走进课堂 | 大学国文课程感言
今天博雅哥为大家推荐的是通识核心课程“大学国文”的课程感言，这几篇感言的作者均为主修理科的同学。在感言中，他们谈到了自己选修课程以及阅读文学作品的切身体会。相信通过这些感言，大家能够对“大学国文”这门课有更深入的了解。
Vol.879.2
通识联播
“大学国文”课程感言
我的爱好之一就是读书。大学国文的讲课方式和高中不同，老师向我们介绍作家作品，讲述很多故事， 带领我们了解他们的风格、情感、志向，以及中国不同时代的特点。我很喜欢老师的讲课风格与方式，让我更有兴趣读名家名作，了解不同时期中国的社会，了解人民的生活，更加了解中国。大学国文课程内容分为古代、现代、当代，十分广泛，而且内涵很深，有很多思考点。老师引领我们思考，过程中我们与作者共鸣，自己的思想也变得深刻，精神境界有所提高。
——2016级 基础医学院本科生 高贤达
”大学国文是物理学院通选课中的一门必修，我选的是古代文学+现当代文学，课程之好完全超出我的预期。我对中国文学读得不很多，通过这门课的学习，了解到了很多中国现当代的作家和他们的作品。并且透过老师的讲解，了解到很多深层次的作品意义与意韵，以及很多没有机会通过常规手段获取的文化背景。我相信对理科学生来说，有这样一门课能够提升自身的文化品位，是非常值得一上的。陈晓明老师作为资深的文学评论家，讲的东西真的很深刻，能够引起思考；并且他和很多知名作家很熟，也跟我们分享了很多有趣的、真实的文学感觉，真是太酷了，很羡慕。助教老师非常认真负责，每次都会早到并坐在第一排。总而言之，我上这门课收获颇丰。建议的话，目前来说学完了现当代部分，想到的就是《大学国文》或许可以不局限于大陆地区的文学作品，尤其是诗歌部分，我国台湾省很多诗人的缺席总是让我觉得有些遗憾。
——2018级 物理学院本科生 曾维预
”与其他的文学类学科相比，大学国文课更多地是一种对不同时期、不同风格、不同体裁的作家和经典作品进行一个概述性的内容赏析和背景分析，而不是针对某一个专业的文学领域进行深入讲解。相对于文科生群体而言，虽然在理科生群体中不乏有对文学名著颇为感兴趣者，但是由于对不同作家的写作风格和时代背景不甚了解，因此在阅读一些文学作品的时候大多走马观花，而不去也不会思考作品中所蕴含的中心思想和启示警醒，也不能体会到作者在其中所蕴含的丰富的而微妙的情感。但是通过大学国文这门课，他们对作者的基本情况和时代背景等都有了一个基本的把握，这样相对而言地就更容易地真正理解体会到作者在作品中的情感和态度。因此我认为大学国文课能够很有效地帮助理科生们理解文本，从而从根本上提高自身的文化素养，这是很有必要的。
——2018级 地球与空间科学学院 王子龙
”图为《大学国文选本》书影（漆永祥主编，钱理群、曹文轩审定，北京大学出版社，2014年）
大学国文这门课在我们院系是作为跨院系课程中的一门课，但也同时可以作为通选课。一开始我以为大学国文就是枯燥的听老师念文章，念PPT，但到目前为止，我觉得大学国文课是我上大学以来课上体验最为轻松、课程体验最好的一门课程了。路杨老师和陈晓明老师都是很会活跃课堂气氛的老师，他们会用一些故事或者发生在自己身上的逸闻趣事拉近那些时代与我们的距离，我依然记得陈晓明老师说过的他在年轻时能够吃得下一斤半的米饭的故事……除此之外，老师们的学识都非常渊博，在讲解文章片段时常常旁征博引，结合那个年代的时代特征拓展我们的知识面。
总之，大学国文课让我再一次体会到了中文系老师们的人文情怀，也让我上了一学期生动活泼的语文课。好好听课绝对会收获到满满的干货！
——2017级 信息管理系本科生 康宇航
”“学语文就应该好好学文学。”这是我对语文抱有的态度。曾几何时，读文章要猜命题人怎么想，写文章要想评卷人爱看啥。阅读题一次比一次怪，高考作文一年比一年红。语文应该是如此吗？我觉得不，至少在古代，文学并不为政治服务，不然的话，贾宝玉为什么做得出好诗，却写不得八股？
我心中的文学，应该是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；而不是“天上一个太阳，飞机里一个太阳”。现在，摆脱了考试的桎梏，我想我应该有机会学习到真正的纯净的文学了。
大学国文满足了我的渴望。在这里，我看到了沈从文在茶峒的流连、徐志摩在康桥的惜别、戴望舒在雨巷的低徊……当然，后面等待我的还有古代文人墨客们在生活中发现的诗情，这一切都是美的，都是中华文化所独有的美。
而除此之外的，大学国文课还让我认识到了文学中另一个不可或缺的部分，那就是历史。文字的意义除了描绘诗意，以飨读者，还有记录现实，承载历史。在大学国文课中，我也看到了周氏兄弟截然不同的人生轨迹，看到了胡适推广新诗时所做的不懈努力，看到了萧红“身为女人的悲惨命运”。读他们的文章，仿佛置身于那一时代的中国，这是一部活的史书。
大学国文，让我接触到了文学的纯粹，又更新了自己对于文学的认知。
——2018级 医学院本科生 刘雨
”选择国文课，既是对文学的喜爱，也是期盼着与大师的对话，《大学国文》不负我之所望，从近代到当代，我们不仅欣赏着、见证着文学体裁与题材的发展与变迁，还与其变迁背后息息相关的时代密切交流。在诗歌中穿梭，与戴望舒、顾城、徐志摩在遥远时光长河中对望，便仿佛也饮了那一杯时代的兴衰沉浮，个人的喜怒悲欢；在小说中徜徉，与萧红、鲁迅、莫言越过时空举杯相碰，便仿佛身临其境，到了他们笔下那五光十色的世界，欣赏那或斑驳或繁盛的景色。文化之不衰，就需得有传承与普及，而国文课正是作为这样一个存在，还记得大学国文课本寄语中的话，当代国文衰颓，为提高大学生文学素养开设此课，必须得说，以此为原则，大学国文课做到了，引领学生迈入文学世界，欣赏文学世界，我们不仅有情怀，我们还有干货。
—— 2018级 医学院本科生 符林波
”作为一个理科生，我认为大学国文是非常重要的。在埋头于数理化之余，读一篇名家经典，赏一首典雅诗歌，文学之美恰如一股清泉温润心田。老师每节课会分专题来讲，选择有代表性的作家或诗人，讲解他们的经典之作。老师会给出作家的个人经历，结合时代背景，讲出作家的风格特点和所属流派，选取经典段落，结合老师自己的经历和学识进行解读。学生自己会对每个专题有进一步的了解，在老师的引领下激发出自己对当时社会的思考。若说缺憾之处，便是时间有限，无法面面俱到，一一详细道来，只留得余味悠长，三日不绝，闲时再捧经典，细细咀嚼焉。
——2018级口腔专业本科生 潘莲菲
”杨光 编辑 / 文浩 校对
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