自己研究宪法学的初心，是看到了一张拆迁钉子户的照片引发他对宪法学的兴趣，在讲课之外他也经常给我们分享一些这类的人类体验，我觉得对大一新生有一种指点迷津的作用吧~想问他还有没有机会在学校里上台唱歌，真得很好听。

这门课超级好，每一节课都是一个专题，优点在于专题极其贴合现实，都是社会焦点问题，但又不需要任何法学专业基础。彭老师本人反应特别快，我们第一节课模拟法官审判，对一个案例给了8种审判方法，老师一步步引导我们深入。

老师人特别好，上课主要是从案例引入引发大家思考，不断给出矛盾，没有让大家记一堆法条，所以不会显得枯燥。彭老师认为这门通选课应该是大家提出自己的思考就好了，不要怕错，也不要提出“既要法治又要人治”这种绝对不会错但没有任何价值的思考。期中作业就是一篇论文，并且老师说期末考试就是重写这篇论文。

彭老师本人风趣幽默，讲课能够娓娓道来，把法律知识融合在具体的案例中讲解，这样很适合学生理解。这门课主要是结合中外社会的案例，通过一定的法律知识引导，对社会现象进行思考和评价。我平时在课下向彭老师请教很多问题，在得到老师的指点后，目前没有专业问题和其他问题~

力荐彭錞老师的这门课，彭老师属于本身就有个人魅力的人，作为专门给非法学专业学生的公选课，真正做到深入浅出其实相当不容易，彭老师就做到了！总之，有干货，不枯燥，能学到东西，给分不会差！上了大半个学期才知道彭老师是《青春大概》的词作者，更加崇拜了。

彭老师人真的超nice，我之前问过他一个关于转系的问题，然后他就很认真地跟我说了很多，还去找他的同学咨询了相关情况，我特别感谢他。上课问题引入的时候很感兴趣，会觉得自己对这个问题有了更深、更专业地了解，比如在讲私有权的时候会提到所有制决定所有权，所有制是经济基础而所有权是上层建筑，相关的书我读过但是从这角度来看还是第一次，就觉得很有趣。我最喜欢的还是第一课，讲洞穴奇案的，那节课涉及法律的一些基本概念和伦理学，从24个角度分析案子。虽然烧脑但是特别有收获。

文馨 编辑 / 秋阳 校对

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